【正文】 少學(xué)生陷入網(wǎng)癮 ,失去自控能力 ,輕者通宵熬夜 ,生活無規(guī)律 ,影響健康 。重者導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢 ,精神恍惚 ,不能自拔。部分男生還開始出現(xiàn)離不開煙酒等物質(zhì)依賴 ,成為各種各樣的“癮君子”。 .個性偏執(zhí)、情緒敏感 ,易誘發(fā)孤獨、失落癥。當(dāng)代大學(xué)生由于受獨生子女家庭環(huán)境的影響 ,不少在性格上以自我為中心 ,自信偏執(zhí) ,易于沖動 ,隨心所欲。這種特殊環(huán)境形成的個性造成人際交往能力差 ,少數(shù)學(xué)生因個性、價值觀的差異等因素 遲遲不能很好地融入新群體而產(chǎn)生孤獨感 。交朋友特別是交異性朋友中喜怒哀樂的不成熟處理、自我認(rèn)知和認(rèn)知他人的偏差導(dǎo)致人際關(guān)系敏感 ,自卑失落 ,極易誘發(fā)心理問題和極端行為。 .經(jīng)濟條件的差異導(dǎo)致心理落差 ,引發(fā)煩惱、自卑癥。“富二代”、“官二代”等社會熱議的問題也給大學(xué)生帶來了影響。來自貧困地區(qū)或家庭經(jīng)濟狀況不如意的學(xué)生 ,與衣食無憂的“富二代”學(xué)生彼此的認(rèn)同度有較大差距 ,容易導(dǎo)致情緒波動、價值觀的動搖改變 ,并加劇同學(xué)間的矛盾。對于貧困生來說 ,“富二代”的一擲千金很可能是一個刺激 ,并由此引發(fā)情緒反應(yīng)或者人際矛盾 。而有的“富二代”學(xué)生由于對貧困學(xué)生缺乏同情心 ,也可能會在朝夕相處中傷害到貧困生的自尊 ,引發(fā)人際糾紛 ,導(dǎo)致貧困學(xué)生心理障礙的形成和加劇。 .畢業(yè)生就業(yè)壓力大 ,引發(fā)焦慮、恐懼癥。當(dāng)前在多元化價值觀并存的市場經(jīng)濟和日趨激烈的競爭大背景下 ,青年群體面臨著較重的生存壓力、就業(yè)壓力。不少畢業(yè)班學(xué)生有“就業(yè)綜合癥” ,主要表現(xiàn)在求職過程中的焦慮、急躁、心神不寧 ,以及達不到期望后的意志消沉和情緒低落。大學(xué)生一般就職期望值偏高 ,向往大城市 ,不甘心回小縣城 ,同學(xué)間也必然會作收入、工作環(huán)境等方面的比較 。加之 ,存在一些社會 不正之風(fēng)使學(xué)生看到錄用人才的不公正 ,會使他們產(chǎn)生憤怒、不安、無奈、孤 獨等負(fù)面情緒。如果臨近畢業(yè)而學(xué)校對學(xué)生這方面的心理關(guān)愛忽視 ,將使這方面問題難以化解。 五、保障大學(xué)生心理健康的幾點建議 (一學(xué)校要高度重視大學(xué)生的心理。加大心理健康的宣傳力度 ,定期舉辦心理健康講座。開展積極的、健康向上的文化活動 ,為同學(xué)們心理健康提供良好的文化土壤。 (二高校咨詢機構(gòu)工作人員對于大學(xué)生的心理咨詢要講究工作的方式和方法 ,提高自身服務(wù)水平和服務(wù)意識 ,深入同學(xué)中去 ,及時了解大學(xué)生的心理狀況 ,關(guān)心大 學(xué)生的心理健康 ,發(fā)現(xiàn)苗頭及時給予溝通與輔導(dǎo)。 (三常見人際交往障礙的克服 每個人在交往中都或多或少地出現(xiàn)這樣或那樣的問題 ,改善人際關(guān)系 ,加強人際交往 ,對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理健康都有重大意義。提高認(rèn)識 ,掌握技巧、充分實踐 ,改善交往措施、培養(yǎng)良好的交往品質(zhì)。在人際交往中應(yīng)盡可能地做到 :肯定對方、真誠熱情。在溝通時 ,語言表達要清楚、準(zhǔn)確、生動。要學(xué)會有效聆聽 ,做到耐心、虛心、會心 ,把握談話技巧 ,吸引和抓住對方。此外 ,一個人在不同場合具有不同角色 ,在教室是學(xué)生 ,在閱覽室是讀者 ,在商店是顧客。在交往活動中 ,如果心理上能經(jīng)常地把自己想象成交往對方 ,了解一下自己處在對方情境中的心理 狀態(tài)和行為方式 ,體會一下他人的心理感受 ,就會理解別人的感情和行為 ,從而改善自己待人的態(tài)度 ,這種心理互換也是培 養(yǎng)交往能力的好辦法。 (四面對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀 ,一方面政府要繼續(xù)深化就業(yè)體制改革 ,加快出臺相應(yīng)的政策保證大學(xué)生就業(yè) ,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供政策、財政支持 ,為大學(xué)生進行免費技能培訓(xùn) ,另一方面 ,大學(xué)生自己要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和就業(yè)觀念 ,降低自身期望值 ,實現(xiàn)多形式就業(yè)?！跋染蜆I(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè) ,下基層、到西部去、到中小企業(yè)就業(yè)。 六、參考文獻 1.《陽光心理報》 (西南大學(xué) 2.《怪誕行為學(xué)》 (丹艾瑞里著 ,趙德亮 ,夏蓓潔譯 3.《心理學(xué)與生活》 (RichardGerrig/PhilipZimbardo 著 ,王壘 /王甦等譯 4.《圖解心理學(xué)》 ((日深堀元文著 ,侯鐸譯附件 :大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查問卷 ?( ？( ？（可多選） ( 系緊張 ？ (A.有，差距很大 ，但差距不大 ，感覺一般 ，和想象的一樣 5．在您現(xiàn)在的生活中，經(jīng)常出現(xiàn)下列哪種情緒？ (可多選） (A.郁悶 長久的大學(xué)生活，您對自己目前的大學(xué)生活覺得滿意嗎？ ( B.不滿意 ，請問您是否感到生活非常緊張？ (，經(jīng)常覺得壓抑 ，沒有這種感覺 況 “亞健康”狀態(tài)，請問您對“亞健康”這概念清楚嗎？ ( 認(rèn)為一個心理健康的人最典型的特征是什么？ (，熱情誠懇，與世無爭，樂于助人 ，睡的香 10 您是否有過輕生的念頭？ ( 11.您認(rèn)為造成大學(xué)生輕生的原因有哪些？（可多選） ( B.對自己的專業(yè)不滿意 大學(xué)生存在以下哪種問題？（多選） ( 解“死”究竟 意味著什么 差 觀的認(rèn)識 ？（可多選） (心朋友訴說 生 ，你會如何做？ ( 不關(guān)己，無所謂 ，能躲多遠(yuǎn)躲多遠(yuǎn) ？ ( 所謂 育工作？（可多選） ( 咨詢 理健康狀況調(diào)查 咨詢 第五篇：大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查報告 大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查報告 摘要：本次調(diào)研是為了了解大學(xué)生心理健康的狀況而展開，同時也希望能探討其原因。本人對蘇州大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的同學(xué)展開了調(diào)查，得出了當(dāng)今大學(xué)生心理健康結(jié)論。 關(guān)鍵詞：大學(xué)生心理健康 一、前言 心理將康指個體能夠適應(yīng)發(fā)展著的環(huán)境，具有完善的個性特征，且其認(rèn)知，意志行為處于積極狀態(tài)，并能保持正常的調(diào)控能力。生活實踐中，能夠正確認(rèn)識自我，自覺控制，正確對待外界影響，使心理保持平衡協(xié)調(diào)，就具備了心理健康的基本特征。心理健康可以促進大學(xué)生全面發(fā)展，健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上積極從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。所以一個人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實現(xiàn)。 為了了解大學(xué)生對自我的認(rèn)識，對生活的態(tài)度，如何解決生活上個種種問題的態(tài) 度等等一系列的問題，希望通過調(diào)查分析得出結(jié)論，營造有利于大學(xué)生個體成長的良好環(huán)境，以促進大學(xué)生的心理健康，當(dāng)其面臨壓力或各種事件時能更多的采取積極的應(yīng)對方式以減輕個體的負(fù)面情緒和負(fù)面影響。 二、調(diào)查過程 （一）調(diào)查方式 這次調(diào)查采用問卷（見附件 1 和附件 2），通過郵件方式隨機調(diào)查了 100 名學(xué)生，同時調(diào)查了不同年級的學(xué)生，所以能較好的反應(yīng)整體情況。問卷的變量主要包括： 一、大學(xué)生的個人信息。 二、大學(xué)生大學(xué)生生活。問卷共有 16 個問題，通過認(rèn)真審核和整理資料后，借助了計算機 準(zhǔn)確得出了調(diào)查結(jié)果。 （二）結(jié)果與討論 數(shù)據(jù)分布 .（見附件 3） 三、結(jié)果總結(jié)分析 學(xué)習(xí)情況調(diào)查主要是為了解大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的心理狀況，主要包括了解他們在學(xué)習(xí)中需要的學(xué)習(xí)能力、專業(yè)看法、戀愛以及對自己的定位。 對大學(xué)學(xué)習(xí)生活的態(tài)度是因人而異的，受到個人的人生態(tài)度、價值取向等多方面因素的制約，因而大學(xué)生對大學(xué)校園學(xué)習(xí)生活的評價不一。的受訪者對自己所學(xué)專業(yè)的滿意度一般 ,的受訪者對自己的專業(yè)非常滿意 .調(diào)查還顯示有的同學(xué)對自己的專業(yè)知識的用處前景表示不滿意。綜合來看，大部分受訪 者面對與自己專業(yè)學(xué)習(xí)的態(tài)度呈現(xiàn)中庸現(xiàn)象。這反映出很多學(xué)生對校園學(xué)習(xí)生活缺乏熱情與激情，只是在被動地接受，而沒有調(diào)整自己的積極性，這才一個側(cè)面還反映出大學(xué)生校園學(xué)習(xí)生活缺乏動力因素 進入了大學(xué)校園后，首先面對的就是如何處理與他人的關(guān)系。調(diào)查顯示， 24%的受訪者認(rèn)為自己在大學(xué)里有知心朋友， 26%的受訪者認(rèn)為自己在大學(xué)里沒有知心朋友。還有 50%的同學(xué)面對這個問題表示說不清。在問到與同寢室人關(guān)系如何， 8%的同學(xué)表示關(guān)系不錯， 38%的同學(xué)表示關(guān)系一般，還有 48%的同學(xué)認(rèn)為關(guān)系很差，也有 4%的同學(xué)認(rèn)為這個問題說 不清。在面對與寢室外其他同學(xué)關(guān)系如何時， 66%的同學(xué)認(rèn)為與其他同學(xué)關(guān)系一般， 16%的同學(xué)表示關(guān)系不錯， 14%的同學(xué)說與其他人關(guān)系很差，也有 4%的同學(xué)認(rèn)為數(shù)不清。還有 32%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)中的同學(xué)關(guān)系屬于比較單純或很單純，也有 32%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)中的同學(xué)關(guān)系比較功利化，也有 18%的同學(xué)認(rèn)為大足額同學(xué)關(guān)系嚴(yán)重功利化， 4%的同學(xué)表示說不清。在與同學(xué)的交往中， 52%的同學(xué)認(rèn)為自己溝通交往能力一般，只有 4%的同學(xué)認(rèn)為自己的溝通交往能力極佳，充滿自信，勇于表現(xiàn)自己，較善于應(yīng)對處理同學(xué)之間的關(guān)系。 62%的同學(xué)認(rèn)為自己目前的 人際關(guān)系良好，少部分覺得自己的人際關(guān)系一般，也有 2%的同學(xué)認(rèn)為自己的人際關(guān)系非常糟糕。經(jīng)過訪談?wù){(diào)查發(fā)現(xiàn)，不同的年級、不同的性別之間也存在一些差異。大一新生的自信程度明顯低于高年級的同學(xué)，應(yīng)對處理能力也相對較弱。這可能和剛剛進入陌生的環(huán)境，并缺乏經(jīng)驗有關(guān)。同時。女生稍微弱于男生，這與女生通常比較靦腆、羞澀的性格有關(guān)；相反，男生則顯得更加主動大方。 附錄附件 1 學(xué)生心理健康狀況調(diào)查問卷 同學(xué)您好！我們正在做一個關(guān)于大學(xué)生與家庭關(guān)系的調(diào)查，希望您能幫我們做一下這份問卷。我們將對所有的信息保 密，您可以放心地寫上真實的情況！謝謝您的支持，謝謝！ Q1：你是大幾的學(xué)生？○大一○大二○大三○大四 Q2：你認(rèn)為自己是男生還是女生，或者是男人還是女人？○男生○女生○男人○女人 Q3：你有主動參加一些社團或課外活動？○有○沒有 Q4：大學(xué)期間，你是否競爭過某些職位？○有○沒有 Q5：你在班里或其它組織中與多少人進行過交流或有良好的交際關(guān)系？○幾個○一半左右○絕大多數(shù)人○所有人 Q6：對于他人給你安排任務(wù)，你的真實想法是什么 ?○積極對待○隨便應(yīng)付○反感 ○以上都曾有過 Q7：步入大學(xué)，你對所在大學(xué)的看法如何？○非常滿意○比較滿意○一般○不滿意 Q8：進入大學(xué)，是否感覺到壓力很大？○是○否 Q9：遇到煩鬧，你經(jīng)常如何處理？○坦然面對○消極對待○兩者都有過 Q10：你對自己的大學(xué)生活有規(guī)劃嗎？○有并且已經(jīng)開始實行了○有但還沒開始 ○實行了但沒有堅持下來○壓根就沒有 Q11：對于有的學(xué)校把考試成績不理想的同學(xué)開除，你如何看？○非常贊同○堅決反對 Q12：你覺得學(xué)校用分?jǐn)?shù)來約束學(xué)生怎么樣？○可以有效管理學(xué)生好好學(xué)習(xí)○毫無意義○無所謂 Q13：你如何看待師生戀？○支持○反對○看情況 Q14：你在大學(xué)是否感到孤獨而嚴(yán)重地沉迷于過去？○是○否 Q15：大學(xué)的這段生活，你覺得自己最大的遺憾是什么？○考試成績不理想 ○發(fā)現(xiàn)自己沒有拿得出手的特長○沒談過一次戀愛○來錯學(xué)?；蛘邔I(yè) ○沒有為自己的目標(biāo)而努力 Q16：你覺得在大學(xué)的這些日子收獲了什么？□豐富的知識儲備□健碩的身材□美好的愛情□工作經(jīng)驗 □出色的社交能力□墮落沉淪