【導(dǎo)讀】計(jì)算機(jī)的發(fā)展分為三個(gè)階段：以大型機(jī)為中心的集中計(jì)算時(shí)期；以PC機(jī)為群體的分布式計(jì)算時(shí)期；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)教育最重要的技術(shù)基。經(jīng)過(guò)近半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展，迄今為止，已經(jīng)發(fā)展到第四代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。早在50年代，美國(guó)半自動(dòng)地面防空系統(tǒng)。中處理和控制，開(kāi)創(chuàng)了把計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)相結(jié)合的先河。第二代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以通信子網(wǎng)為中心，以多個(gè)主機(jī)通過(guò)通信線路互聯(lián)，將通信線路實(shí)行分時(shí)復(fù)用。通信線路與主計(jì)算機(jī)之間設(shè)置一個(gè)通信控制器或前端機(jī)，專門(mén)負(fù)責(zé)與終端之間的通信控制。較密集地區(qū)設(shè)置集中器和多路復(fù)用器，以實(shí)現(xiàn)通信線路的多路分時(shí)復(fù)用。第三代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是具有統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)并遵循國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)放式和標(biāo)準(zhǔn)化的網(wǎng)絡(luò)。據(jù)的功能，可以實(shí)現(xiàn)在廣域范圍內(nèi)的資源共享。為了簡(jiǎn)化設(shè)計(jì)，人們又將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分成通信子網(wǎng)和資源子網(wǎng)兩個(gè)部分。介于兩者之間的，范圍在十公里到五十公里的稱為城域網(wǎng)。設(shè)備為信號(hào)變換器，用以變換傳輸?shù)念l率。

　　

【正文】 的信息資源庫(kù)。強(qiáng)大的信息資源庫(kù)為教育的新觀念、新理論、新手段提供了理論和實(shí)踐上的支持，為教育的新問(wèn)題提供了解 決的方法和解決的途徑，并創(chuàng)造了自由搜索的空間。 信息形式的多樣性： Inter 信息內(nèi)容以多媒體、多語(yǔ)種的形式表現(xiàn)，極大地豐富了信息內(nèi)容的表現(xiàn)力。如網(wǎng)上的各種報(bào)刊雜志、教學(xué)軟件等多具有文字、圖片、音頻、視頻等媒體形式。信息形式的多樣性有助于人們知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新和重構(gòu)，有助于學(xué)習(xí)者保持較高的學(xué)習(xí)興奮度和較好的學(xué)習(xí)效果。 信息加工的統(tǒng)一性： Inter 信息，無(wú)論是文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻等，都是采用 0、 1 二進(jìn)制編碼方式進(jìn)行編碼。 Inter 信息都是電子信息和數(shù)字信息。 信息獲 取的便捷性：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)終端可隨時(shí)隨地獲取 Inter 信息，這就避免了查找其他媒體信息時(shí)所受的時(shí)間、空間等因素的限制。 信息的共享性： Inter 信息除了具備一般意義上的信息資源的共享性外，還表現(xiàn)為一個(gè) Inter網(wǎng)頁(yè)可供所有的 Inter 用戶隨時(shí)訪問(wèn)，不存在傳統(tǒng)媒體信息由于副本數(shù)量的限制所產(chǎn)生的不能獲取信息的現(xiàn)象。 信息的時(shí)效性：網(wǎng)絡(luò)信息的時(shí)效性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他任何一種信息，網(wǎng)絡(luò)媒體的信息傳播速度及影響范圍使得信息的時(shí)效性增強(qiáng)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息增長(zhǎng)速度快、更新頻率高這些也是其他媒體信息所不能 企及的。 信息的互動(dòng)性：互動(dòng)性是網(wǎng)絡(luò)的主要特點(diǎn)之一。一改以往書(shū)籍報(bào)刊等印刷信息以及廣播電視等電子信息的單向傳遞方式，也不同于電話的必須同步的雙向交流方式，網(wǎng)絡(luò)信息一般具備雙向傳遞功能，即用戶在接收到相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)信息后可針對(duì)該信息隨時(shí)向該信源提供反饋，一般表現(xiàn)為在網(wǎng)頁(yè)上提供相關(guān)的Email(電子郵件 )地址。網(wǎng)絡(luò)用戶既是網(wǎng)絡(luò)信息的使用者，也是網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布者。 信息的唯一識(shí)別標(biāo)志： Inter 信息都是以網(wǎng)頁(yè)的形式呈現(xiàn)，所有的信息都有相應(yīng)的通用的 URL(統(tǒng)一資源定位 )地址或 IP 地址作為其區(qū)別于其他網(wǎng)上 信息的標(biāo)志。這一特點(diǎn)不同于其他數(shù)字或電子信息以及傳統(tǒng)的印刷信息。 （二）網(wǎng)絡(luò)教育信息資源的局限性 信息資源分散，數(shù)量龐大。網(wǎng)上信息數(shù)量與日俱增，據(jù)統(tǒng)計(jì)： 1997 年 12 月 Inter 上約有 億個(gè)網(wǎng)頁(yè)， 1999 年 2 月就增長(zhǎng)到 億個(gè)網(wǎng)頁(yè)，其中 6％為科技與教育信息資源，這些網(wǎng)頁(yè)分布在全世界 300萬(wàn)個(gè)服務(wù)器上。至 2020 年網(wǎng)頁(yè)數(shù)高達(dá) 80 億，已經(jīng)超出世界人口總數(shù)。 17 有價(jià)值信息不免費(fèi)。許多優(yōu)秀的、信息量大、內(nèi)容可靠性強(qiáng)、質(zhì)量高的網(wǎng)站往往只提供有償服務(wù)，這就為真正自由獲取有價(jià)值信息帶來(lái)了一定的障礙 。 信息加工深度不夠。由于對(duì)網(wǎng)上信息的檢索、搜集、評(píng)價(jià)、整序、組織的工作相對(duì)滯后所造成的信息加工深度不夠，使目前對(duì)網(wǎng)上的海量信息利用程度不高。 實(shí)質(zhì)性信息少。 Inter 所提供的信息種類龐大，內(nèi)容繁多，但消息類的信息、商務(wù)信息、娛樂(lè)信息較多，而實(shí)質(zhì)性信息較少。 灰色信息過(guò)度。由于在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表信息不受限制，因此網(wǎng)上信息魚(yú)龍混雜，各種不良的或無(wú)用的信息充斥網(wǎng)絡(luò)空間。 因此， Inter 教育資源呈現(xiàn)出的最大特點(diǎn)是：信息容量的無(wú)限性和信息組織的無(wú)序性。無(wú)限性給Inter 教育資源的教育利用帶 來(lái)幾乎無(wú)限的可能性，而無(wú)序性又會(huì)給這種資源的實(shí)際利用帶來(lái)很大的困難性。 二、網(wǎng)絡(luò)教育資源的類型 網(wǎng)絡(luò)教育資源不論是在數(shù)量上還是在種類上都形成了一定的規(guī)模。依據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以對(duì) Inter教育資源的類型進(jìn)行不同的劃分。至于按照什么方式來(lái)分類，則完全取決于分析問(wèn)題的需要。 （一）根據(jù) Inter 提供的信息服務(wù)方式不同，網(wǎng)絡(luò)教育資源可以分為以下主要形式： Email：即電子郵件，這是各種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)都提供的最普遍也是最重要的一項(xiàng)網(wǎng)上功能。它采用簡(jiǎn)單郵件傳輸協(xié)議 SMTP(SimpleMailTransferProtoc01)，可以郵寄任何文本及非文本文件。 Email 的基本功能包括：來(lái)信的閱讀、打印、存儲(chǔ)、轉(zhuǎn)發(fā)、刪除；寫(xiě)信、發(fā)信、回信等。雖然 Email 是一種異步通訊工具，但在通常情況下它只需很短的時(shí)間延遲，具有巨大的方便性和時(shí)效性。 Email 為用戶進(jìn)行廣泛的交流提供了特殊的方便。 FTP：即文件傳輸，它采用文件傳輸協(xié)議 FTP(File Transfer Protocol)。通過(guò) FTP 可以進(jìn)行任何類型的文件的雙向傳輸，即上傳或下載。 Inter 上有大量的匿名 FTP 服務(wù)器，其上存有大量可 由人們自由拷貝的各類信息，如各種免費(fèi)或共享軟件、技術(shù)文檔、電子雜志或歸檔的新聞組及各種試用軟件等，這些服務(wù)器構(gòu)成了 Inter 的巨大信息資源。 WWW：即 WWW，它采用超文本傳輸協(xié)議 HTTP(Hypertext Transfer Protocol)。 WWW 是目前 Inter上發(fā)展最快的應(yīng)用。它采用超文本和超媒體技術(shù)，用多種媒體向用戶展現(xiàn)出豐富的信息，其非線性的信息組織方式給人們提供了內(nèi)容選擇的自由。 Use：這是一個(gè)為用戶提供專題討論的服務(wù)。討論主題涉及面非常廣，可以說(shuō)是應(yīng)有盡有，每一個(gè)專題討論組都有一個(gè)反映其討論內(nèi)容的固定名稱，用戶可根據(jù)自己的需要參加相應(yīng)的討論組。 Tel：即遠(yuǎn)程登錄，它采用遠(yuǎn)程登錄協(xié)議 Tel。通過(guò) Tel 可使用戶的計(jì)算機(jī)虛擬成另一臺(tái)計(jì)算機(jī)的遠(yuǎn)程終端，用戶通過(guò)輸入賬號(hào)進(jìn)行登錄，從而能夠使用該計(jì)算機(jī)的各種資源。 BBS：即電子公告板，在 BBS 中可以張貼文章或進(jìn)行實(shí)時(shí)討論，各種資料都按照主題內(nèi)容分門(mén)別類進(jìn)行整理，查找起來(lái)非常方便。 BBS 是一個(gè)非常好的消息來(lái)源地。 Gopher 和 WAIS：曾經(jīng)都是非常流行的 Inter 信息搜索系統(tǒng)，目前仍有一 定量的服務(wù)器提供這些服務(wù)資源。 Gopher 是以菜單形式組織資源，通過(guò)一級(jí)一級(jí)地調(diào)用菜單，最終選取相關(guān)資源。 WAIS 是基于客戶機(jī)／服務(wù)器結(jié)構(gòu)的搜索服務(wù)。通過(guò) WAIS，用戶可以在 WAIS 數(shù)據(jù)庫(kù)中按主題和關(guān)鍵詞搜索信息。 其他： Inter 上還有多種服務(wù)資源，如 IRC、 ICQ、 MUD、 Finger 等。 （二）根據(jù)教育信息存在的形式不同，可分為： 電子書(shū)籍：現(xiàn)在網(wǎng)上電子書(shū)籍的類型主要是那些名家的經(jīng)典著作，如莎士比亞的著作。中文電子書(shū)也不在少數(shù)，如各類文學(xué)名著等。目前，使用網(wǎng)上的電子書(shū)籍通常是免費(fèi)的。然 而，隨著讀者越來(lái)越多地利用網(wǎng)上資源以及相應(yīng)的有關(guān)版權(quán)法修改的問(wèn)題，預(yù)計(jì)將來(lái)有可能實(shí)行收費(fèi)制度。 電子期刊：主要有三種類型的電子期刊，分別是電子報(bào)紙、電子雜志和期刊、電子新聞和信息服 18 務(wù) (NIS)。電子期刊現(xiàn)在已經(jīng)成為主要的網(wǎng)上信息資源。隨著大量的期刊在網(wǎng)上發(fā)行，電子期刊的獲得越來(lái)越容易。而且其內(nèi)容基本與印刷期刊的內(nèi)容相同。但是由于制作和發(fā)行成本比較低，而且讀者人數(shù)會(huì)越來(lái)越多，不久有望出現(xiàn)相當(dāng)數(shù)量的專業(yè)化電子期刊。 目前大多數(shù)電子期刊是免費(fèi)的，因此是一種用于完成教育任務(wù)的理想工具。但是隨著 讀者人數(shù)的增加，以后可能需要交納訂金后才能獲得某些信息。 網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)：網(wǎng)上有各種各樣的數(shù)據(jù)庫(kù)，例如圖書(shū)館目錄、專門(mén)用途的數(shù)據(jù)庫(kù)和地址簿等，但只有前兩種可以用于教育。盡管從網(wǎng)上可以獲得越來(lái)越多的數(shù)據(jù)庫(kù)，但多數(shù)需要通過(guò)遠(yuǎn)程登錄才能獲得，這就意味著數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)要比電子期刊簡(jiǎn)單，而且對(duì)于普通用戶來(lái)說(shuō)會(huì)有一些困難。 圖書(shū)館的目錄變得越來(lái)越精煉，內(nèi)容也更廣泛，可以輔助教師和學(xué)生對(duì)各種題目進(jìn)行研究。另一方面，專門(mén)用途的數(shù)據(jù)庫(kù)通常包含了用戶所需期刊 (電子的或印刷的 )上的文章，可以對(duì)它們進(jìn)行搜索，然后生成一個(gè)以超文本形式輸出的符合用戶需要的文章列表。 虛擬圖書(shū)館：虛擬圖書(shū)館是一個(gè)比較廣泛的概念，可以泛指各種有組織的網(wǎng)上信息庫(kù)。我們這里主要指由比較嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)和科研機(jī)構(gòu)建立的網(wǎng)上信息庫(kù)，這些庫(kù)往往集中于一個(gè)或幾個(gè)專題，廣泛收集網(wǎng)上的學(xué)術(shù)作品和相關(guān)網(wǎng)站地址，按一定規(guī)則進(jìn)行分類編目，有的用超文本建立索引，有的用關(guān)鍵詞檢索。此類虛擬圖書(shū)館由于有專業(yè)人員對(duì)信息進(jìn)行篩選和組織，信息質(zhì)量比較高，具有很高參考價(jià)值。目前，多數(shù)虛擬圖書(shū)館是免費(fèi)的。 百科全書(shū)：電子百科全書(shū) (包括電子辭書(shū) )是近幾年才開(kāi)始發(fā)展 起來(lái)的。不過(guò)，最著名的百科全書(shū) —— 大英百科全書(shū)在 1996 年 6 月份的時(shí)候就已經(jīng)有了在線服務(wù)。到目前為止，相比于印刷的百科全書(shū)，電子百科全書(shū)在某些方面還存在一定的局限性，尤其是在照片和其他的多媒體元素方面。不過(guò)將來(lái)肯定會(huì)發(fā)生徹底的改觀，使百科全書(shū)能夠提供更廣泛及時(shí)的信息 (包括三維動(dòng)畫(huà)、聲音和視頻等 )。百科全書(shū)的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是它的基于超文本設(shè)計(jì)，這樣易于瀏覽查詢。對(duì)用戶而言，友好的搜索界面是最重要的，因?yàn)樗ＷC了用戶的信息查找迅速準(zhǔn)確。 教育網(wǎng)站：一些與網(wǎng)絡(luò)相連的教育機(jī)構(gòu)逐漸開(kāi)始發(fā)布它們自己的數(shù)據(jù)資源， 如用于課堂教學(xué)的附加材料、學(xué)生的論文，甚至是完整的網(wǎng)上課程。教育站點(diǎn)的內(nèi)容通常涉及到中小學(xué)和高年級(jí)教育的所有方面。教師為了上課的需要，可以利用主要的搜索引擎，通過(guò)選擇恰當(dāng)?shù)哪夸浕蜿P(guān)鍵字來(lái)進(jìn)行信息搜索。通常也是免費(fèi)的。 通信新聞組：這些基于電子郵件的討論列表是根據(jù)不同用戶感興趣的主題，逐級(jí)組織起來(lái)的。利用新聞組，學(xué)生可以同世界各地的用戶交換信息。新聞組的規(guī)模有大有小，教師在為學(xué)生推薦個(gè)人新聞組時(shí)應(yīng)該考慮到這一點(diǎn)。在教育的環(huán)境中可以利用新聞組完成兩類基本任務(wù)：首先，它們可以幫助查找信息(如閱讀張貼在新聞組中 的關(guān)于某一課題的文章或者通過(guò)張貼文章來(lái)尋求幫助 )。其次，新聞組支持不同文化間的交流 (如外語(yǔ)課程 )和跨地區(qū)的學(xué)生／學(xué)校之間的合作 (如比較大的項(xiàng)目和作業(yè)課題 )。 虛擬軟件庫(kù)：虛擬軟件庫(kù)專門(mén)收集 Freeware(自由件 )和 Shareware(共享件 )，你可以自由下載使用，但 Shareware 對(duì)使用期限有一定限制。 第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育信息資源的獲取 一、搜索工具 Inter 是一個(gè)巨大的信息海洋，如何在數(shù)百萬(wàn)個(gè)網(wǎng)站中快速、有效地查找到想要得到的信息呢？現(xiàn)在出現(xiàn)了許多種在網(wǎng)上查找信息的方法。這些方 法可以分為兩類：一類是有既定目標(biāo)的查找，一類是沒(méi)有目標(biāo)的查找。用戶可以使用搜索引擎查找信息，不同類型的搜索引擎適用于不同的查找需要。一般來(lái)說(shuō)，搜索引擎主要分為兩大類幾種不同的類型，即傳統(tǒng)的搜索引擎 (包括根據(jù)主題和關(guān)鍵字進(jìn)行搜索 )和基于 Agent技術(shù)的智能檢索。 傳統(tǒng)的搜索引擎是通過(guò)索引機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)的，常用的關(guān)鍵詞搜索系統(tǒng)和目錄系統(tǒng)都利用所謂的“機(jī)器人”程序進(jìn)行索引。這些機(jī)器人只是根據(jù)簡(jiǎn)單的遞歸算法編寫(xiě)出來(lái)的計(jì)算機(jī)程序，它們通過(guò)跟蹤在最新建立的HTML 網(wǎng)頁(yè)的 URL(網(wǎng)址 )，對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行瀏覽。搜索引 擎之間的主要區(qū)別在于它們各自的機(jī)器人處理資 19 源的方式。在搜索引擎的數(shù)據(jù)庫(kù)中有各種各樣的索引方法，具體采用什么方法取決于所用的編目方法。有一些機(jī)器人索引它們經(jīng)過(guò)的每一個(gè)文檔的全部?jī)?nèi)容，而另外一些只是形成各個(gè)文檔的概要，還有一些是存儲(chǔ)文檔的前 100 個(gè)字或大字標(biāo)題甚至只是 HTML 標(biāo)題。主題樹(shù)和目錄的索引方法，屬于需要人為的組織的搜索引擎。當(dāng)機(jī)器人自動(dòng)收集數(shù)據(jù)時(shí)，在分級(jí)表 (通常非常復(fù)雜 )的基礎(chǔ)上，人們根據(jù)信息的內(nèi)容對(duì)它們進(jìn)行分類。有兩種信息分類的方法，即根據(jù)主題 (形成了主題樹(shù) )和根據(jù)地理位置，最后形成一些有組織有系統(tǒng) 的樹(shù)狀圖或地圖供讀者瀏覽查詢。 與傳統(tǒng)的搜索引擎相比，基于 Agent 技術(shù)的智能檢索不是對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行索引，而是在接到一個(gè)新任務(wù)時(shí)就出發(fā)，去搜索網(wǎng)上資源并提取有價(jià)值的信息。因此， Agent 技術(shù)是利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行搜索，它試圖去發(fā)現(xiàn)自然語(yǔ)言與樣本網(wǎng)頁(yè)的模式及它們之間的相互關(guān)系，這些將與新近發(fā)現(xiàn)的網(wǎng)上資源相匹配，最后以一串 URLs 的形式供用戶訪問(wèn)。 由于體系結(jié)構(gòu)的不同，不同的搜索工具適用于不同的任務(wù)?？偟膩?lái)說(shuō)，如果用戶查找的信息是關(guān)于一個(gè)相當(dāng)寬泛的題目 (如有關(guān)教育技術(shù)學(xué)的教育資源 )的，那么利用主題樹(shù)和目 錄查詢。利用目錄查詢不需要任何有關(guān)查詢?nèi)绾芜M(jìn)行的背景知識(shí)，這也是利用目錄查詢的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。而且，還可以提供給用戶更廣泛的相關(guān)主題和網(wǎng)上資源。不足之處是，進(jìn)行站點(diǎn)鏈接時(shí)花費(fèi)時(shí)間，更糟糕的是查找到的信息只是網(wǎng)上信息的一部分。 搜索引擎是 Inter 上的一個(gè) WWW 服務(wù)器，它在 Inter 中主動(dòng)搜索其他 Web 站點(diǎn)中的信息并對(duì)其自動(dòng)索引，其索引內(nèi)容存儲(chǔ)在可供查詢的大型數(shù)據(jù)庫(kù)中，用戶訪問(wèn)搜索引擎的站點(diǎn)時(shí)，通過(guò)使用分類目錄查詢、關(guān)鍵字查詢或特殊搜索等功能來(lái)查找自己需要的信息。在網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用中對(duì)搜索引擎的使用是一個(gè)非 常重要的技巧。 目 前 較 常 使 用 的 搜 索 引 擎 有 GOOGLE() 、 YAHOO() 、 百 度()、北大天網(wǎng) ( 二、搜索策略 一種搜索引擎適用于一項(xiàng)任務(wù)，而且沒(méi)有任何兩個(gè)搜索引擎的搜索結(jié)果會(huì)完全相同。為了獲得最好的結(jié)果，需要為每一項(xiàng)任務(wù)選擇最恰當(dāng)?shù)乃阉饕婊蛘甙讯喾N搜索引擎結(jié)合起來(lái)。綜合考慮各方面因素，在網(wǎng)上進(jìn)行搜索時(shí)基本上分兩步：首先，教師或?qū)W生要瀏覽一下互聯(lián)網(wǎng)上有哪 些資源可用來(lái)為他們完成作業(yè)提供材料。找到這些資源以后，他們應(yīng)該瀏覽各處資源以獲得具體的信息。 通過(guò)以上分析，我們知道，要想對(duì)網(wǎng)上與需要完成的任務(wù)有關(guān)的可用資源有一個(gè)大致的了解，用戶必須借助于主題樹(shù)或目錄。根據(jù)用戶的需求，即用戶是想收集某一明確主題的信息還是想查找關(guān)于某一明確主題的具體類型的信息資源，他既可以根據(jù)作業(yè)的主