中班美工：巧拼圖形教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-03-17 23:36本頁面
【導(dǎo)讀】腦筋，展開想象，嘗試圖形還能拼成什么，教師巡視指導(dǎo)。那圖形寶寶碰在一起還會拼出什么來呢？請孩子說說自己的作品。請學(xué)生以小組的形式（或個人）把剪下的圖形隨意組合成一幅畫。在拼擺過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)基本形組成的許多奇妙的圖形。在回答時最好能具體說出物體的哪個部分像。圓形和方形組成。聯(lián)合、減缺、差疊、重合等情況。提供創(chuàng)作的建議。三角形組合而成的畫面，涂上自己喜愛的顏色。③利用形與地的關(guān)系構(gòu)成新穎圖形。
【正文】 反思：科學(xué)教育活動《拼圖形》采用層層遞進(jìn)的方式，一步步的將活動展開進(jìn)行。通過選用不同的幾何圖形來拼造型，極大的豐富了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。整個活動最大的亮點(diǎn)就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過程中，教師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時在活動中允許幼兒存在個別差異，允許能力強(qiáng)的幼兒為能力 弱的幼兒提供幫助，這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。從整個活動過程來看，幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現(xiàn)。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 中班科學(xué)《磨豆?jié){》 活動準(zhǔn)備： （ 1）了解磨豆?jié){的過程，感受制作豆?jié){工具的改進(jìn)給人們生活帶來的方便。（ 2）對磨豆?jié){活動有興趣，具有初步的觀察 .分析思考的能力?；顒訙?zhǔn)備： （ 1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗(yàn)。（ 2）石磨 .電磨若干，豆?jié){ .茶杯 .泡好的黃豆?；顒舆^程： ，了解豆?jié){的作用。 提問：你們喝的是什么？它是用什么做出來的？喝豆?jié){對我們的身體有什么 好處？ ，學(xué)習(xí)磨豆?jié){。 （ 1）教師示范磨豆?jié){的方法，強(qiáng)調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加水交替進(jìn)行的操作方法。（ 2）幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵幼兒大膽操作，并會兩人合作。（ 3）請幼兒表述磨豆?jié){的過程。 提問；磨出豆?jié){來了嗎？你們是怎樣磨的？ 小結(jié)：一個小朋友推磨，一個小朋友一邊加黃豆 .一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆?jié){。 ，感受新制漿工具的優(yōu)點(diǎn)。 （ 1）出示電動磨豆?jié){機(jī)，請幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區(qū)分。）（ 2）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過程。并 表述觀察結(jié)果。（ 3）請幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開關(guān)），并相互交流操作結(jié)果。 小結(jié)：石磨在沒有電的時候可以磨出豆?jié){，但它速度慢，費(fèi)力，很不方便。電磨更快捷 .更衛(wèi)生，給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。 ，幼兒進(jìn)一步了解做豆?jié){的過程。 總結(jié)：我們可以用石磨磨豆?jié){，也可以用電磨磨豆?jié){，磨的時候先要把黃豆泡好，在磨的過程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆?jié){經(jīng)過煮沸就可以食用了。活動延伸： （ 1）在科學(xué)室（或區(qū)角）里，提供石磨 .電磨供幼兒操作。 （ 2）請幼兒帶一些小的新產(chǎn)品到幼 兒園，開辟“我們身邊的新產(chǎn)品”展覽角，激發(fā)幼兒對科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣?；顒咏ㄗh： （ 1）受石磨 .電磨數(shù)量的限制，本活動易采用分組教學(xué)。（ 2）品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié)，可結(jié)合幼兒園的早點(diǎn)進(jìn)行。 文檔僅供參考
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