第二單元教學(xué)建議-資料下載頁
2025-08-26 11:36本頁面
【導(dǎo)讀】整個單元的活動是制作電子板報，教材中聯(lián)系學(xué)生音樂課所學(xué)習(xí)的京劇知識為。從而達到知識的深化、技能的掌握以及能力的培養(yǎng)，體驗了利用信息技術(shù)解決問。題的過程與方法。理軟件解決問題的能力。教學(xué)中以制作“小小戲迷會”電子板報這個大任務(wù)貫穿整個單元。務(wù)，每節(jié)課完成其中的一或兩個子任務(wù)。流程；接著在后面的各節(jié)中圍繞確定的主題逐步完成作品，并進行展示與交流。了解電子板報的基本組成和制作流程；熟練運用文字處理軟件進行信息的組織和表達；加深學(xué)生對民族文化的熱愛，使其具有一定的民族自豪感；增強學(xué)生的審美意識、組織能力和團隊協(xié)作精神；建議本單元用8學(xué)時完成。老師們可以根據(jù)實際情況稍加調(diào)整?？梢园凑铡靶⌒蛎詴钡闹谱髁鞒棠７轮谱鞒鲎约旱碾娮影鍒?，從而掌握問題解決的過程；兩版，最后，小組的作品進行合并。對電子板報的理解，同時確定自己作品的主題。下面的電子報刊制作流程主要以“小小戲迷會”來分析的，教師注意總結(jié)共性的地方。
【正文】 標(biāo)題藝術(shù)字（藝術(shù)字的插入與格式修飾） 圖文并茂（圖片的插入與格式修飾） 超級鏈接（書簽和超級鏈接的插入） 二、 編寫意圖 根據(jù)一般電子作品的制作流程，本節(jié)課是對作品進行再加工的過程，涉及了圖片和藝術(shù)字的美化、修飾以及超級鏈接等操作，目的是使板報作品便于閱讀、更加美觀，從而突出電子板報的特點。 三、 處理建議 本節(jié) 2 課 時，藝術(shù)字和圖片的插入與修飾應(yīng)該也是學(xué)生在小學(xué)就掌握的內(nèi)容，教學(xué)中應(yīng)重點讓學(xué)生感受它們的設(shè)置、修飾與文章內(nèi)容是密切相關(guān)的，能直接影響作品的可閱讀性。而本節(jié)的難點則在超級鏈接的處理上，這應(yīng)該是學(xué)生第一次接觸超級鏈接這個概念，它的非線性的思維模式對一部分學(xué)生理解起來要吃力一些，所以鼓勵教師根據(jù)自己學(xué)生情況創(chuàng)造性地設(shè)計這部分內(nèi)容。 第五節(jié) 作品的展示與評價 一、 教學(xué)內(nèi)容 展示作品（作品自評、作品互評） 發(fā)布作品（頁眉頁腳的設(shè)置、打印預(yù)覽和打印 二、 編寫意圖 電子板報的制作已經(jīng)基本完成，這時可以組織學(xué)生進行作品評價，互相學(xué)習(xí)，發(fā) 現(xiàn)別人的閃光點，改進自己的作品。這里的評價有兩種，一是通過學(xué)生的自評活動幫助他們自己進行單元任務(wù)的總結(jié)與歸納，二是通過學(xué)生互評，幫助學(xué)生能客觀地分析他人作品，提出優(yōu)點和建議，最后，學(xué)生可以對根據(jù)他人的建議以及自己從他人作品學(xué)到的優(yōu)點對自己的板報進行再加工，最后全班評比。在帶領(lǐng)學(xué)生感受了作品交流后，到了發(fā)布作品的時候，我們這里主要選擇的打印作品，介紹了有關(guān)打印前的準(zhǔn)備工作；當(dāng)然也可直接通過電子檔案袋發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)中。 三、 處理建議 本節(jié)課 2課時，其中作品評價與改進應(yīng)該占大半部分課時，這里，需要老師要充分地帶領(lǐng)學(xué)生進行 自評和互評作品，要引導(dǎo)學(xué)生能客觀地評價自己，更能理性地分析別人作品，能從中找出優(yōu)點，并提出可行的改進方案（不僅僅是技術(shù)問題），這是本節(jié)的重點。而發(fā)布作品，教師可以根據(jù)學(xué)校實際情況決定是否打印作品，但頁眉頁腳和打印預(yù)覽功能應(yīng)該強調(diào)清楚。
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