【正文】 有五十六個字,卻將黃鶴樓的來歷、登臨黃鶴樓所見的美景和自己的感慨緊緊地融合在了一起,被稱為唐朝七言律詩的第一作品。巍峨的黃鶴樓成就了崔顥的這首千古絕唱,崔顥的這首詩在揚名天下的同時,也讓世人知道了這座千古名樓。學(xué)習(xí)《使至塞上》(一)整體感知(出示古詩)學(xué)生自由讀,注意讀準(zhǔn)字音,把古詩讀熟。學(xué)生結(jié)合注釋,默讀弄懂詩歌大意,并同桌互相說說每一聯(lián)的主要內(nèi)容?！窘涣鼽c撥】 “單車欲問邊,屬國過居延?！薄茁?lián)交代出使的目的和經(jīng)過?！罢髋畛鰸h塞,歸雁入胡天。”——頷聯(lián)描寫邊塞的情勢。詩人以“蓬”“雁”自比,表現(xiàn)行程的艱苦遙遠(yuǎn),也暗示其內(nèi)心的不平?！按竽聼熤?長河落日圓?！薄i聯(lián)寫落日時分邊關(guān)所見。“大”寫邊疆沙漠浩瀚無邊。“孤”寫其景物的單調(diào)。“落日”又加上“圓”字,給人親切溫暖而又蒼茫的感覺。一“直”一“長”一“圓”,氣勢磅礴,沉寂壯美,畫面開闊,意境雄渾?！笆掙P(guān)逢候騎,都護在燕然?！薄猜?lián)照應(yīng)詩題和開頭。點明邊塞將士緊張的戰(zhàn)斗生活,流露出對都護的贊嘆。(二)深層探究再讀詩文,讓學(xué)生在讀中領(lǐng)會詩人的情感,把握內(nèi)容,理解詩意,體會語言美、意境美、情感美。小組討論:?2.“單”“孤”“征蓬”等字詞透露出作者當(dāng)時怎樣的心境??“征蓬出漢塞,歸雁入胡天”一句的含義,蘊含了作者怎樣的感情??【交流點撥】 。、激憤、抑郁。、浩瀚無邊。,就像“征蓬”一樣,飛出了漢家的邊塞,又像北歸的大雁一樣飛入胡天的上空。蘊含了作者被排擠出朝廷的惆悵,暗寫自己內(nèi)心的激憤和抑郁?！嵰钟?看到將士不畏艱苦守邊衛(wèi)國時——贊嘆敬慕。(三)品析語言試對“大漠孤煙直,長河落日圓”一句進行簡單的賞析。設(shè)計意圖:深入理解詩歌內(nèi)容,品味詩歌語言,體會詩歌的意境?！窘涣鼽c撥】 大漠茫茫無邊,在這純?nèi)灰簧?、荒涼無邊的背景之上,那烽火臺上燃起的一縷白煙直上云霄,顯得異常醒目?！肮聼煛眱勺帜軤钇渖耥?“孤煙”之后隨一“直”字,使景物顯得單純簡凈?！伴L河落日圓”寫出了蒼茫的沙漠,沒有山,沒有樹,只有黃河橫貫其中。視野所及,大漠無邊無際,黃河杳無盡頭。筆力蒼勁,意境雄渾,視野開闊。將自己的孤寂情緒巧妙地融化在對廣闊的自然景色的描繪中。這首詩敘事寫景相結(jié)合。以大漠、秋天為背景,以征蓬、歸雁、孤煙、長河、落日為實體,描繪了塞外奇特壯美的風(fēng)光,歌頌守邊將士的以身許國的愛國精神,同時也表達(dá)了詩人因個人際遇的抑郁、孤寂的思想感情。第二課時　《渡荊門送別》《錢塘湖春行》檢查背誦前三首詩——《野望》《黃鶴樓》《使至塞上》。導(dǎo)入一(直接導(dǎo)入):唐宋詩詞歷來膾炙人口,今天我們將要學(xué)的《渡荊門送別》,是唐代的名家名篇。導(dǎo)入二(談話導(dǎo)入):同學(xué)們好!俗話說:“上有天堂,下有蘇杭”。杭州西湖是公認(rèn)的天下名勝。那西湖風(fēng)光究竟有多美,大家想不想知道啊?那就先讓我們一起欣賞幾幅西湖風(fēng)光圖片和白居易一起感受西湖的美吧!(1)李白(701762),字太白,號青蓮居士,又號“謫仙人”,是唐代偉大的浪漫主義詩人,被后人譽為“詩仙”,與杜甫并稱為“李杜”,為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別,杜甫與李白又合稱“大李杜”。其人爽朗大方,愛飲酒作詩,喜交友。李白深受黃老列莊思想影響,有《李太白集》傳世,詩作多在醉時寫就,代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進酒》《梁甫吟》《早發(fā)白帝城》等多首。(2)白居易(772—846),字樂天,號香山居士,下邽(今陜西渭南)人。貞元十六年中進士,歷任左拾遺、左贊善大夫、江州司馬、杭州刺史、蘇州刺史、太傅等職。白居易是一位偉大的現(xiàn)實主義詩人。他的詩歌題材廣泛,形式多樣,語言平易通俗。他所寫的《秦中吟》《新樂府》,敢于針對當(dāng)權(quán)者的弊政,反映人民疾苦,深刻地揭露社會矛盾,他又是中唐新樂府運動的主要倡導(dǎo)人。白居易的敘事詩如《長恨歌》《琵琶行》,描寫細(xì)膩,生動感人,具有獨特的藝術(shù)風(fēng)格,影響極為廣泛。在詩歌創(chuàng)作理論上,他提出“文章合為時而著”,“詩歌合為事而作”的主張?，F(xiàn)存詩3 000多首,有《白氏長慶集》。(1)《渡荊門送別》這首詩是李白出蜀時所作。荊門,即荊門山,位于今湖北宜都縣西北,長江南岸,與北岸虎牙山隔江對峙,形勢險要,自古即有楚蜀咽喉之稱。李白這次出蜀,由水路乘船遠(yuǎn)行,經(jīng)巴渝,出三峽,直向荊門山之外駛?cè)?目的是到湖北、湖南一帶楚國故地游覽。這首詩是李白初游楚地之作。它以清新飄逸的筆觸,描繪了沿江而下所見到的新奇景象,抒寫了詩人從蜀中初到平原的喜悅心情和寬廣胸襟。“月下飛天鏡,云生結(jié)海樓”句用語奇妙,用闊大意象表現(xiàn)心中喜悅與豪情,歷來被稱為不朽佳句。末句寫因江水而產(chǎn)生對故鄉(xiāng)依依不舍之情,卻又鮮明地反映了詩人“仗劍去國,辭親遠(yuǎn)游”的樂觀向上的精神。(2)《錢塘湖春行》這首觀賞西湖風(fēng)景的詩,是長慶三年或四年(823或824)白居易任杭州刺史時所作。錢塘湖,即今杭州西湖,因地處秦代錢唐縣(唐代以“唐”為國號,因加“土”為錢塘)而得名。春行,春天繞湖而行(觀賞風(fēng)景)。詩中處處緊扣環(huán)境和季節(jié)特征,把早春的西湖描繪得生機盎然,十分迷人。(1)注音早鶯(yīng)　　沒馬蹄(m242。)　　白沙堤(dī)(2)解釋詞語①海樓:海市蜃樓,形容江上云霞多變形成的美麗景象。②憐:喜愛③暖樹:向陽的樹。學(xué)習(xí)《渡荊門送別》(一)整體感知教師朗讀或?qū)W生聽錄音。學(xué)生自讀,初步了解詩意,概括每一聯(lián)的主要內(nèi)容?！窘涣鼽c撥】 “渡遠(yuǎn)荊門外,來從楚國游?！薄粋€“從”字,凸顯了詩人的大氣魄。本是詩人乘船順流而下,可在詩人眼里,竟是長江跟著自己游覽。“山隨平野盡,江入大荒流?！薄诫S著低平的原野出現(xiàn)逐漸消失。江水在一望無限的原野中奔流。白天行舟,天開地闊,詩人開闊的胸襟、舒暢的心情,都流露在字里行間。“月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。”——夜晚,變幻莫測的江水、月光、云霞讓詩人目不暇接?！叭詰z故鄉(xiāng)水,萬里送行舟?！薄猜?lián)運用擬人手法,借故鄉(xiāng)的水有情,不遠(yuǎn)萬里送“我”告別故鄉(xiāng),表達(dá)了詩人離開故鄉(xiāng)時依依不舍、思念親人的感情。(二)深層探究1.《渡荊門送別》是一首五言律詩,首聯(lián)交代了什么?,描繪了一幅怎樣的畫面?是從什么角度來寫景的?“送別”情緒應(yīng)如何理解??設(shè)計意圖:深入理解詩歌內(nèi)容,體會作者情感?！窘涣鼽c撥】 。,描繪出一幅氣勢磅礴的萬里長江圖,寫的是遠(yuǎn)景?！抖汕G門送別》與作者的其他送別詩不同,并非為朋友送行,而是告別故鄉(xiāng)。詩人從“五歲誦六甲”起,直至二十五歲遠(yuǎn)渡荊門,一直在四川生活,讀書于戴天山上,游覽峨眉,隱居青城,對蜀中的山山水水懷有深情,江水流過的蜀地是養(yǎng)育他的故鄉(xiāng),初次離別,他怎能不無限留戀、依依難舍呢?但詩人不說自己思念故鄉(xiāng),而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送己遠(yuǎn)行,懷著深情厚誼,萬里送行舟,從對方寫來,越發(fā)顯示出自己的思鄉(xiāng)深情。詩以濃重的懷念惜別之情結(jié)尾,言有盡而意無窮。詩題中的“送別”應(yīng)是告別故鄉(xiāng),而不是送別朋友。,反映了詩人的開闊情懷和奮發(fā)進取的精神,同時表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)山水的無限眷戀、思念之情。(三)品析語言,描寫長江的近景,談?wù)勥@聯(lián)詩所描繪的意境。?從尾聯(lián)來看,這首送別詩是否是為朋友送行?“煉字”的角度賞析本詩的頷聯(lián)。設(shè)計意圖:深入理解詩歌內(nèi)容,品味詩歌語言,體會詩歌的意境?！窘涣鼽c撥】 1.“月下飛天鏡”是月夜俯視所見。明月本在天上,倒映在流速緩慢的長江水中,好像從天上飛來一面明鏡?！霸粕Y(jié)海樓”是白晝眺望所見。云多,則天空高遠(yuǎn),反襯原野低平、江岸遼闊、兩岸平曠的景色,在自然美景中融進了詩人見到平原時欣喜的感受。不是,尾聯(lián)中的故鄉(xiāng)水是指流經(jīng)故鄉(xiāng)的水,“萬里送行舟”指的是故鄉(xiāng)水如今懷著深情厚意載我遠(yuǎn)行。用擬人的手法,借寫故鄉(xiāng)水有情,不遠(yuǎn)萬里,依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng),表達(dá)了詩人離開故鄉(xiāng)時依依不舍,思念故鄉(xiāng)的感情?！半S”“盡”“入”三個字用得好。“隨”字將群山與原野的位置逐漸變換、推移,真切地表現(xiàn)出來,給人以空間感和流動感?！氨M”字表達(dá)了剛從三峽中出來的詩人頓時喜悅開朗的心情。“入”字用得貼切,是對前途的展望,大江無阻擋地流向遠(yuǎn)方,空間廣闊,打開了詩人眼界,奔騰著詩人的想象,洋溢著詩人青春蓬勃的朝氣。這首詩寓情于景,情景交融,別具特色。這首詩,作者描繪了出蜀過荊門山的沿途山川景色,抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的贊美,表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)無限愛戀的真摯感情。學(xué)習(xí)《錢塘湖春行》(一)整體感知師:俗話說“三分詩七分讀”。讀詩也是講究技巧的,下面請同學(xué)們聽錄音,在聽讀的過程中,注意聽準(zhǔn)字音、劃出節(jié)奏。錢塘湖春行　　　　　　[唐]白居易孤山/寺北/賈亭西,水面/初平/云腳低。幾處/早鶯/爭暖樹,誰家/新燕/啄春泥。亂花/漸欲/迷人眼,淺草/才能/沒馬蹄。最愛/湖東/行不足,綠楊/陰里/白沙堤。思考下面的問題:?！靶小臂?游蹤是如何的?從文中找出詞語)?！窘涣鼽c撥】 1.“春”“行”?！Z亭西——湖東——白沙堤。(二)深層探究?詩歌描繪的是西湖春天哪個階段的景色?你是從文中哪里看出來的呢?說說你的理解。?表達(dá)出作者怎樣的感情?設(shè)計意圖:深入理解詩歌內(nèi)容,體會作者情感?！窘涣鼽c撥】 、云、鶯、燕、花、草。早春。春水初漲平堤岸、春云舒展貼近湖面、鶯在有陽光照到的樹上歌唱、燕子啄泥銜草忙著建造新巢、春花鮮艷美麗令人眼花繚亂、春草生機勃勃剛剛沒過馬蹄。2.“最愛湖東行不足”,說明了詩人流連忘返、陶醉在美好的湖光山色中了。體現(xiàn)了作者對“春”的喜愛和贊美之情。(三)品析語言,用字準(zhǔn)確生動,其中“幾處早鶯爭暖樹”句中“爭”用得好在哪里?2.“幾處”為什么不是“處處”,“誰家”為什么不是“家家”?　設(shè)計意圖:深入理解詩歌內(nèi)容,品味詩歌語言,體會詩歌的意境?！窘涣鼽c撥】 ,開朗,生機勃勃,讓人體會到早春的陽光明媚,抒發(fā)了作者喜悅的情感。,故不是處處、不是家家,由春的歌手和春的信使來展現(xiàn)出大自然剛從沉睡中蘇醒過來。這首詩的題意主要在“行”字。詩人寫騎馬游春的樂趣,從孤山寺北寫起至白沙堤止。開頭寫“水面初平”是孤山寺所見之景,中間寫游程中所見,最后用“綠楊陰里”寫白沙堤之景,輕快明麗,令人目迷神馳。請同學(xué)們根據(jù)老師的提示,把自己從詩中所欣賞到的西湖美景用散文式的語言描繪出來。示例:首聯(lián):在一個陽光明媚的春日,我騎馬來到錢塘湖畔,由孤山寺的北面繞到賈公亭的西邊。雨后春水初漲,水面與堤岸齊平,微波蕩漾?？罩邪自贫涠?同水面連成一片。頷聯(lián):……頸聯(lián):……尾聯(lián):西湖的美景令人陶醉。而我最迷戀的卻是湖東一帶的景色。這里綠柳成蔭,白沙堤靜靜地躺在湖邊,那么安閑,那么自在,真讓我流連忘返啊?！窘涣鼽c撥】 (1)在幾處向陽的樹枝上,蹦蹦跳跳著早來的黃鶯,婉轉(zhuǎn)悠揚地唱著春天的歌兒。湖岸邊,不知是誰家新來的小燕子,呢呢喃喃地忙著銜泥筑巢。(2)放眼望去,五彩繽紛的花兒漸漸地開了,一叢叢,一簇簇,搖曳在春風(fēng)中,盡情地吐露芬芳,讓人眼花繚亂。綠茸茸的春草剛從土里鉆出來,剛剛能遮住馬蹄。野　望情——景——情黃鶴樓起→用典引出黃鶴樓承→感慨仙人已去轉(zhuǎn)→描寫登樓所見合→抒發(fā)思鄉(xiāng)之情使至塞上敘事　　單車　　問邊寫景　　征蓬　　歸雁　　孤寂、悲涼 大漠　　孤煙　　贊美疆域遼闊 長河　　落日　　自豪敘事　　逢候騎渡荊門送別首聯(lián)起　　敘事頷聯(lián)承　　借景抒情頸聯(lián)轉(zhuǎn)　　借景抒情尾聯(lián)合　　直接抒情錢塘湖春行孤山寺　　　　　　　　水漲云舒賈公亭　　游　　春　　鶯歌燕舞白沙堤　　蹤　　蹤　　花亂草綠(課堂教學(xué)設(shè)計理念,實際教學(xué)效果及改進設(shè)想)41