【正文】 界所接受，在實施中也取得了一定的成績，積累了寶貴的經(jīng)驗。但由于受到社會、歷 史、經(jīng)濟、地域等因素的影響，素質(zhì)教育的實施還存在許多突出的問題和困難。 （一）教師壓力大，學生負擔重 在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)， 90%以上的學生都有很大的作業(yè)量，面對學習的壓力，他們也很迷茫。而學習成績則占了一大半的學生評價的標準里面。老師和學生的睡眠時間不超過 7 小時的占據(jù) 7 成。 不少人把升學率作為評價學校和教師的標準，學校面臨社會不正確的評價，導致學校對教師教學要求過高，某些學校甚至分配到每個教師負責的班級上一本、二本、三本線的人數(shù)必須有多少人；期末考核的學生成績也成為教師工作考核的主要部分， 更有甚者教師的公資待遇和學生成績掛鉤等種種原因?qū)е陆處煹膲毫^大。 由于學校給教師壓力過大，所以教師在教學過程中就會刻意的關注學生的成績，對學生的要求也按照考試內(nèi)容而定，讓學生大量的練習，布置大量的家庭作業(yè)，導致學生在題?？嗫鄴暝Ｈ欢?，不少家長也會在周末以及寒暑假送學生上補習班，學生的休息和玩耍時間嚴重不足，導致許多學生厭學、棄學。 （二）評價機制不完整 6 學校和教師對學生的評價僅限于成績的高低，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示大于 70%的人認為，學生的成績高低是評價學生的主要標準，而學校通過成績 對學生進行排名，分優(yōu)良中差等級。學生的綜合素質(zhì)、日常表現(xiàn)、道德品質(zhì)都未進行評價，這種評價機制，導致學校更加重視知識的教育，陷入惡性循環(huán)，使學生沒有得到全面的發(fā)展。 （三）課程設置不合理 根據(jù)調(diào)研結(jié)果看出，學校對課程開設這一塊并沒有達到國家要求，80%以上的學校的課程設置并不符合素質(zhì)教育的要求。首先，學校和教師普遍重視考試科目的課程設置，如：數(shù)學、語文、英語等主干課目。這一現(xiàn)象，完全體現(xiàn)了“應試教育”的一面，與素質(zhì)教育背道而馳。其次，學校開設課程中缺少選修模塊，除了必修課程外，缺少音樂、美術、 綜合實踐等課程的開設。造成學生不能得到全面發(fā)展，學生的個性發(fā)展也受到阻礙。 （四）重考試，輕素質(zhì) 本次調(diào)研還發(fā)現(xiàn)另外一個問題，那就是學校和教師普遍的重考試、輕素質(zhì)。 60%以上的老師只關注學生的成績，也有 50%的家長只關心學生的成績、獲獎情況，而不重視其他方面。不少學校的班級，課程表上的音樂、美術、綜合實踐等非考試要求科目的課時被用來上語文、數(shù)學等必考科目。這一舉動讓學生的學習生活更加的枯燥乏味，沒有適當?shù)呐d趣發(fā)展，導致許多學生產(chǎn)生厭學情緒，給教師也帶來負擔。 （五）家庭教育問題重重 經(jīng)過對家長的調(diào)查分析， 60%以上的家長抱著“孩子送到學校，就全由學校教育”的想法，而家長最在乎的只是學生的成績。因此，學生缺少正常的家庭教育，以及和父母溝通交流的機會。不少學生因為成績不理想，家長沒有采取正確的教育方式，在學校又面臨許多學習壓力和負擔，而自暴自棄，甚至棄學。 三、解決問題的建議 （一）給教師減壓，給學生減負 7 當前新課題改革注重培養(yǎng)學生健康人格，注重學生心理問題的解決。關心青少年的心理健康，已成為人們的共識，但被人們譽為“人類靈魂工程師”的教師的心理健康至今尚未引起社會的足夠重視，即使是教育行政部門、學校也忽視教師的心理健康狀況。 不僅是老師，學生在面對如此的學習壓力下，也需要我們從根本上解決這些問題。不要以單純的學習成績來判定一個老師或者學生的優(yōu)劣。學校應開設心理咨詢站或者心理健康課，對教師學生開展心理咨詢工作，講解基本的心理知識，進行心理健康檢測。 另一方面，學校可以通過舉辦多種文娛 活動、體育活動，增強教師和學生的身體素質(zhì)，防范心理疾病。從內(nèi)因來講，教師應提高自身綜合素質(zhì)，學會溝通，學會自控。增強自我調(diào)節(jié)能力和應變能力。應重視自身修養(yǎng)，學習心理健康知識，提高心理機能。學生應該自己積極地面對自己的生活，儲備自己的知識，為了未來的生活一步一步累積，增強自己的能力。 （二）建立完整的教育評價機制 教育評價就是根據(jù)一定社會的教育性質(zhì)，教育方針、政策、法規(guī)所確定的培養(yǎng)目標和評價標準，利用現(xiàn)代化的手段，對所實施的各種教育活動的評價對象的情況及效果進行的價值判斷。 [1]素質(zhì)教育評價機 制的構建是一項復雜的系統(tǒng)工程，必須遵循一定的原則。 構建學生素質(zhì)教育評價指標體系，一是要注意面向全體學生，有利于學生全面發(fā)展；二是要依法保障學生學習的基本權利；三是要尊重學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律。對學生德智體美等方面素質(zhì)發(fā)展進行綜合評定。 （三）合理開設課程，促進學生全面發(fā)展 傳統(tǒng)的應試教育模式只重視了知識的灌輸，而忽視了學生的思想品德教育、法制教育、心理健康教育，窒息了學生的創(chuàng)造力、想象力和求知欲，不利于學生的全面發(fā)展。 [2]實施素質(zhì)教育關鍵在于培養(yǎng)學生全面發(fā)展。 實施素 質(zhì)教育并不意味著可以放松智育教育實施素質(zhì)教育，減輕課業(yè)負擔，決不能簡單地理解成可以放松智育教育，降低教學質(zhì)量。素質(zhì)教育是要轉(zhuǎn)變智育教育的方式和方法，激發(fā)學生獨立思考的意識和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和獵取新知識的能力以及分析問題和解決問題的能力。 （四）轉(zhuǎn)變思想觀念，重視學生素質(zhì)教育 學校是實現(xiàn)素質(zhì)教育的主要渠道，而教師則是素質(zhì)教育的主要實施者。所以教師首當其沖要轉(zhuǎn)變以往的陳舊觀念，不要總以教師為中心，重理論知識輕能力，而是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。 學校、社會都要轉(zhuǎn)變觀念，為深化教育改 革，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)“面向未來，面向世界，面向現(xiàn)代化”的合格型新人才。挖掘個性潛能，根據(jù)學生的不同條件塑造學生的個性．教會學生學習，塑造良好的人格，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，從而適應時代的要求。 [3] （五）改善家庭教育 家庭教育是指從人的各項能力的提高和全面發(fā)展的角度出發(fā)，在家庭生活中，家庭成員之間相互實施的一種教育。 [4]家庭教育是學校素質(zhì)教育的基礎。因為家庭教育是“人之初”的教育，家庭的一切都會在孩子幼小純真的心靈中留下深刻的印象。不能把應試教育的負面影響帶到家庭中。 一方面， 要提高家長的綜合素質(zhì)，建立良好的家庭教育。家長自身素質(zhì)提高了，能真正理解家庭教育的含義和重要性，就可以從實際出發(fā)，選擇正確的教育方法和模式。 另一方面，努力創(chuàng)建“學習型家庭”，讓孩子以學為樂。 四、結(jié)語 素質(zhì)教育自被提出以來，一直是教育界廣泛關注的熱門話題。深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應二十一世紀現(xiàn)代化建設需要的高素質(zhì)人才，是教育改革縱深發(fā)展的必然結(jié)果，是時代賦予教育的神圣使命，是構建和諧社會的必然抉擇，是知識經(jīng)濟時代的必然選擇，是推動人、自然、社會和諧發(fā)展的重要保證，更是我國教育發(fā)展的必由之路。 [5]進行素質(zhì)教育已成為世界性的教育改革潮流，素質(zhì)教育是符合教育規(guī)律的更高層次、更高水平、更高質(zhì)量的教育。這樣培養(yǎng)出來的學生，不僅有好的學習成績，而且具有包括人生幸福的所有方面。素質(zhì)教育的學生將是 綜合素質(zhì)能力很高的學生，他們將為我們的未來抒寫更精彩的 9 明天，將是具有國際競爭力和民族凝聚力的新一代。 參考文獻： [1]謝祥清．論素質(zhì)教育評價機制的構建 [J]．學術探索， 2021（ 01）：4446． [2]沈君克．實施素質(zhì)教育關鍵在于培養(yǎng)學生全面發(fā)展 [J].山東省青年管理干部學院學報， 2021（ 4）： 6567． [3]錢翔．論教師教育關聯(lián)的轉(zhuǎn)變 [J].考試周刊， 2021（ 52）： 19． [4]吳淑芳．從家庭教育談素質(zhì)教育的實施 [J]．現(xiàn)代教育科學，2021（ 06）： 5253． [5]李燦榮．試論素質(zhì)教育的由來 [J]．新西部，2021(18)． 附錄一：調(diào)查問卷 “素質(zhì)教育現(xiàn)狀”調(diào)查問卷 您好！這是一份關于素質(zhì)教育的調(diào)查問卷，此次調(diào)查旨在了解素質(zhì)教育的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)素質(zhì)教育所存在的潛在問題，我誠摯的希望您能如實的填寫。感謝您的參與，謝謝！ （） ，學校教育教學方面有何改進之處（） （） E、其他 和學校對學生的學習要求是（） 學的目的是（） ，考取好大學 ，增強人際圈 的見識 （） 生什么（） 總的來說，你對現(xiàn)行的素質(zhì)教育現(xiàn)狀是否滿意？（） A、非常滿意 B、較為滿意 C、不滿意 D、不了解，無所謂 以什么形式布置家庭作業(yè)（）【老師、學生選擇】 的習題 （）【老師、學生選擇】 有 有 （）【老師、學生選擇】 小時以上 ~8 小時 ~7 小時 ~6 小時 小時以下12．減負口號提出多年，你們現(xiàn)在的作業(yè)量（）【學生選擇】 B.較多 E、沒有 （）【學生選擇】 ，你還經(jīng)常參加別的體育活動文娛活動嗎（）【學生選擇】 參加 、實驗室、閱覽室，課余時間對你們開放嗎 ()【學生選擇】 ，經(jīng)常去 ，偶爾去 ，但沒時間去，但學校沒有 ？這些問題有什么解決措施？