【導(dǎo)讀】對(duì)母親的深深愧疚和懷念之情。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解本文的主題并不。的遐想，也會(huì)讓我們產(chǎn)生某種懷念的情緒。《秋天的懷念》。在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)我的動(dòng)靜——又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，有沒(méi)有大聲呼喊我活著什么勁？——母親帶我看花，是對(duì)生命的?！赣H愛(ài)花，我看菊花是對(duì)母親的緬懷。很久很久，迷迷糊糊的我聽(tīng)見(jiàn)了回答：“她心里。我似乎得了一點(diǎn)安慰，睜。你不知道我們會(huì)牽掛你，不知道我們是多么想念你嗎？這個(gè)夢(mèng)一再地走進(jìn)我的黑夜，驅(qū)之不去。的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。他樹(shù)立對(duì)生活的信心，希望他堅(jiān)強(qiáng)的活下去。

　　

【正文】 的疼痛，更重要的是病人清醒地知道她即將要死去啊。然而，即使面對(duì)死亡，母親有沒(méi)有把玻璃砸碎？有沒(méi)有把東西摔向墻壁？有沒(méi)有喊著我活著有什么勁？（教師問(wèn)一句，學(xué)生接一句）史鐵生的發(fā)怒我們都可以理解，母親的發(fā)怒我們更可以理解啊?？赡赣H為什么沒(méi)有那樣做？（“為了兒子著想”） （二）、走進(jìn)母親的讓兒子“好好活”。 請(qǐng)大家再仔細(xì)讀讀課文，看看哪些地方說(shuō)明母親一切都是為了兒子？（ 1）比如 —— 母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推 著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。（注意這個(gè)“擋”字，母親擋住的究竟是什么？實(shí)際是母親像一扇門(mén)一樣，擋住的不僅僅是是窗外“刷刷拉拉”地飄落的樹(shù)葉，而是兒子郁悶煩躁的思緒） 小結(jié)：母親的愛(ài)好細(xì)心好勇敢！你帶著這樣的感受讀一下這句話吧。（ 2）再比如“她忽然不說(shuō)了，對(duì)于‘踩’和‘跑’一類的字眼，她比我還敏感”??（母親為什么突然不說(shuō)了？母親擔(dān)心這樣的話勾起兒子更大的痛苦??） 小結(jié)：母親的愛(ài)好細(xì)心好小心翼翼！男生來(lái)帶著這樣的理解讀讀這句話吧。（ 3）“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天?！? 小結(jié)：母親的愛(ài) 多么急切??！女生帶著這樣的感受來(lái)讀讀吧。（ 4）她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！毙〗Y(jié)：母親的愛(ài)多么熱烈啊，來(lái)，我們一起來(lái)讀出母親的熱烈?。?5）母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活??”（課件） 你帶著同學(xué)一起讀，注意母親的動(dòng)作。（課件） a 母親“撲”過(guò)來(lái)，母親撲住的究竟是什么？（兒子輕生的念頭）小結(jié)：母親的愛(ài)好堅(jiān)定！送到句子中再讀這句話。 b 母親抓住我的手，母親“抓”住的僅僅只是我的手嗎？還有什么？（兒子輕生的念頭，抓住我活下去的信念） 小結(jié)：母親的愛(ài)多么 執(zhí)著！送到句子中再讀這句話。 c 母親忍住哭聲，母親“忍”住的又究竟是什么？（病痛，兒子癱瘓的痛苦打擊） 2．小結(jié)：母親的的撲、抓、忍可以用一個(gè)字概括，那就是對(duì)兒子的 —— 愛(ài)！再讀。 3．在母親的動(dòng)作描寫(xiě)中，有一個(gè)詞重復(fù)用了很多次 —— 悄悄地。老師簡(jiǎn)單歸納了一下，我們來(lái)比較一下用上“悄悄地”和去掉“悄悄地”有什么不一樣？男女生分讀。 4．你們體會(huì)到了什么？ 小結(jié)：母親的愛(ài)是那么的小心翼翼！我們來(lái)讀出母親的小心翼翼。 5．母親已病入膏肓，可還要面對(duì)自己才 21 歲年輕的兒子的癱瘓，母親如此痛苦?？蔁o(wú)論如何還要讓兒子好好活??！那么，“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活??”，這“好好兒活”究竟要告訴兒子什么呢？ 6．生 1：要接受現(xiàn)實(shí)，不要自暴自棄。 生 2：現(xiàn)實(shí)已經(jīng)這樣了，未來(lái)還長(zhǎng)著呢，兒子，你一定要好好活。 生 3：正值壯年，你的路還長(zhǎng)呢，更要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)啊。 生 4：她要在僅有的時(shí)間陪伴兒子一起好好兒活。 生 5：她要兒子堅(jiān)強(qiáng)地活下去，不要發(fā)脾氣，要找到一條好好活的路，讓他笑 看人生，不要被病痛壓倒。 生 6：她要告訴兒子面對(duì)生活的打擊要學(xué)會(huì)忍受。 總結(jié)：正是她的要好好活，讓我們懂得母愛(ài)不僅僅是愛(ài)和給予，還擔(dān)起一份責(zé)任 —— 就是教給兒子如何面對(duì)有缺憾的生命。正是她的要好好活照亮了兒子的后半生，讓有缺憾的生命活得如此絢爛。 三、探討愛(ài)母的懷念 1．就是這樣的一位偉大的母親，她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)！（課件）—— 引讀課文，“鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)??” 2．（課件）一個(gè)秋天過(guò)去了，又一個(gè)秋天過(guò)去了，直到后來(lái)兒子終于懂得了母親沒(méi)有說(shuō)完的話，妹妹也懂。沒(méi)有說(shuō)完的話到底是什么？ —— 好好兒活。 我們一起把母親沒(méi)有說(shuō)完的話說(shuō)完?。ㄕn件） 3．所以，我和妹妹都懂，因此“我倆在一塊兒要好好活??”（課件出示該句） 那么，他究竟懂得了要怎樣好好兒活了嗎？我們一起來(lái)讀讀描寫(xiě)菊花的句子。（課件出示：黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。） 5，下面就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這句話，小組合作，好好討論討論，他們究竟懂得了該怎樣好好兒活？（生討論很熱烈，之后發(fā)言） 生 1：菊花“淡雅”，就是說(shuō)人可以活得平凡，或者普通一些也可以的。 師：讀人家的書(shū)，把人家的語(yǔ)言變成自己的獨(dú)特理解，這就是 創(chuàng)造。好，那就帶著你的感受讀這句話 —— “我倆在一塊兒要好好活??”（讀略） 生 2：其實(shí)，人可以活得淡雅、高潔、熱烈、深沉啊等等，不管怎么說(shuō)，每一個(gè)階段不一樣的，總之要活得多姿多彩，也就是潑潑灑灑。（掌聲） 師：那你就潑潑灑灑地讀 —— “我倆在一塊兒要好好兒活，好好兒活??”（讀略） 生 3：我想補(bǔ)充，不管有多少秋風(fēng)蕭瑟，有多少風(fēng)雨打擊，人活著就要潑潑灑灑地笑對(duì)人生。就是說(shuō)，要活出自己的尊嚴(yán)。 師：好，讓我們感受你的尊嚴(yán)。讀吧。（讀略） 生：我覺(jué)得“高潔”就是說(shuō)人活著要高尚、純潔、善良。 師：多么獨(dú)特的理解啊 —— “善良”，我看到了你那柔軟的心。 生 4：我看，因?yàn)椴煌幕ㄓ胁煌奶攸c(diǎn)，母親想讓自己的孩子在自己的心靈里、在人間綻放出屬于自己美麗的花，也就是母親讓兒子選擇自己的人生。（熱烈的掌聲） 6．你們懂得了應(yīng)該怎樣去好好兒活，文中的兄妹倆也正像你們一樣，懂得了要好好兒活。越是懂得越是懷念啊，越是懷念就越是深深的自責(zé)啊，越是自責(zé)就越要好好兒的活啊。所以，又一個(gè)秋天，望著望著天上北歸的雁群，我 —————— ；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我————————— ；看著看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落，我———————————— 。 （課件，改造課文的訓(xùn)練，讓學(xué)生選擇一處補(bǔ)充。） 9，就這樣，兒子不再暴怒無(wú)常了，兒子終于懂得了母親的好好兒活。正如他在《病隙碎筆》中的這段話： “生病也是生活體驗(yàn)的一種，甚或算得一項(xiàng)別開(kāi)生面的游歷??剛坐上輪椅時(shí)，我老想，不能直立行走豈非把人的特點(diǎn)搞丟了？便覺(jué)天昏地暗。等到生出褥瘡一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著，才看見(jiàn)端坐的日子其實(shí)多么晴朗。后來(lái)又患尿毒癥，經(jīng)?；杌枞徊荒芩枷?，就更加懷念起往日時(shí)光。終于醒悟，其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，因?yàn)槿魏螢?zāi)難的前面都可以加上一個(gè)“更”字。生病的經(jīng)驗(yàn)是一步步懂得滿足??” ，他就越是愧疚和自責(zé)啊！就越是深深地懷念著母親?。? （ 1）“搖著輪椅在園中慢慢走，有是霧罩的清晨，又是驕陽(yáng)高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹(shù)旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲(chóng)鳴的午后，又是鳥(niǎo)兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒(méi)，坐起來(lái)，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點(diǎn)明白，母親不能再來(lái)這園中找我了?！薄?《我與地壇》 （ 2） 我一直有著一個(gè)凄苦的夢(mèng)??在夢(mèng)中，我絕望地 哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的離開(kāi)，但你總要捎個(gè)信兒來(lái)呀，你不知道我們會(huì)牽掛你不知道我們是多么想念你嗎？”但就連這樣的話也無(wú)從說(shuō)給她，只知道她在很遠(yuǎn)的地方，并不知道她在哪兒。這個(gè)夢(mèng)一再地走進(jìn)我的黑夜，驅(qū)之不去?? —— 《有關(guān)廟的回憶》 我多么想讓母親推著我到北海的公園看菊花啊，我是多么想再聽(tīng)聽(tīng)母親對(duì)我說(shuō)，咱娘倆在一塊兒好好兒活啊。在一個(gè)又一個(gè)秋天里，我只有讓妹妹陪著我，到北海去看 —— 她?。?PPT）“又是秋天，妹妹推著我到北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑 ，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫??我倆在一塊要好好兒活?！保ㄕn件） 四、我們要怎樣好好兒活 ，總會(huì)有不如意的地方，無(wú)論遇到怎樣的困難，老師都希望你們能夠 —— 好好兒活。 —— 秋天的懷念。（下課） 秋天的懷念 好好兒活??