長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?！W(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員-資料下載頁(yè)
2024-09-01 01:19本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】（一）課程標(biāo)準(zhǔn)修訂。綜合性、實(shí)踐性課程。義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，應(yīng)。社會(huì)義榮辱觀，培養(yǎng)良好思想道德風(fēng)尚，實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語(yǔ)文應(yīng)用規(guī)律。學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。為中心——和諧均衡發(fā)展。教育行政化管理的強(qiáng)化趨勢(shì)和教育的主體。意識(shí)覺醒之間矛盾日益突出。的主體意識(shí)和能動(dòng)意識(shí)。教育是否僅僅是社會(huì)經(jīng)。明確了未來(lái)五年的發(fā)展方向和發(fā)展策略，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，面向小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的實(shí)。際需要，持續(xù)開展最具適切性的群眾性科研活動(dòng)。加強(qiáng)建設(shè)小學(xué)語(yǔ)文教師學(xué)術(shù)活動(dòng)文化。求意見，設(shè)計(jì)會(huì)標(biāo)，突出本會(huì)品牌和凝聚力。領(lǐng)作用的骨干教師隊(duì)伍。一步健全各分支機(jī)構(gòu)，明確分支機(jī)構(gòu)職能，進(jìn)一步完善組織內(nèi)。來(lái)的，是為大家服務(wù)的。
【正文】 作共建等途徑，實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)工作信息化，建設(shè)會(huì)員管理及數(shù)字化綜合服務(wù)平臺(tái)。 ? （ 3）開發(fā)新媒體，擴(kuò)大社會(huì)影響力。利用微博、論壇、手機(jī)報(bào)等形式加強(qiáng)與會(huì)員聯(lián)系，與社會(huì)公眾、媒體進(jìn)行廣泛的互動(dòng)。 ? 堅(jiān)持服務(wù)性原則，在主要通過學(xué)術(shù)服務(wù)活動(dòng)籌集經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，拓寬經(jīng)費(fèi)籌措渠道，完善多元化、多渠道經(jīng)營(yíng)與創(chuàng)收機(jī)制，通過提供多種形式的服務(wù)增加收入。 三、工作建議 ? （一）加強(qiáng)交流與合作 ? 小語(yǔ)會(huì)是群眾性學(xué)術(shù)團(tuán)體，是一個(gè)大家庭，是為了共同的教育理想而走到一起來(lái)的，是為大家服務(wù)的。大家有什么要求、有什么想法、有什么經(jīng)驗(yàn)、有什么問題，都可以隨時(shí)分享，我們將組織協(xié)調(diào)各種資源，為大家提供研討、交流、展示平臺(tái)，共同為我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革貢獻(xiàn)力量。 （二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究 ? 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)過多年來(lái)研究、交流和培訓(xùn)，為何許多老師還普遍存在這樣那樣的問題？甚至有些問題還十分嚴(yán)重！我們應(yīng)當(dāng)如何凝聚力量，不斷學(xué)習(xí)，深入研究，幫助學(xué)校和老師解決這些共性的、嚴(yán)重影響課堂教學(xué)質(zhì)量的問題？我們需要研究哪些問題？如何研究？有哪些地方已經(jīng)探索出好的經(jīng)驗(yàn)？如何將研究成果普遍應(yīng)用在課堂教學(xué)中？值得大家共同思考，采取互相呼應(yīng)的行動(dòng)。 結(jié)語(yǔ)共勉 ? 幸福，其實(shí)是一種感受。熱愛語(yǔ)文的人，會(huì)保持對(duì)語(yǔ)言文字以及生活的敏感，因此更容易感受到生活的幸福。 ? 小語(yǔ)會(huì)是一個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)體，我認(rèn)為其主要作用就是幫助大家提升幸福指數(shù)。也許只有老師們普遍感受到語(yǔ)文的美好和教學(xué)的幸福，并將這份美好和幸福傳遞給孩子，語(yǔ)文教學(xué)才有希望！
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