衢州華茂外國(guó)語學(xué)校走向現(xiàn)代世界ppt課件-資料下載頁
2024-11-19 03:12本頁面
【導(dǎo)讀】承上啟下的地位。震動(dòng)，動(dòng)蕩不寧。新的發(fā)展道路有哪幾種？在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在馬克思主義的指導(dǎo)下，發(fā)動(dòng)廣大人民群眾，進(jìn)行武裝斗爭(zhēng)、土地革命，以農(nóng)村為根據(jù)地，最后奪取全國(guó)勝利。和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。的向往及先進(jìn)知識(shí)分子對(duì)它的傳播。對(duì)運(yùn)動(dòng)的理解，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。掘教材的能力和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。和“中共二大”的不同之處。的問題設(shè)計(jì)，可讓學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨成立的曲折過程。聽、唱的過程中體會(huì)黨成立的偉大意義，體會(huì)“新”的真實(shí)含義。旺盛的生命力，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨的熱愛之心，堅(jiān)信黨的領(lǐng)導(dǎo)。合作的原因、時(shí)間及對(duì)“合作”概念的理解：用問題教學(xué)。學(xué)中，了解黃埔軍校的有關(guān)歷史事件和人物。中體會(huì)孫中山革命的堅(jiān)定性。
【正文】 場(chǎng)革命沒有改變中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)。 ? 在中共領(lǐng)導(dǎo)下， 1925年出現(xiàn)工人運(yùn)動(dòng)高潮，“高潮”的本質(zhì)特征是集中反對(duì)帝國(guó)主義侵略。 1927年大革命失敗，這里所說的“失敗”主要是指反帝反封建的革命任務(wù)沒有完成。 ? 遵義會(huì)議事實(shí)上確立了毛澤東在全黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，主要理由是它肯定了毛澤東的正確主張，并把軍事指揮權(quán)交給他。遵義會(huì)議是中國(guó)共產(chǎn)黨從幼稚走向成熟的標(biāo)志，主要指中國(guó)共產(chǎn)黨開始從受共產(chǎn)國(guó)際支配到獨(dú)立自主地運(yùn)用馬克思主義解決自己黨內(nèi)問題。 ? 歷史是人類過去的實(shí)踐活動(dòng)，具有不可重演性、適量、適當(dāng)?shù)夭捎矛F(xiàn)代化多媒體進(jìn)行教學(xué)，效果當(dāng)然要比傳統(tǒng)教法好些。 ? 具體問題具體分析，理論來源于實(shí)踐，又指導(dǎo)著實(shí)踐，在實(shí)踐中毛澤東逐漸創(chuàng)立了中國(guó)特色社會(huì)主義革命理論。 ? 請(qǐng)以下層人民的身份，對(duì)統(tǒng)治者說一句話。 ? 全球化的事例：上肯德基吃西餐，上因特網(wǎng)，在街上可以看到行使的外國(guó)汽車，在學(xué)校里可以看到外籍教師。 ? 應(yīng)對(duì)全球化：國(guó)家，個(gè)人。 ? 歷史教學(xué)離不開教師的“講” ? 講什么：精講、講到“點(diǎn)”上 ? （重點(diǎn)、難點(diǎn)）；熱點(diǎn)，焦點(diǎn)；（如民族英雄的界定） ? 講出新意。講解自己的獨(dú)特理解與感受。 ? 讓學(xué)生參與講。 ? 由于中學(xué)生的特定心理，所以只有情景化的東西才最容易使他們感染。從而產(chǎn)生共鳴。戲劇的感染力大于小說，正說明了這個(gè)道理。 ? 情景的處理的兩種偏差：引有課外的材料時(shí)缺乏針對(duì)性；在史實(shí)的評(píng)論上，個(gè)人的主觀色彩太濃。 ? 20世紀(jì) 30年代，市場(chǎng)與需求矛盾突出，資本主義世界爆發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，德日等國(guó)不是用民主制度來調(diào)整自由經(jīng)濟(jì)危機(jī)引起的政治危機(jī)，也不是用自由競(jìng)爭(zhēng)來發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)和商業(yè)貿(mào)易，而是將法西斯主義與壟斷資本結(jié)合起來，通過發(fā)動(dòng)對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)，轉(zhuǎn)嫁國(guó)內(nèi)危機(jī)，造成整體世界現(xiàn)代化的倒退。 ? 莫斯科戰(zhàn)役后，德軍喪失全面進(jìn)攻的能力，把重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了斯大林格勒。斯大林格勒是蘇聯(lián)重要的工業(yè)城市，又是南北交通的樞紐，連接莫斯科和盛產(chǎn)糧食、石油的庫班、高加索。斯大林格勒的得失關(guān)系著戰(zhàn)爭(zhēng)全局的命運(yùn)。 ? 希特勒叫囂猶太人是全人類的敵人，是人類文明的破壞者，是德國(guó)這個(gè)偉大國(guó)家的“敗類”。 知識(shí)流程圖 中華民族的覺醒 新文化運(yùn)動(dòng) 五四運(yùn)動(dòng) 中國(guó)共產(chǎn)黨的成立 成立的條件 成立的標(biāo)志 創(chuàng)建工作的完成 成立的意義 中國(guó)共產(chǎn)黨由幼稚走向成熟 第一次國(guó)共合作與破裂 紅色根據(jù)地的建立、發(fā)展與第五次反 “ 圍剿 ” 的失利 遵義會(huì)議的召開（成熟的標(biāo)志）和長(zhǎng)征的勝利 積極利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)資源 學(xué)生自行上網(wǎng)搜索與課程相關(guān)的資源 對(duì)天才學(xué)生 對(duì)歷史做出自我評(píng)價(jià)。 理解歷史發(fā)展的規(guī)律性。 對(duì)需要幫助的學(xué)生 學(xué)習(xí)資料的收集， 復(fù)述重大歷史事件 利用角色扮演 讓學(xué)生扮演歷史角色，在當(dāng)時(shí)條件下，他的選擇是什么？
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