中班優(yōu)秀語言教案魔語及教學反思5篇-資料下載頁
2025-03-17 23:25本頁面
【正文】 作過程中，根據(jù)孩子平時所了解的動物和他們所喜歡的動物，通過這個玩教具展現(xiàn)出來，快來看看幼兒園中班語言優(yōu)秀《森林公園》含反思教案吧。 制作意圖： 在森林公園這個玩教具的制作過程中，根據(jù)孩子平時所了解的動物和他們所喜歡的動物，通過這個玩教具展現(xiàn)出來，幼兒在了解的過程中，更喜歡身臨其境的感覺，讓孩子一邊可以動手擺動自己所想的動物做的事，一邊通過玩具給小朋友講故事。 教育價值： 制作這個玩教具，不僅激發(fā)幼兒對動物的興 趣，而且培養(yǎng)幼兒語言能力，通過玩具讓他們對字、詞、句進行組織。 選用材料： 木盆、紙工、皺紋紙、吸管、簡易玩具、膠條 制作方法： 首先將廢棄的木盆進行包裝，配成綠色和主題相符； 將事先折好的動物放置木盆； 用皺紋紙做成草、花、和果樹； 用吸管和膠條圈做成秋千； 用簡易玩具制作成小橋。 適應(yīng)年齡： 4― 5 歲 地點： 教室、語言區(qū) 操作方法： 幼兒可以將自己喜愛的動物隨意擺放在公園的任意地方，可以放在橋上，讓小動物蕩秋千或者在草叢中嬉戲。 教學反思： 從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮 教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。 本文擴展閱讀：森林公園以大面積人工林或天然林為主體而建設(shè)的公園。天然公園保管有自然景觀。森林公園除保護森林景色自然特征外，并根據(jù)造園要求適當加以整頓布置。 第五篇：中班語言教案《讓座》及教學反思 中班語言教案《讓座》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)關(guān)愛他人，并體驗到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂，對幼兒進行文明禮貌教育，使幼兒在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情，理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯，快來看看幼兒園中班語言《讓座》含反思教案吧。 設(shè)計意圖： 正值各地爭創(chuàng)首批文明城市之際，對幼兒進行做文明小市民，我做主動人公的教育是必不可少的。平時幼兒在出游時多以乘座公共汽車為主，為此選擇《讓座》這個古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開教育教學活動。 教育目標： 對幼兒進行文明禮貌教育，使幼兒在 游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情； 培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人，并體驗到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂。 理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。 通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。 材料準備： 小椅子若干小娃娃一個自制方向盤一個。 教學過程： （一）開始部分 談話引題：星期天去了哪里？乘什么去的？看到了什么？（重點引導幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞） （二）進行部分 ：公交車上的故事 幼兒分別扮演司機售票員乘客，教師自告奮勇扮演老奶奶。 ：車上出現(xiàn)了什么情況，乘客們是怎么做的，你怎樣看這件事？ ，激發(fā)幼兒學習兒歌的熱情和再進行表演的愿望。 。 （三）結(jié)束部分 幼兒自由組合成三組進行表演游戲。教師要鼓勵幼兒大膽表演，不拘泥于兒歌的內(nèi)容，盡情想象，扮演社會上各行各業(yè)的人，將公交車上的故事表演的生動活潑，并評選出最佳的一組。 教學反思 幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語 言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。 本文擴展閱讀：座位，包括廂座，香港所指的卡位，及餐廳、交通工具、戲院等一種對坐的座位。座位有些是按票子對號入坐，有些是排隊先到先得，不設(shè)留位，通常有不準霸位的規(guī)定。
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