中班體育教案《反應(yīng)能力練習(xí)》及教學(xué)反思（推薦5篇）(文件)
【正文】 中班幼兒 ,對(duì)其糾正挑食、偏食的心理與行為 ,進(jìn)而愛吃各種食物 ,均有著重要的影響。你們知道還有那些蔬菜里含有 Va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有 Va。 師：小朋友平時(shí)都是誰做菜給你們吃呀？咱們自己也來做一個(gè)菜嘗嘗好吧。 在走、跑、跳等體育 活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。 【活動(dòng)過程】 (一 )準(zhǔn)備部分： 組織幼兒自由站位，聽音樂跟著老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。 (A：跟著老師做動(dòng)作 。 (一聲短哨聲動(dòng)，兩聲短哨聲停 )例如：原地踏步、并步右 (左 )移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進(jìn)跳、行進(jìn)跑、旋轉(zhuǎn)等。 (一聲短哨聲跑，兩聲短 哨聲不跑 ) (3)第三關(guān)?；匚恍盘?hào)：一聲長哨聲。 幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前，聽到哨聲信號(hào)后各組第一位幼兒同時(shí)向前跑去，依次翻跳過四跳長凳后至“老鼠窩”處踩一腳“老鼠”，然后從兩旁跑回隊(duì)伍后。 教師小結(jié)。 本文擴(kuò)展閱 讀：反應(yīng)能力（ petence）是指在胚胎學(xué)中相應(yīng)于形成的刺激，而反應(yīng)系具有一定的形態(tài)形成的反應(yīng)狀態(tài)。活動(dòng)過程 （一）準(zhǔn)備部分： 組織幼兒自由站位，聽音樂跟著老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。（ A：跟著老師做動(dòng)作； B：幼兒自由做動(dòng)作； C：幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。聽哨聲信號(hào)沿箭頭方向換位置，并同時(shí)聽語言口令觸摸自己身體某一部位。（固定信號(hào)可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數(shù)字、手勢、顏色等）幼兒成兩列橫隊(duì)面對(duì)面站好，選擇好本組的固定信號(hào)。 （ 1）幼兒自由在長凳或線上練習(xí)翻跳，教師巡回指導(dǎo)。 （三）結(jié)束部分：（將上圖長凳擺成口字型） 組織幼兒坐在長凳上跟著音樂做放松運(yùn)動(dòng)。 《反應(yīng)能力練習(xí)（體育）》 。 教師小結(jié)。 幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前，聽到哨聲信號(hào)后各組第一位幼兒同時(shí)向前跑去，依次翻跳過四跳長凳后至“老鼠窩”處踩一腳“老鼠”，然后從兩旁跑回隊(duì)伍后?；匚恍盘?hào)：一聲長哨聲。（一聲短哨聲跑，兩聲短哨聲不跑） （ 3）第三關(guān)。（一聲短哨聲動(dòng)，兩聲短哨聲停）例如：原地踏步、并步右（左）移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進(jìn) 跳、行進(jìn)跑、旋轉(zhuǎn)等。 （ 1）第一關(guān)。 在走、跑、跳等體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。 教學(xué)反思： 整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。 (三 )結(jié)束部分： (將上圖長凳擺成口字型 ) 組織幼兒坐在長凳上跟著音樂做放松運(yùn)動(dòng)。 (1)幼兒自由在長凳或線上練習(xí)翻跳，教師巡回指導(dǎo)。 (固定信號(hào)可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數(shù)字、手勢、顏色等 )幼兒成兩列橫隊(duì)面對(duì)面站好，選擇好本組的固定信號(hào)。聽哨聲信號(hào)沿箭頭方向換位置，并同時(shí)聽語言口令觸摸自己身體某一部位。C：幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。 (1)第一關(guān)。 鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。 第四篇：中班體育教案《反應(yīng)能力練習(xí)》及教學(xué)反思 中班體育教案《反應(yīng)能力練習(xí)》含反思適用于中班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在走、跑、跳等體育活動(dòng)中
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