新課程背景下的閱讀與作文教學(xué)-資料下載頁
2025-08-23 10:28本頁面
【導(dǎo)讀】“認寫分離”“多認少寫”操作失當；閱讀教學(xué)中過度發(fā)揮現(xiàn)象嚴重；口頭表達能力增強了；但是書面作文能力問題多多；課外書明顯讀得多了；日積月累真是個好欄目，可惜沒。操作好；課外書屋，推進、檢測體系如何完善？學(xué)生明顯靜不下心了，沒有長性、耐性了，喜歡做輕、快、好、省的事情；男生的語文水平發(fā)展不如女生，是個例還是普遍現(xiàn)。識字提倡“多認少寫”，量變減少，質(zhì)變提高。要求學(xué)生寫字姿勢正確，養(yǎng)成良好的書寫習慣。在每天的語文課中安?！伴喿x教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程?！币蟆坝懈星榈乩首x”，朗讀要提倡自然，要摒棄矯情做作的腔調(diào)。但要防止逐字逐句的過。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，表達真情實感。作文的評價還須關(guān)注學(xué)生漢字書寫的情況。如抓住記敘的要素、和正太郎之間的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化?！兑粋€中國孩子的呼聲》重點是“戰(zhàn)爭、和平”?！鞍l(fā)現(xiàn)”是一直困擾小學(xué)語文教師的難題。
【正文】 話，寫想象中的事物。 ? 2．在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。 ? 3．根據(jù)表達的需要，學(xué)習使用逗號、句號、問號、感嘆號。 課例 2： 古詩兩首 .ppt（課內(nèi)閱讀） 課例 2： 《 古詩兩首 》 之學(xué)生課堂日記 .doc 課例 3： 同讀 《 伊索 》 ，共寫故事 doc（課外閱讀） 課例 4： 傻子讀書法 .ppt（繪本閱讀 ） 課例 4： 傻子讀書法 .doc（繪本閱讀） 課例 5： 語文課上發(fā)生的故事 .doc 課例 6： 智商 測試 .doc（趣味活動） 課例 7： 介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn) .ppt 課例 8： 一報知天下 .ppt ★如何讓學(xué)生喜歡寫作？ 有趣 +容易 ★習作素材從何而來？ 生活 +閱讀 ★你能為學(xué)生寫作提供哪些幫助？ 喚醒 +激勵 +親自寫 人教第五冊作文訓(xùn)練一覽表 教材習作 教材無非是個例子， 教材不是教學(xué)的全部。 教學(xué)是課程， 課程是一段旅程， 是我們用腳走出來的路。 只有方向?qū)α耍? 我們才能到達那個該去的地方 …… 反思再出發(fā) 沒有教不會的學(xué)生， 只有不會教的老師。 沒有不會寫作的學(xué)生， 只有不會寫作的老師。 沒有不會讀書的學(xué)生， 只有不會讀書的老師。 反思： 如果老師寫作水平有限，學(xué)生水平如何提高？ 作文教學(xué)困難重重，你干了些什么？ ? 作業(yè)發(fā)送 郵箱 ： ? 發(fā)送到 9023，驗證碼 0820 ? 網(wǎng)絡(luò)研討 地址 ： ? （海南省小學(xué)語文博客） ? 網(wǎng)絡(luò)研討 時間： 26日早上 — 晚上 10:00 ? 網(wǎng)絡(luò)研討 要求： 登陸自己博客，實名（市縣 +學(xué)校 +姓名） 2020/10/7 75 精心設(shè)計聽說讀寫綜合活動 ? 寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。 ? 要重視寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)之間的聯(lián)系，善于將讀與寫、說與寫有機結(jié)合，相互促進。 ? 積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達、展示交流與互相評改的機會。 2020/10/7 76 主題活動：感悟親情 ： 閱讀四篇同一主題的文章 （ 1） 范讀《 學(xué)會看病 》 ， 教師示范批注 ， 學(xué)生提問 、 爭議； （ 2） 引讀 《 父親的愛 》 、 《 媽媽喜歡吃魚骨頭 》 ， 教師提出幾個問題 ， 學(xué)生練習批注；（ 3） 自讀 《 背影 》 ， 學(xué)習批注 。 ： 推薦欣賞名家名篇 、 電影電視作品 、網(wǎng)上電子賀卡 、 電視散文或相關(guān)主題的其他影視作品 。 2020/10/7 77 ： 鏈接相關(guān)書目 、 書名 、 作家的網(wǎng)址 、 域名 ， 如： （ 1） 散文： 《 牽手 》 、 《 牽著母親過馬路 》 、《 黑夜里那一雙手 》 （ 2） 小說： 《 愛的教育 》 、 《 草房子 》 （ 3） 電影： 《 刮痧 》 、 《 回家 》 、 《 生死速遞 》 、 《 背著爸爸上學(xué) 》 、 《 下輩子還做母子 》 （ 4） 作家：畢淑敏 、 萬方 、 王安憶 、 黃蓓佳 、陳村 2020/10/7 78 ? ： 把你讀過的 （ 看過的 ） 作品推介給其他同學(xué) ， 可以是原文 （ 作 ） ， 可以是讀后感；可以是網(wǎng)址 。 要求有一定的批注 。 ? ： （ 1） 與父母的談心活動：說說自己的想法 ， 聽聽父母的希望； （ 2） 把自己的談心情況 、收獲與同學(xué)交流 ， 聽聽同學(xué)的看法 。 ? ： （ 1） 特殊的日子 ， 寄送自制賀卡 ， 附上“ 親情絮語 ” ； （ 2） 幫父母做事 ， 表達自己的心愿 。 ? ： （ 1） 給父母或親人寫信 ， 請他們批閱；（ 2） 寫演講稿 ， 舉行演講比賽； （ 3） 其他作文 。
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