【導(dǎo)讀】作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。要當(dāng)好導(dǎo)演又要做好演員，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，搭建舞臺，讓學(xué)生在應(yīng)聘過程中加深對自己家鄉(xiāng)的認(rèn)識。自主活動時(shí)間和空間，真正成為課堂的主人。，讓學(xué)生通過圖片等資料對事物有直觀感性認(rèn)識，形成較為深刻的印象，并努力上升到理性的高度。環(huán)境的總體特征。及自己生活城市的了解。后我們將面臨的困難。本周我校將迎來全國各地的朋友，他們要來參加全國生。在鄭州的春季應(yīng)該帶好口罩、充。足的飲用水等防護(hù)措施。師：鄭州地區(qū)屬暖溫帶大陸性氣候，四季分明，年平均氣溫°C。年平均降雨量，無霜期220天，全年日照時(shí)間約2400小時(shí)。地區(qū)進(jìn)行聯(lián)動聯(lián)防。紹等活動進(jìn)一步認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，內(nèi)容是以鄭州以及河南的風(fēng)光為例，你能據(jù)此描述溫州氣溫的變化特點(diǎn)嗎？

　　

【正文】 風(fēng)），大洋東側(cè)表層暖的海水被輸送到西太平洋，西太平洋水位不斷上升，熱量也不斷積蓄，使得西部海平面通常比東部偏高 40厘米 ，年平均海溫西部約為 29℃。 但是，當(dāng)某種原因引起信風(fēng)減弱時(shí)，西太平洋暖的海水迅速向東延伸，海溫在太平洋西側(cè)下降，東側(cè)上升，形成厄爾尼諾。 相反，當(dāng)信風(fēng)持續(xù)加強(qiáng)時(shí)，赤道太平洋東側(cè)表面暖水被刮走，深層的冷水上翻作為補(bǔ)充，海表溫度進(jìn)一步變冷，就容易形成拉尼娜。 ☆ 三、厄爾尼諾和拉尼娜對我國氣候有什么影響 ⒈厄爾尼諾年，東亞季風(fēng)減弱，中國夏季主要季風(fēng)雨帶偏南，江淮流域多雨的可能性較大，而北方地區(qū)特別是華北到河套一帶少雨干旱。拉尼娜年正好相反。 ⒉在厄爾尼諾年的秋冬季，北方大部分地區(qū)降水比常年減少，南方大部分地區(qū)降水比常年增多，冬季青藏高原多雪。拉尼娜年的秋冬季我國降水的分布為北多南少型。 ⒊在厄爾尼諾年我國常常出現(xiàn)暖冬涼夏，特別是我國東北地區(qū)由于夏季溫度偏低，出現(xiàn)低溫冷害的可能性較大。拉尼娜年我國則容易出現(xiàn)冷冬熱夏。 ⒋在西太平洋和南海地區(qū)生成及登陸我國的臺風(fēng)個(gè)數(shù)，厄爾尼諾年比常年少，拉尼娜年比常年多。 ☆ 四、厄爾尼諾和拉尼娜對全球氣候有什么影響 熱帶中、東太平洋海溫的迅速升高，首先直接導(dǎo)致了中、東太平洋及南美太平洋沿岸國家異常多雨，甚至引起洪澇災(zāi)害；也使得熱帶西太平洋降水減少，造成印度尼西亞、澳大利亞嚴(yán)重干旱。厄爾尼諾還常常引起非洲東南部和巴西東北部的干旱、加拿大西部和美國北部暖冬以及美國南部冬季潮濕多雨；它與日本及我國東北的夏季低溫、日本和我國的降水等也具有一定的相關(guān)性。此外，厄爾尼諾常常抑制西太平洋熱帶風(fēng)暴生成，但使得東北太平洋颶風(fēng)增加。拉尼娜的氣候影響與厄爾尼諾大致相反，但影響程度及威力較厄爾尼諾小。拉尼娜出現(xiàn)時(shí)印度尼西亞、澳大利亞東部、巴西 東北部、印度及非洲南部等地降雨偏多，但在赤道太平洋東部和中部地區(qū)、阿根廷、赤道非洲、美國東南部等地易出現(xiàn)干旱?？刺煜鬁y天氣 “日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)” 暈是日、月光穿過卷層云中的冰晶時(shí)，由于折射而形成的彩色光圈。而卷層云通常出現(xiàn)在鋒面前部，在它的后面，就是鋒面所造成的云雨區(qū)。所以，日、月暈的出現(xiàn)，就意味著風(fēng)雨天氣即將到來。并不是說，出現(xiàn)日暈必有雨，出現(xiàn)月暈必刮風(fēng)。 “東虹日頭，西虹雨” 太陽光穿過云中水滴時(shí)，由于折射和反射而形成的弧形彩帶，叫虹。水滴越大，彩色越鮮艷。因?yàn)楹缍汲霈F(xiàn)在太陽的相對的方向，有西虹時(shí) ，說明西邊的大氣中存在大量水滴，它隨著天氣系統(tǒng)自西向東移來，本地將會下雨；虹在東方，說明東邊的大氣中存在大量水滴，由于天氣系統(tǒng)已東移過境，未來本地就不再下雨了。 “早霞不出門，晚霞行千里“ 當(dāng)太陽光經(jīng)過大氣層被散射之后，照在云層上，就會呈現(xiàn)出鮮紅和金黃色的彩霞。早霞，說明西方有云層發(fā)展，而且白天時(shí)空氣一般不穩(wěn)定，未來天氣將轉(zhuǎn)陰雨；而晚霞，說明云層已經(jīng)東去，而且晚上一般對流作用減弱，未來天秘將轉(zhuǎn)晴。 “星星眨眼，有雨不遠(yuǎn)“ 夏天夜晚天空星光閃爍不定，說明大氣擾動劇烈，預(yù)示不久將有風(fēng)雨出現(xiàn)。星從哪方開始閃動，風(fēng) 雨就從哪方來。如滿天星斗閃動，風(fēng)雨就有可能在天明來臨。 “日出一點(diǎn)紅，不雨便是風(fēng)” 一般說，早晨的空氣比較穩(wěn)定。如果開起時(shí)即呈現(xiàn)紅色，表明天空中已有大量水汽和灰塵，這是受陰雨天氣系統(tǒng)的影響，為風(fēng)雨即將來臨的一種征象。 “地黃有風(fēng)，天黃有雨” 太陽落山時(shí)，如呈現(xiàn)黃色，這是大氣中灰塵和水汽凝結(jié)的現(xiàn)象，天空中既有大量水滴凝結(jié)，即有產(chǎn)生陰雨的可能。 “日落晴彩，久晴可待” 太陽西下時(shí)，天空呈現(xiàn)青藍(lán)色，說明空氣清潔，水汽少，表示天氣將繼續(xù)晴朗。 “星星稠，滿街流” 每當(dāng)?shù)投葔簛砼R之前，小星星因受云層遮掩，多已不見。但 特別亮的星體，透過薄云，看來四周邊緣模糊不清，像是許多星匯集在一起，很稠密的樣子。有這種現(xiàn)象表示風(fēng)雨不久就要來臨。 “單耳刮風(fēng)，雙耳下雨” 耳，指太陽兩邊的白色光環(huán)，當(dāng)天空有卷云或卷層云時(shí)，陽光被折射，便出現(xiàn)日耳。因?yàn)榫碓苹蚓韺釉凭鶠榈蜌鈮合到y(tǒng)的先導(dǎo)，所以天氣將有變化。雙耳表示高空大氣層大范圍不穩(wěn)定，單耳表示局部性不穩(wěn)定，出現(xiàn)雙耳時(shí)，天氣變化可能性比單耳大。 氣象諺語云 天上掃帚云，地上雨淋淋。清早寶塔云，午后雨傾盆。白云壘城堡，雷雨跑不掉。清早浮云走，晌午曬死狗。烏頭云刮風(fēng)，白頭云下雨。 云往東，一場空； 云往西，淋死雞；云往北，大雨拍；云往南 ,雨就完。云交云，雨成潭上云日頭回云雨。 星星 天河星稀雨水流，天河星稠人發(fā)愁。 一顆星，保夜晴。 水平星 )大瓶灌小瓶雨多，小瓶灌大瓶雨少。東虹日頭西虹雨 。南虹下大雨 。北虹賣兒女。天上星星跳，有雨如水倒。伴月星明閃閃，有雨在早晚。東閃晴，西閃陰 。南閃霧露，北閃雨。 南閃火門開，北閃有雨來。 霞、暈 早看東南，晚看西北。 朝燒 (霞 )不出門，晚燒 (霞 )行千里。 日落胭脂紅，不雨便是風(fēng)。早燒陰，晚燒晴 。天燒頂，下滿井。日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)。 日月背圈，水到河灘。日月背弓，無雨也有風(fēng)。日耳挑擔(dān)，有雨不過三。 風(fēng) 熱生風(fēng)，冷生雨。冬熱有雪，夏冷有雨。 云發(fā)黑，有雨色。瓦碴云，曬死人。饅頭云，天氣晴。 賀蘭山 (羅山 ,南華山 )戴帽，莊稼漢睡覺。 云搭橋，雨將到。云下山有雨，云上山天晴。烏云接日接得高，有雨在明朝 。烏云接日接得低，有雨在夜里 .太陽跌進(jìn)云口，睡到半夜雨吼。烏云脫云腳，明日無雨落。黑豬 (烏云 )過河，大雨滂沱。 霧 土霧燒山，有雨不過三。青煙纏山頭，泡死老犍牛。 晝霧陰，夜霧晴。久晴大霧雨；久雨大霧晴。 夏霧晴，秋霧陰。秋霜一日三天晴。霜重見睛天。十霧九晴。 冰雹 悶雷橫閃電，雹子大如碗。 疙瘩云，雹臨門。天頂白云多，明日要砸鍋。炸雷有雨，悶雷有雹。早涼中午熱，冰雹不等黑。早晨凍颼颼，下午砸破頭。云中蜂鳴聲，冰雹就來臨。披頭散發(fā)掛疙瘩 (云 )，雹子下的雞蛋大 雷 開門雷一天晴；午起雷下陣；晚起雷不到明。 (東風(fēng)濕，西風(fēng)干，南風(fēng)熱，北風(fēng)寒。 東北風(fēng)，雨祖宗。 雷三雷三，一下三天。 炸雷響一場空，悶雷轟下得兇。白露雷，不空回。 第五篇：氣象萬千教學(xué)設(shè)計(jì) 1 新設(shè)計(jì) ，確定主題，感受天氣對人們生活的影響，關(guān)心天氣。 ：呼風(fēng)喚雨 2 教學(xué)目標(biāo) 。 《氣象科普小報(bào)》編輯計(jì)劃。 3 重點(diǎn)難點(diǎn) 了解氣象知識、學(xué)會用手抄報(bào)的形式進(jìn)行表達(dá)與交流的方法。 4 學(xué)情分析 五年級的學(xué)生已經(jīng)能注意每天的天氣預(yù)報(bào)，能根據(jù)自己的觀察說出一些天氣變化情況 5 教學(xué)過程 ，確定主題，感受天氣對人們生活的影響，關(guān)心天氣。 每年的 3 月 23 日是“世界氣象日”，這個(gè)日期與我們有什么關(guān)系嗎？外星人友友又將與同學(xué)們一起經(jīng)歷編寫《氣象科普小報(bào)》的全過程，我們來給 他說說地球上的氣象吧。（播放“氣象知識”視頻資源） 師生舉例：草船借箭、借東風(fēng)、排澇抗旱等事例。 講述：世界上有些地方?jīng)]有冬天，終年炎熱，揮汗如雨，人們不知道雪是什么模樣。有些地方千里冰雪，寒冷刺骨，人們住在冰塊砌的屋內(nèi)烤火取暖。有的時(shí)候，晴空萬里，驕陽當(dāng)頭；有的 39。時(shí)候，陰雨連綿，寒風(fēng)刺骨。這說明了在現(xiàn)實(shí)社會中，了解天氣的變化是多么重要，無論是人類的生產(chǎn)活動，還是生活學(xué)習(xí)，無一不與天氣有著密切的聯(lián)系。 學(xué)生分組討論：為什么要了解每天或一段時(shí)間的天氣情況，了解天氣情況對我們有什么好處？ 交流：還有哪些人比我們 更加關(guān)心天氣，為什么？（如漁民、旅客、農(nóng)民、戰(zhàn)士、建筑工人等。） 結(jié)合教材 P12，教師指導(dǎo)學(xué)生將其他學(xué)科與科學(xué)相結(jié)合，用兒歌、古詩等描述天氣情況。 ：呼風(fēng)喚雨 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣現(xiàn)象，請學(xué)生結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，說說自己對天氣變化的感受。 以角色扮演的形式，通過姿體語言來表達(dá)同學(xué)們認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到補(bǔ)充、鞏固的目的。 結(jié)合 PPT課件對氣象知識對學(xué)生加以引導(dǎo)。 【氣象萬千教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章： 句 成語造句