青少年生理與認(rèn)知-資料下載頁(yè)
2025-08-23 00:50本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】?jī)H有一次，我們不但要將之視為自然，且應(yīng)懷著喜悅、高興的心情去接受它。此階段最明顯的特徵，在於身體上重大改變，而身體的改變?cè)陟渡淼某墒?；性生理的成熟，將孩子的身體改變?yōu)槟苌⒆拥膫€(gè)體，此改變之初，稱(chēng)之為青春期。而在此階段，女性又比男性明顯，則稱(chēng)之為次性徵。的孩子會(huì)突然出現(xiàn)大手大腳，行動(dòng)笨拙，心理上之負(fù)向癥狀。發(fā)育的年齡不同的緣故。青春痘是痤瘡的俗稱(chēng)，顧名思義，特別喜。歡出現(xiàn)在青春期的人臉上。分普遍的皮膚病，它發(fā)生的主要原因，是由於皮膚下的皮脂腺分泌太多，堵塞毛孔而引起的，多吃含纖維素及維他命Ｃ的蔬菜水果。皮脂的分泌，從而減輕痤瘡的癥狀。青春期的開(kāi)始時(shí)間有許多個(gè)別差異，亦有。喜插話以惹人注意；個(gè)體自出生後在適應(yīng)環(huán)境的活動(dòng)中，適應(yīng)之過(guò)程經(jīng)由同化及調(diào)適的過(guò)程，社會(huì)所扮演的角色做一些思考。
【正文】 ? 青少年的邏輯和符號(hào)運(yùn)用 ? 可以處理同時(shí)存在的因素， 並邏輯的組合在一起。 ? 當(dāng)青少年能思考所有的 可能性時(shí)，在 人際互動(dòng) 上 容易造成一些困擾。 ? 會(huì)使用第二種符號(hào) ? 人類(lèi)使用的第一種符號(hào)是語(yǔ)言符號(hào)， 第二種符號(hào)是指可替代第一種符號(hào)的符號(hào)，如代數(shù)。 ? 會(huì)做假設(shè)性思考 ? 當(dāng)青少年做假設(shè)思考時(shí)， 也會(huì)對(duì)父母、老師、學(xué)校、 社會(huì)所扮演的角色做一些思考。 青少年發(fā)展形象思考的 途徑有三： 、 時(shí)間的變化而帶來(lái)衝突與壓力， 如何 化解衝突與因應(yīng)壓力， 學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)矛盾 ，將有助於 相對(duì)思辨證據(jù)能力的發(fā)展。 ， 透過(guò)與自己成長(zhǎng)環(huán)境不同的同學(xué)建立關(guān)係 ，而意識(shí)到自己與這些新同伴未來(lái)的期望不同。 做假設(shè)與演繹推論的思考 ， 以促進(jìn)形象操作與 抽象觀念的發(fā)展。 青少年的自我認(rèn)同 ? 理論中心是自我認(rèn)同，亦即個(gè)體自我統(tǒng)合(selfsynthesis)，是個(gè)體尋求內(nèi)在合一(sameness)及連續(xù) (continuity)的能力。而合一與連續(xù)的感覺(jué)要與 個(gè)人所在的環(huán)境相配合。 青少年面臨的六個(gè) 自我認(rèn)同問(wèn)題 資料出處 青少年的危機(jī)與轉(zhuǎn)機(jī) 現(xiàn)代青少年的特性 家長(zhǎng)學(xué)員 青少年的特徵及需要 報(bào)告到這邊結(jié)束 謝謝大家 請(qǐng)鼓掌 ?
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1