赴新加坡學(xué)習(xí)小結(jié)世界外國語中學(xué)朱萍-資料下載頁
2025-08-26 10:22本頁面
【導(dǎo)讀】亞，是馬來半島最南端的一個(gè)熱帶城市島國。７平方公里，人口約400萬。到她的能量和魅力。跨入第一世界，負(fù)責(zé)培訓(xùn)高效勞動(dòng)力的教育環(huán)節(jié)，不容忽視。作者，我開始關(guān)注新加坡教育。新加坡教育的目標(biāo)是成為亞洲的教育。由于新加坡屬于英聯(lián)邦國家，而華人人口又在當(dāng)?shù)卣?5%%左右的比。這種多元教學(xué)制度使得新加坡的學(xué)生能適應(yīng)國際化潮流。家”，致力培養(yǎng)年輕一代的新加坡人擁有獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造精神。的預(yù)備冒險(xiǎn)，并能接受失敗的精神。所以創(chuàng)新和企業(yè)精神的提出就是預(yù)備新一代能夠面對(duì)所有。未來多層次和復(fù)雜的挑戰(zhàn)，并能在高新技術(shù)和信息產(chǎn)業(yè)獨(dú)占鰲頭。設(shè)施，和校長，師生座談等活動(dòng)，我羅列了以下五大新加坡基礎(chǔ)教育特色。使新加坡人的工作語言。新加坡人從獨(dú)特的國情出發(fā)，推行雙語教育制度，讓。言障礙），提高了教育水平，也賦予了新加坡人特有的雙語優(yōu)勢(shì)。新加坡政府同時(shí)通過。以技能為例，南華中學(xué)通過領(lǐng)袖，創(chuàng)意，研究，體能，社區(qū)服務(wù)，英
【正文】 在校門上方或大樓墻壁上標(biāo)注。 如南華中學(xué)的校訓(xùn)：忠孝仁愛，禮義廉恥鑲在教學(xué)樓的白墻上，赫然入目。 除了在學(xué)?；顒?dòng)中滲透德育， 學(xué)校 還 開展許多社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如：好朋友 計(jì)劃，以個(gè)人和小組方式幫助某位同學(xué)的功課；關(guān)懷與分享計(jì)劃 （ Hope Project）包括各種募捐活動(dòng)； 到福利收容所和兒童組織服務(wù)；校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，高年級(jí)照顧低年級(jí)；清潔環(huán)境計(jì)劃等。 這些形式多樣的社區(qū)活動(dòng)潤物細(xì)無聲，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)愛他人的良好品格。 新加坡教育的困惑： 在學(xué)校訪問期間，我也耳聞目睹了新加坡教育的困惑。 其中一項(xiàng)就是分流制度。 新加坡從 1980年開始實(shí)行分流制度 *， 好處是減低輟學(xué)率，適應(yīng)了國家對(duì)不同層次人才的需要。 但是分流的害處也顯而易見。學(xué)生從小學(xué)四年級(jí)起就被 分流， 貼 上 標(biāo)簽，容易自尊心受損，缺乏自信心， 承受的學(xué)業(yè)和心理壓力過大。過早分流對(duì)發(fā)育遲緩的學(xué) 生有不公平之嫌，所以工藝教育學(xué)院大多是男生（開竅太晚）。 寫到此我不禁感慨： 新加坡 的發(fā)展，教育是奠基石。這 個(gè)在夾縫中求生存的小國， 一直擁有憂患意識(shí) ，重視人才。他們的 中學(xué)和 大學(xué)，每年都在用獎(jiǎng)學(xué)金 招攬我們中國的優(yōu)秀學(xué)生。作為中國的教育工作者，我們也必須居安思危，高瞻遠(yuǎn)矚，有效地進(jìn)行素質(zhì)教育，讓我們的下一代受益 。 注： *新加坡政府設(shè)立教育儲(chǔ)蓄基金，使每個(gè)學(xué)生的教育儲(chǔ)蓄戶口每年有 500元的存款，這意味著學(xué)生從小一到中四總共有多達(dá) 5000新元的存款。 學(xué)生可利用這些存款來支付部分學(xué)費(fèi)，雜費(fèi)等。 *新 加坡在中小學(xué)實(shí)施分流制度。學(xué)生在小學(xué)四年級(jí)末，小學(xué)六年級(jí)后以及初中后都要舉行考試，學(xué)校則依據(jù)學(xué)生的成績把他們分到不同層次的班組中繼續(xù)學(xué)歷。小六分流后，成績優(yōu)良的學(xué)生進(jìn)入特殊課程班，修讀英文和母語為第一語言；一般的學(xué)生進(jìn)入快捷課程班，修讀英文為第一語言和母語為第二語言；學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生進(jìn)入普通課程（學(xué)術(shù)）班和普通課程（工藝）班，修讀基礎(chǔ)英文，擠出母語和基礎(chǔ)數(shù)學(xué)，工藝班還加入電腦科技。 世界外國語中學(xué) 朱萍
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