20xx年大學(xué)生科研立項(xiàng)項(xiàng)目申報(bào)書---農(nóng)村欠發(fā)達(dá)地區(qū)基層教師住房狀況調(diào)查-資料下載頁(yè)
2025-05-17 02:06本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】封面字體為四號(hào)，楷體；申請(qǐng)。書內(nèi)容字號(hào)為五號(hào)，楷體，單倍行距。填，由學(xué)校統(tǒng)一編號(hào)。院學(xué)生科研立項(xiàng)的其他相關(guān)規(guī)定,我保證本表各項(xiàng)內(nèi)容的真實(shí)性。我與本項(xiàng)目組成員承諾嚴(yán)格遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定，保證按計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展研究工作，按時(shí)報(bào)送有關(guān)材料，取得預(yù)期研究成果。學(xué)關(guān)于大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)的相關(guān)規(guī)定。性和研究實(shí)用價(jià)值。差異的調(diào)查，而對(duì)教師生活息息相關(guān)的住房狀況卻沒(méi)有引起足夠的重視。們的身心健康，損害了他們的積極性。出臺(tái)相關(guān)政策措施，著力解決農(nóng)村欠發(fā)達(dá)地區(qū)基層教師的住房問(wèn)題。和資料調(diào)查整理提供方便。相信在他們的指導(dǎo)和幫助下，科研調(diào)查定能夠順利進(jìn)行。
【正文】 網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用也為我們資源共享和 資料調(diào)查整理提供方便。 最后，一個(gè)成功的科研項(xiàng)目背后離不開(kāi)專業(yè)老師的指導(dǎo)，我們社科系老師在農(nóng)村欠發(fā)達(dá)地區(qū)基層教師的住房狀況的研究為我們的調(diào)研提供寶貴豐富的資料，相信在他們的指導(dǎo)和幫助下，科研調(diào)查定能夠順利進(jìn)行。 6 計(jì)劃進(jìn)度安排 第一階段（ 4月 —— 6月）：充分利用在校業(yè)余時(shí)間通過(guò)隊(duì)員交流，圖書查閱，網(wǎng)上搜索等方式搜集項(xiàng)目相關(guān)資料，對(duì)不同地區(qū)基層教師住房現(xiàn)狀有個(gè)初步全方位的了解，并對(duì)所得資料信息進(jìn)行分類總結(jié)分析 第二階段（ 7月 —— 8月）：充分利用暑假時(shí)間，讓隊(duì)員在第一階段 分類匯總的基礎(chǔ)上，深入家鄉(xiāng)的基層中 小學(xué)進(jìn)行實(shí)際情況調(diào)查并形成初步信息采集報(bào)告 第三階段（ 10月 —— 12月）：將隊(duì)員的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯總，綜合實(shí)地調(diào)查結(jié)果，網(wǎng)上資料，國(guó)家相關(guān)政策條例等信息，并征求班級(jí)輔導(dǎo)員及專業(yè)老師的意見(jiàn)，再形成一份比較詳細(xì)的項(xiàng)目報(bào)告 第四階段（ 1月 —— 3月）：根據(jù)前幾個(gè)階段的研究結(jié)果，參考相關(guān)資料，著手課題調(diào)研總結(jié)，整理并提交項(xiàng)目論文 預(yù)期研究成果形式 申請(qǐng)到專利或獲得專利申請(qǐng)?zhí)? 制作出實(shí)物（小制作、小發(fā)明） 調(diào)查報(bào)告 專業(yè)論文 ? 其他形式 （請(qǐng)注明） 審查意 見(jiàn) （包括： 審查項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)、應(yīng)用價(jià)值、社會(huì)意義、可行性等 ） 指導(dǎo)老師意見(jiàn) 負(fù)責(zé)人 （簽字）： 年 月 日 所在 系（ 院 ） 意見(jiàn) 負(fù)責(zé)人（簽字）： 單位（ 蓋 章） 年 月 日 學(xué)校審查意見(jiàn) 單位（ 蓋 章） 年 月 日
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