淺談班主任的管理藝術(shù)僅供學(xué)習(xí)-資料下載頁
2025-03-18 03:17本頁面
【導(dǎo)讀】備一定的組織管理學(xué)生的能力和藝術(shù)。俗話說的好，勤能補拙。解，勤與學(xué)生談心，勤與科任教師交流，勤督促，勤檢查，勤記錄。諧的事情將他很好的處理，避免不和諧的“音符”隨意跳動?，F(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù);這既是班主任的需要，也是建立良好的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。不好好遵守紀律?，F(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)他比以往在學(xué)習(xí)和紀律方面都有了很。大的進步，我在班里及時對他進行了表揚。時注意聽講了，學(xué)習(xí)也努力了。我想，老師的鼓勵和表揚，猶如黑夜。們上網(wǎng)內(nèi)心要求。剛接手一個新班時，如果能在很短時間內(nèi)記住所有。學(xué)生的名字，對學(xué)生來說，就是很高興的事。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)。成為德、智、體全面發(fā)展的人才。聚力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。一定要根據(jù)學(xué)生的特點，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上，傾聽學(xué)生的心聲，真誠地欣賞學(xué)生的長處，贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，就一定能夠帶領(lǐng)學(xué)生，
【正文】 都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如利用班會給他們教班歌 。比如說學(xué)校舉行過的廣播體操賽，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級團結(jié)，削弱班級的凝聚力。 六、對學(xué)生所犯的錯誤不要小題大做 對十二、三歲的初中生，我們應(yīng)該調(diào)動他們的積極性 ,多引導(dǎo)，而不 是壓制。學(xué)生是一個個活潑的個體，班級是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的集體，期中既有在學(xué)校制度，班級規(guī)定下的規(guī)范程序，也有很多不定的因素，會隨時隨地出現(xiàn)問題。作為班主任，我們不僅僅是一名管理者，更重要的是，我們是一位引導(dǎo)者。學(xué)生犯錯是常有的事，對待學(xué)生存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣等問題，要采取啟發(fā)、引導(dǎo)和疏通的方法，排解學(xué)生的矛盾，曉之以理，動之以情，疏而不堵。如果想靠壓制解決問題，那只能是將問題堆積起來而已，并沒有從學(xué)生的思想上解決，所以問題依然存在，這時，作為引導(dǎo)者，用老師的智慧巧妙地疏導(dǎo)學(xué)生的思想，化大為小，疏小為無，才是 真正的班主任管理藝術(shù)。 總之，班主任的管理是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。作好班主任工作，一定要根據(jù)學(xué)生的特點，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上，傾聽學(xué)生的心聲，真誠地欣賞學(xué)生的長處，贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，就一定能夠帶領(lǐng)學(xué)生，完善人格，走向人生的新境界。
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