化學(xué)2教學(xué)建議-資料下載頁
【導(dǎo)讀】提純與檢驗(yàn)方法。酸、堿、鹽的電離，離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件，常見的氧化還原反。轉(zhuǎn)移方向、數(shù)目的說明。結(jié)構(gòu)示意圖、原子符號(hào)。了解學(xué)生在《化學(xué)1》學(xué)習(xí)中是否達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，依據(jù)。主要性質(zhì)、應(yīng)用，對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。組成、變化的計(jì)算；量研究與科學(xué)探究。以基礎(chǔ)知識(shí)與技能的教學(xué)為載體，全面落實(shí)《化學(xué)2》的。了解有機(jī)化合物中碳的成鍵特征，有機(jī)化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象。了解常見晶體的類型、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)特征。初步認(rèn)識(shí)元素的同素異現(xiàn)象。結(jié)合有關(guān)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)事實(shí)認(rèn)識(shí)元素周期律。性、元素主要化合價(jià)）的關(guān)系。元素周期表中的位置及其性質(zhì)的遞變規(guī)律。認(rèn)識(shí)離子鍵、共價(jià)鍵的。成共用電子對(duì)，釋放能量，存在強(qiáng)烈的相互作用。能用電子式表示離子、表示共價(jià)分子的空間結(jié)構(gòu)；你認(rèn)為H2O、CO2、NH3、CH4分子。影響反應(yīng)速率的因素。生產(chǎn)中的重要作用。初步認(rèn)識(shí)“綠色化學(xué)”的意義。注意初中、《化學(xué)1》與選修模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)要求的。素、核素的涵義。
【正文】 ； 4。了解高分子化合物材料的廣泛應(yīng)用，體會(huì)人工合成有機(jī)化合物的重要性。 學(xué)習(xí)方式： 通過實(shí)例分析，初步形成有關(guān)合成的概念體會(huì)合成的思想。 教學(xué)基本過程 1。 介紹乙酸乙酯的應(yīng)用和來源 問題：化學(xué)家為什么會(huì)想到從乙酸、乙醇來制造乙酸乙酯？ 對(duì)比乙酸、乙醇、乙酸乙酯的分子結(jié)構(gòu)，你想到什么？ 從結(jié)構(gòu)入手分析通過怎樣的變化才能把乙酸（或乙醇）轉(zhuǎn)化為乙酸乙酯？（認(rèn)識(shí)取代反應(yīng) CH3COOH + CH3CH2OH CH3 COOCH2CH3 + H2O 的應(yīng)用）； 2。思考怎樣從自然資源獲得乙醇和乙酸 應(yīng)用乙烯水化得到乙醇、乙醇氧化制得乙醛、乙酸的反應(yīng) 歸納實(shí)現(xiàn)乙烯合成乙酸乙酯的 3種可能的反應(yīng)路線 討論、分析并選擇最佳的反應(yīng)路線。 3。思考分析從乙酸、乙酸、乙醇、乙醇的混合物酯化化可以得到的產(chǎn)物 體會(huì)在分離技術(shù)的支持下，利用組合反應(yīng)高效率實(shí)現(xiàn)有機(jī)物制備的途徑 。 4。 介紹有機(jī)高分子合成材料的應(yīng)用 問題：怎樣獲得有機(jī)合成材料 從聚乙烯、聚苯乙烯的組成結(jié)構(gòu)分析可以用什么物質(zhì)為原料合成它 介紹加聚反應(yīng) 分析聚氯乙烯的加聚反應(yīng) 簡(jiǎn)介有機(jī)高分子合成的發(fā)展前景。 7。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來討論、分析社會(huì)熱點(diǎn)問題，學(xué)習(xí)會(huì)從化學(xué)視角分析看待實(shí)際問題 ? 聯(lián)系化石燃料應(yīng)用、光合作用、糖類的生成、水解與發(fā)酵、水的電解、氫氧燃料電池，認(rèn)識(shí)新能源開發(fā)與利用的必要性與可能途徑。 ? 結(jié)合 簡(jiǎn)單有機(jī)物乙酸乙酯的合成 、利用加聚反應(yīng)獲得高分子材料等 事例認(rèn)識(shí)的分析，介紹有機(jī)化合物合成路線的設(shè)計(jì)思想與合成反應(yīng) 。 ? 討論酸堿認(rèn)識(shí)的發(fā)展、了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)探索成就、討論金屬冶煉應(yīng)用與其活動(dòng)性關(guān)系，認(rèn)識(shí)化學(xué)是打開物質(zhì)世界大門的鑰匙。 ? 了解農(nóng)藥發(fā)展在糧食生產(chǎn)中的作用、光合作用研究對(duì)開辟糧食生產(chǎn)工業(yè)化途徑的重要性、化學(xué)藥物合成及其意義，進(jìn)行銅氨纖維合成實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)化學(xué)是人類創(chuàng)造新物質(zhì)的工具。 例 課例 5 化學(xué)是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)建議 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)： 1。知道鐵離子的氧化性、硅的制取、新型合金、化學(xué)在海水資源利用、太陽能利用、高新材料制備中應(yīng)用事例； 2。了解化學(xué)在防治水、大氣污染中的作用事例。 學(xué)習(xí)要求： 1?；貞?、聯(lián)想已學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，通過交流討論、教師的啟發(fā)介紹和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)體會(huì)化學(xué)科學(xué)在現(xiàn)代科技發(fā)展中的重要作用 提供物質(zhì)合成與分離技術(shù)，化學(xué)加工技術(shù)；與其他學(xué)科交叉、滲透形成新興學(xué)科。 2?；貞洝⒙?lián)想已學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，通過交流討論和實(shí)例（汽車尾氣處理、 CO2回收、綠色合成工藝）分析，認(rèn)識(shí)、體會(huì)化學(xué)科學(xué)在解決環(huán)境問題中的重要作用。 3。復(fù)習(xí)并從新的視角認(rèn)識(shí)已學(xué)的化學(xué)知識(shí)，了解在選修模塊學(xué)習(xí)中將要了解學(xué)習(xí)的問題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情和愿望，提高化學(xué)素養(yǎng)。 學(xué)習(xí)方式： 通過回憶聯(lián)想、學(xué)生教師間的交流討論、實(shí)例分析，從化學(xué)對(duì)科技發(fā)展、環(huán)境保護(hù)事業(yè)的重要作用來認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)與人類文明的關(guān)系。 （教學(xué)過程略） 8。注意三維學(xué)習(xí)目標(biāo)的融合。以知識(shí)技能為載體，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法學(xué)習(xí)，體驗(yàn)知識(shí)形成過程，理解感悟化學(xué)概念與規(guī)律，了解化學(xué)科學(xué)的魅力與價(jià)值。 ? 讓學(xué)生閱讀、理解、比較有機(jī)玻璃單體的兩種合成方法，既體會(huì)綠色化學(xué)的原則與意義。 ? 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)酸、堿的電離、中和反應(yīng)，碳酸鈉、碳酸氫鈉、氫氧化鋁與酸或堿的反應(yīng)，擴(kuò)大對(duì)酸堿的認(rèn)識(shí)。 ? 幫助學(xué)生回憶合金的性能與組成金屬的關(guān)系，光導(dǎo)纖維單、晶硅的制造，特種玻璃制造等知識(shí)，理解化學(xué)在材料制造、加工中的作用。 ? 在學(xué)習(xí)元素周期律、反應(yīng)速率、反應(yīng)中能量變化等知識(shí)中讓學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)處理數(shù)據(jù)，理解規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程。 ? 在學(xué)習(xí)原電池反應(yīng)原理時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手制作水果電池、氫氧燃料電池，學(xué)習(xí)電解時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行食鹽水電解的家庭實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生體會(huì)化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化關(guān)系。 例 謝 謝 ！
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