班主任的班級管理藝術(shù)-資料下載頁
2024-11-09 22:33本頁面
【正文】 ，如何藝術(shù)地評價學(xué)生，如何對待差生，如何培養(yǎng)優(yōu)等生等等方面。我們都應(yīng)該有新發(fā)展新突破。有條件的學(xué)校，可以每周或隔周組織班主任理論學(xué)習(xí)，工作研討，及時反饋情況，提高德育工作效率和質(zhì)量。第二、身正為范，以愛育人，凈化心靈，優(yōu)化育人環(huán)境。熱愛學(xué)生是班主任必備的美德，是建立新型和諧師生關(guān)系的前提。熱愛學(xué)生的班主任，在他心目中的學(xué)生都是可以教育好的學(xué)生，這樣的班主任就能帶好班級，甚至把那些連父母都失去信心的孩子也教育過來。而不熱愛學(xué)生，師生關(guān)系緊張的班主任，在他心目中就體會不到教師勞動的欣慰，學(xué)生頑皮的多、笨的多。班主任只有真正尊重學(xué)生人格，做到嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有方，嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有愛才能教育好學(xué)生。長期以來，批評教育學(xué)生時，許多班主任往往習(xí)慣于把學(xué)生“請”到辦公室，審判式地指出其“罪行”，然后令其改正。遇到頑固不化的不良學(xué)生，常會蹦出“笨蛋”、“神經(jīng)病”之類的詞兒，這對于學(xué)生是一種傷害。畢竟呵斥、責(zé)罵不是教育。因此，班主任必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，遇事做到冷靜、自制。在對學(xué)生的教育中保持寬廣的胸懷，和藹、友善、耐心平心的態(tài)度。只有讓學(xué)生體驗到被愛的滋味，他才會從心里真正接受批評，進(jìn)而改正不足。因此，當(dāng)學(xué)生受窘時，班主任不妨說幾句解圍話；當(dāng)學(xué)生沮喪時，班主任要熱情鼓勵；當(dāng)學(xué)生自卑時，要燃起他的自信心；當(dāng)學(xué)生痛苦時，班主任要說些安慰話…….，總之，班主任要想逾越與學(xué)生之間的鴻溝，必須放下架子去和孩子交朋友，了解他們的內(nèi)心世界，使學(xué)生把自己當(dāng)成知己，當(dāng)成一面鏡子，從而融洽師生關(guān)系。作為班主任，他的言行絕不是發(fā)號施令、指手劃腳，而是以本人的人格魅力、愛心、同情心來贏得學(xué)生的信賴。同時，班主任要想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，做學(xué)生所做。當(dāng)學(xué)生的個人利益與學(xué)校的“規(guī)則”發(fā)生沖突時，班主任要出面協(xié)調(diào)；當(dāng)學(xué)生放學(xué)不歸不知去向時，班主任要打聽尋找；當(dāng)學(xué)生生病時，班主任甚至要自掏腰包問寒問暖…………，班主任要對學(xué)生充滿愛心和責(zé)任感，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)與生活，對學(xué)生的正當(dāng)要求要予以答復(fù)；對學(xué)生的批評意見要認(rèn)真聽取。班主任要用自己良好的言行教育學(xué)生?，F(xiàn)實中，班主任以身作則，自己的言行比單純的說教效果會更好，如要學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔亂丟，班主任可當(dāng)著學(xué)生的面將垃圾撿起放入垃圾桶內(nèi)，久而久之，相信再頑固的學(xué)生也會有所觸動和醒悟?？傊?，沒有誠摯的愛就沒有成功的教育，班主任要做學(xué)生的良師益友，及時疏導(dǎo)他們情感上的障礙，如學(xué)生考試失利，思想迷惘，家長希望過高造成的心理壓力，家庭不和等，班主任都要做有心人及時給予疏導(dǎo)。第三、公平，公正，平等是班主任行為規(guī)范中的一個重要范疇，師生要相互尊重、相互學(xué)習(xí)，要在民主平等的氣氛中去學(xué)習(xí)、去探討。“平等”具有雙重含義，一是指老師要尊重學(xué)生的人格，與學(xué)生平等交往。二是對所有的學(xué)生都要平等公正，不能偏心。面對千差萬別的學(xué)生，班主任必須客觀、正確地對待每一位學(xué)生。要尊重他們，把他們放在與自己平等的地位，做他們的知心朋友，還能偏愛一些學(xué)生，而對另一些學(xué)生心存歧視。因為任何一點不公正的待遇都可能傷害學(xué)生敏感的心，甚至影響學(xué)生的一生。班主任以平等關(guān)愛的態(tài)度對待學(xué)生，學(xué)生就會心悅誠服。愿意和老師談心，班風(fēng)和同學(xué)的精神面貌就會好起來。相反，如果班主任對學(xué)生不是訓(xùn)斥，就是挖苦，整天板著面孔，學(xué)生就會更喪失上進(jìn)心，存在逆反、怨恨、自卑、自棄心態(tài)。全班的氣氛就會沉悶。在這時候，班主任如果總是盯著學(xué)生的消極方面，經(jīng)常采取處分、罰款等高壓政策，以罰代教，學(xué)生必然產(chǎn)生逆反心理，難以教育。因此，一個成功的班主任，他必然是學(xué)生最信賴的朋友。這種朋友既不居高臨下，又不敷衍塞責(zé)。既尊重學(xué)生又嚴(yán)格要求學(xué)生。既嚴(yán)于他律，又嚴(yán)于自律。他能放下老師的架子，尊重學(xué)生的人格，常常以朋友的身份，虛心的態(tài)度、飽滿的熱情和學(xué)生交談，參與學(xué)生的討論、爭辯。尊重學(xué)生的意見和見解，允許和鼓勵學(xué)生說“不”。處理問題給學(xué)生申辯的機(jī)會，真正做到三寬，即時間上寬限，態(tài)度上寬容，處理上寬待。另外，班主任還可充分利用班會讓學(xué)生多給老師提意見，指缺點，利用周記、日記寫“給老師的悄悄話”。師生一起開展各種活動，讓學(xué)生當(dāng)評委等，這樣，就能真正做到師生心靈溝通，教學(xué)相長了?？傊挥惺箮熒嗷チ私?，平等相處，心靈溝通，才能消除隔閡，使學(xué)生健康成長。第四，班主任要淡化權(quán)威意識，增強(qiáng)服務(wù)意識，建立開放型~競爭型的班級管理制度。班主任要以平等姿態(tài)走近學(xué)生，尊重學(xué)生，自覺為學(xué)生服務(wù)，保護(hù)學(xué)生的健康和安全，建立起平等~民主~和諧~朋友試的新型師生關(guān)系。班主任除了要求學(xué)生學(xué)好課本知識之外，還應(yīng)教育引導(dǎo)學(xué)生更多地吸收課外知識?？傊?，班主任的工作是一種處理人與人之間的關(guān)系工作，如果能做到知己知彼，對學(xué)生公平、公正、平等、寬容忍讓、有關(guān)愛之心的話，相信你會成為一位成功的班主任。
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