【正文】 時，他自己也能體驗到相應的情緒，心理學上稱為移情。 (√ )。( )114．適應性告知是兒童思想的一種傳遞方法。 (√ )認為兒童道德水平的六個階段有時會相互交替的。 ( ) 歲以前的兒童聽到音樂表現(xiàn)出快樂不僅僅是因為他們 聽到了好聽的音樂。( )，是學前階段兒童學習繪畫的主要時期。 (√ ) 歲的兒童對美術的欣賞是純表面和直覺的。(√ )兩個標準。 (√ )120．消極強化就是懲罰。 ( ) 第五篇：最新國家開放大學電大?？啤秾W前兒童發(fā)展心理學》選擇題題庫及答案（試卷號： 2502） 最新國家開放大學電大?？啤秾W前兒童發(fā)展心理學》選擇題題庫及答案（試卷號： 2502）盜傳必究選擇題 1．以時間為標準，在同一時間對某個年齡組或幾個年齡組的兒童的心理發(fā)展進行研究的方法屬于()。 A．橫向研究 B．縱向研究 C．平行研究 D．實證研究 2．兒童通過多次嘗試，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床單上的球就會通過拉床單來拿到手。此階段孩子的思維處于 ()。 B．直覺行動思維階段 C．抽象思維階段 D．具體思維階段 3．一般認為，嬰兒從 ()起開始對顏色有分化反應。 A．生后 1 個月 B．生后 2 個月 C．生后 3 個月 D．生后 4 個月 4．在()階段，兒童有了物體永久性意識，并有了最早期的內化動作。 A．感知運算階段 B．前運算階段 C．具體運算階段 D．形式運算階段 5．在 ()階段兒童的行為不能用簡單的道德標準加以評價。 A．前道德階段 B．他律道德階段 C．自律道德階段 D．道德理想階段 6．哪個階段的兒童能對自己所畫的圖形賦予意義？ ()A．涂鴉期B．象征期 C．聯(lián)想期 D．定形期 7．無論是皮亞杰的理論還是柯爾伯格的理論，他們都強調 ()對道德成熟的影響。 A．認知能力 B．智 力 C．成熟 D．教養(yǎng) 8．在人的各種個性心理特征中， ()是最早出現(xiàn)的，也是變化最緩慢的。 A．個性 B．氣質 D．性質 9．下列 ()不屬于親社會行為？ A．謙讓 B．幫助 C．合作 D．攻擊性行為 10．兒童通過觀察他人所表現(xiàn)的行為及其結果中獲取信息稱為 ()。 A．觀察學習 B．自我學習 C．直接學習 D．強化學習 11．以時間為標準，在同一時間對某個年齡組或幾個年齡組的兒童的心理發(fā)展進行研究的方法屬于 ()。 A．橫向研究 B．縱向研究 C．平行研究 D．實證研究 12．第二信號系統(tǒng)的出現(xiàn)是在 ()。 B．出生后一年 C．出生起 D．出生后兩年 13．兒童通過多次嘗試，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床單上的球就會通過拉床單來拿到手。此階段孩子的思維處于 ()。 A．具體形象思維階段 B．直覺行動思維階段 C．抽象思維階段 D．具體思維階段 14．嬰兒的動作與目的與手段已經分化，智慧動作出現(xiàn)，該階段的行為模式處于 ()。 B．習慣動作時期 C．有目的動作形成時期 D．手段與目的分化并協(xié)調時期 15．獲得守恒性和可逆性概念是在 ()階段。 B．前運算階段 C．具體運算階段 D．形式運算階段 16．孤兒院孩子往往沒有良好的社會適應行為，也不能建立起對人對已的信任。這是因為他們缺乏 ()。 B．正常母愛 C．細心照料 D．必需的營養(yǎng) 17．下列不是兒童自我中心語言范疇的有 ()。 B．獨白 C．雙人或集體獨白 D．命令 18．下列 ()不屬于親社會行為。 A．謙讓 B．幫助 C．合作 D．攻擊性行為 19．判斷是非時能注意到家庭和社會的期望的兒童處于 ()。 A．后習俗水平 B．習俗水平 C．前習俗水平 D．超習俗水平 20.角色游戲的出現(xiàn)主要在 ()。 A． 1 歲 B． 23 歲 C． 36 歲 D． 7 歲 21．對一組或一個兒童進行定期的系統(tǒng)的隨訪觀察，找出心理發(fā)展過程特點的方法稱為 ()。 A．橫向研究 B．縱向研究 C．平行研究 D．實證研究 22．下列屬于新生兒無條件反射的是 ()。 A．抓握反射 B．吮吸反射 C．轉向反射 D．張嘴 23．一般認為，嬰兒從 ()起開始對顏色有分化反應。 A．生后 1 個月 B．生后 2 個月 C．生后 3 個月 D．生后 4 個月 24．在具體形象思維階段，兒童依靠 ()進行思考。 A．動作 B．表象 C．語言 D．形象 25．在 ()階 段，兒童有了物體永久性意識，并有了最早期的內化動作。 B．前運算階段 C．具體運算階段 D．形式運算階段 26．“三山實驗”說明了該階段兒童思維處于 ()階段。 A．自我中心 B．他我中心 C．自我一他我中心 D．超越自我中心27．在人的各種個性心理特征中， ()是最早出現(xiàn)的，也是變化最緩慢韻 A．個性 B．氣質 C．能力 D．性質 28．處于成長過程中的兒童，在與周圍人們的交往中，逐漸形成兩種不同性質的關系，哈普特稱之為，()。 A．垂直關系和水平關系 B．上下關系和水平關系 C．垂直關系和橫 向關系 D．橫向關系和水平關系 29．兒童在評定行為是非時總采取極端的態(tài)度，不是好的就是壞的，該階段是 ()。 A．前道德階段 B．他律道德階段 C．自律道德階段 D．道德理想階段 ，他們都強調 ()對道德成熟的影響。 A．認知能力 B。智力 C．成熟 D．教養(yǎng) 31．以時間為標準，在同一時間對某個年齡組或幾個年齡組的兒童的心理發(fā)展進行研究的方法屬于 ()。 A．橫向研究 B．縱向研究 C．平行研究 D．實證研究 32．第二信號系統(tǒng)的出現(xiàn)是在 ()。 A．出生后的下半年起 B．出生后一年 C．出生起 D．出生后兩年33．兒童通過多次嘗試，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床單上的球就會通過拉床單來拿到手。此階段孩子的思維處于 ()。 A．具體形象思維階段 B．直覺行動思維階段 C．抽象思維階段 D．具體思維階段 34．嬰兒的動作與目的與手段已經分化，智慧動作出現(xiàn)，該階段的行為模式處于 ()。 B．習慣動作時期 C．有目的動作形成時期 D．手段與目的分化并協(xié)調期 35．獲得守恒性和可逆性概念是在 ()階段？ A.感知運算階段 B．前運算階段 C．具體運算階段 D．形式運算階段 36．孤兒院孩子往往沒有良好的社會適應行為，也不能建立起對人對已的信任。這是因為他們缺乏 ()。 A．早期依戀關系 B．正常母愛 C．細心照料 D．必需的營養(yǎng) 37．下列不是兒童自我中心語言范疇的有 ()。 A．重復 B．獨白 C．雙人或集體獨白 D．命令 38．下列 ()不屬于親社會行為？ A．謙讓 B．幫助 C．合作 D．攻擊性行為 39．判斷是非時能注意到家庭和社會的期望的兒童處于 ()。 B．習俗水平 C．前習俗水平 D．超習俗水平 40．角色游戲的出現(xiàn)主要在 ()。 歲 B． 23 歲 C． 36 歲 D． 7 歲 41．學前兒童心理學是研究 ()兒童心理發(fā)展規(guī)律的科學。 A． 08 歲 B． 03 歲 C． 06 歲 D． 01 14 歲 42．大腦機能發(fā)展的重要標志之一是 ()。 A．大腦皮層抑制機能的發(fā)展 B．大腦皮層興奮機能的發(fā)展 C．神經興奮過程的發(fā)展 D．條件反射的出現(xiàn) 43．幼兒的記憶以 ()為主。 A．有意記憶 B．無意識記憶 C．再認記憶 D．重復記憶 44．嬰兒的行為與效果之間還沒有分化，行動還沒有目的，該階段的行為模式處于 (A．反射練習時期 B．習慣動作時期 C．有目的 動作形成時期 D．感知行動時期 45．在 ()階段，兒童有了物體永久性意識，并有了最早期的內化動作。 A．感知運算階段 B．前運算階段 C．具體運算階段 D．形式運算階段 46． ()是嬰兒的第一個社會性行為。 A．微笑 B．哭泣 C．憤怒 D．張嘴 47．隨著認知和言語水平的提高，兒童的自我中心減少，能從母親的角度看問題，這一階段處于依戀的 ()階段。 B．低分化階段 C．依戀形成階段 D．修正目標的合作階段 48．社會心理學家認為，在同伴群體中評價標準出現(xiàn)前， ()是對兒童最有影響力的人。 A．年長同伴 B．教師 C．家長 D．其他同伴 49．下面哪一階段不是柯爾伯格的三水平六階段學說提到的？ () B．前習俗水平 C．習俗水平 D．后習俗水平 50．哪個階段的兒童能對自己所畫的圖形賦予意義？ ()A．涂鴉期 B．象征期 C．聯(lián)想期 D．定形期 51．學前兒童心理學是研究 ()兒童心理發(fā)展規(guī)律的科學。 歲 B． 03 歲 C． 06 歲 D． 歲 52．下列屬于新生兒無條件反射的是 ()。 A．抓握反射 B．吮吸反射 C．轉向反射 D．張嘴 53．幼兒的記憶以 ()為主。 A．有意記憶 B．無意識記憶 C．再認記憶 D．重復記憶 54．嬰兒的行為與效果之間還沒有分化，行動還沒有目的，該階段的行為模式處于 (A．反射練習時期 B．習慣動作時期 C．有目的動作形成時期 D．感知行動時期 55．在 ()階段，兒童開始認識事物的屬性。 A．直覺運動思維 B．具體形象思維 C．抽象邏輯思維 D．形式運算思維 56． ()是嬰兒的第一個社會性行為。 A．微笑 B．哭泣 C．憤怒 D．張嘴 57．隨著認知和言語水平的提高，兒童的自我中心減少，能從母親的角度看問題，這 _黔段處于依戀的 ()階段。 A．無分化階段 B．低分化階段 C．依戀形成階段 D．修正目標的合作階段 58．在 ()階段兒童的行為不能用簡單的道德標準加以評價。 A．前道德階段 B．他律道德階段 C．自律道德階段 D．道德理想階段 59．哪個階段的兒童能對自己所畫的圖形賦予意義？ ()A．涂鴉期B．象征期 C．聯(lián)想期 D．定形期 其結果中獲取信息稱為 ()。 B．自我學習 C．直接學習 D．強化學習