中班體育教案反應(yīng)能力練習(xí)及教學(xué)反思推薦5篇-資料下載頁
2025-03-17 23:28本頁面
【導(dǎo)讀】中班體育《反應(yīng)能力練習(xí)》含反思教案吧。組織幼兒自由站位，聽音樂跟著老師做準(zhǔn)備活動。)幼兒自由站位，要求幼兒在聽到哨聲信號后做出?；蚶^續(xù)的。移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進(jìn)跳、行進(jìn)跑、旋轉(zhuǎn)等。聽哨聲信號沿箭頭方向換位置，并同時聽語言口令觸摸自。己身體某一部位。幼兒分成四組，分別跨坐與。兩列橫隊面對面站好，選擇好本組的固定信號。幼兒自由在長凳或線上練習(xí)翻跳，教師巡回指導(dǎo)。游戲《踩老鼠》。每組幼兒魚貫進(jìn)行。的刺激，而反應(yīng)系具有一定的形態(tài)形成的反應(yīng)狀態(tài)。號時,立刻做出逃跑或抓人的動作反應(yīng)。
【正文】 踩一腳“老鼠”，然后從兩旁跑回隊伍后。每組幼兒魚貫進(jìn)行。 (三 )結(jié)束部分： (將上圖長凳擺成口字型 ) 組織幼兒坐在長凳上跟著音樂做放松運(yùn)動。 行進(jìn)甩手臂 — 行進(jìn)深呼吸 — 甩手腕 — 抖腿 — 放松大腿 — 放松小腿等。 教師小結(jié)。交待課后要求：洗手、喝水、擦汗、換衣服。 教學(xué)反思： 整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。 本文擴(kuò)展閱 讀：反應(yīng)能力（ petence）是指在胚胎學(xué)中相應(yīng)于形成的刺激，而反應(yīng)系具有一定的形態(tài)形成的反應(yīng)狀態(tài)。 第五篇：反應(yīng)能力練習(xí) (體育 ) 反應(yīng)能力練習(xí)（體育） 活動目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒積極、主動參加體育活動，養(yǎng)成聽指揮、守紀(jì)律的好習(xí)慣。 在走、跑、跳等體育活動中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。 活動準(zhǔn)備 長凳四條，哨子一枚，紙板老鼠若干，磁帶、錄音機(jī)、色膠、剪刀、電池等?；顒舆^程 （一）準(zhǔn)備部分： 組織幼兒自由站位，聽音樂跟著老師做準(zhǔn)備活動。 起踵步 — 雙手壓手腕 — 雙手前平舉擴(kuò)胸 — 向后拉臂、前后環(huán)臂 — 雙手上引側(cè)腰 — 腹背運(yùn)動 — 活動膝關(guān)節(jié) — 活動踝關(guān)節(jié) — 快速蹲站 — 高抬腿小跑步 （二）基本部分： 通過《闖關(guān)》活動，在走、跑、跳等體育活動中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。 （ 1）第一關(guān)。聽哨聲信號跟著老師做動作。（ A：跟著老師做動作； B：幼兒自由做動作； C：幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。）幼兒自由站位，要求幼兒在聽到哨聲信號后做出?；蚶^續(xù)的動作反應(yīng)。（一聲短哨聲動，兩聲短哨聲停）例如：原地踏步、并步右（左）移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進(jìn) 跳、行進(jìn)跑、旋轉(zhuǎn)等。 （ 2）第二關(guān)。聽哨聲信號沿箭頭方向換位置，并同時聽語言口令觸摸自己身體某一部位。（鼻子、眼睛、腳尖等）幼兒分成四組，分別跨坐與四條長凳上，在聽到哨聲信號后做出向另一組跑動或不跑動的動作反應(yīng)。（一聲短哨聲跑，兩聲短哨聲不跑） （ 3）第三關(guān)。按固定信號做出逃跑坐位置或抓人的動作反應(yīng)。（固定信號可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數(shù)字、手勢、顏色等）幼兒成兩列橫隊面對面站好，選擇好本組的固定信號。當(dāng)聽到老師發(fā)出信號時，立刻做出逃跑或抓人的動作反應(yīng)?；匚恍盘枺阂宦曢L哨聲。 復(fù)習(xí)翻跳，要求雙手 撐直、雙腳并跳。 （ 1）幼兒自由在長凳或線上練習(xí)翻跳，教師巡回指導(dǎo)。 （ 2）游戲《踩老鼠》。 幼兒成兩路縱隊站在起跑線前，聽到哨聲信號后各組第一位幼兒同時向前跑去，依次翻跳過四跳長凳后至“老鼠窩”處踩一腳“老鼠”，然后從兩旁跑回隊伍后。每組幼兒魚貫進(jìn)行。 （三）結(jié)束部分：（將上圖長凳擺成口字型） 組織幼兒坐在長凳上跟著音樂做放松運(yùn)動。 行進(jìn)甩手臂 — 行進(jìn)深呼吸 — 甩手腕 — 抖腿 — 放松大腿 — 放松小腿等。 教師小結(jié)。交待課后要求：洗手、喝水、擦汗、換衣服。 《反應(yīng)能力練習(xí)（體育）》
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