幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案滾滾和蹦蹦及教學(xué)反思合集-資料下載頁
2025-03-17 17:25本頁面
【導(dǎo)讀】理解故事內(nèi)容，了解人與人之間要互相幫助，需要團(tuán)結(jié)友愛。那今天我們就一起來聽一個(gè)關(guān)于。教師播放故事《滾滾和蹦蹦》光碟請(qǐng)幼兒欣賞。他們?yōu)槭裁唇羞@個(gè)名字？（滾滾是"轱轆轆"地滾，蹦蹦是"蹦達(dá)蹦達(dá)。速翻騰向前，出自《登高》。教師播放故事《滾滾和蹦蹦》。貫性，富吸引力，能感染人。
【正文】 麻雀蹦蹦跳”的一段。 （ 1）唷，原來是誰在蹦蹦 跳？ （ 2）教師模仿小袋鼠頭一伸一縮，讓幼兒說說大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么？ 然后模仿練習(xí)“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小寶寶，探頭又探腦?！? （ 3）小麻雀，蹦蹦跳在干嗎呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿練習(xí)“小麻雀，跳到枝頭唱個(gè)歌，跳到地上做做操”的動(dòng)作，然后集體模仿練習(xí)。 播放“兒歌”鈕內(nèi)容，借與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物畫面，幫助幼兒記憶兒歌。 引導(dǎo)幼兒邊看動(dòng)畫邊同老師一起朗誦詩歌。 三、兒歌表演。 請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上，說到哪種動(dòng)物，就請(qǐng)戴該頭飾的幼兒進(jìn)行表演。根據(jù)幼兒興趣，可互換角色頭飾再繼續(xù)詩歌表演。 四、仿編活動(dòng)。 會(huì)蹦蹦跳的動(dòng)物還有好多好多，你知道還有誰也會(huì)蹦蹦跳呢？在幼兒討論后，播放“動(dòng)物”鈕的內(nèi)容，讓幼兒觀看。 請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物，以蹦蹦跳為線索，編一句與該動(dòng)物有關(guān)的話。 請(qǐng)幼兒自由組合四人合作，模仿所學(xué)《蹦蹦跳》仿編詩歌，并進(jìn)行交流。 五、開放活動(dòng)。 播放“游泳”鈕的內(nèi)容，讓幼兒觀看這些動(dòng)物在干什么，是否可用蹦蹦跳來講它們的動(dòng)作，讓幼兒思考該用啥恰當(dāng)?shù)脑拋砻枋鏊鼈兊幕顒?dòng)內(nèi)容。 請(qǐng)幼兒大膽說說自己仿編的有關(guān)游泳的詩歌，教師給予肯定和鼓勵(lì)。 六、延伸活動(dòng)，激發(fā)幼兒繼續(xù)進(jìn)行 仿編的熱情。 大自然中的動(dòng)物，它們有的會(huì)蹦蹦跳，有的會(huì)游呀游，有的會(huì)飛，有的會(huì)爬，小朋友們可要仔細(xì)觀察，我們可以根據(jù)它們的動(dòng)作，為它們編出好聽的話，相信小朋友都是很能干的。 【活動(dòng)評(píng)價(jià)】 本次活動(dòng)，利用多媒體課件，把詩歌內(nèi)容演釋成形象生動(dòng)的動(dòng)畫，使教學(xué)內(nèi)容的聲、情、意、色直接作用于幼兒視聽器官，使兒歌內(nèi)容變得直觀、具體。它既符合幼兒喜好鮮艷動(dòng)態(tài)畫面的特點(diǎn)，吸引其注意，又符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒理解和掌握了。整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)得輕松、愉快、積極，幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性表現(xiàn)得淋漓盡致。 該活動(dòng)既具 有領(lǐng)域的特色又突破了領(lǐng)域的局限，活動(dòng)中“看看”、“說說”、“做做”自然相連，讓幼兒在多種感官的互動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)、理解詩歌，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解，模仿詩歌句型大膽地表達(dá)自己的想象。從游戲化的趣味活動(dòng)中，帶給孩子們活潑、美好的精神感受。 附詩歌《蹦蹦跳》 小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲，吃個(gè)飽。 大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探頭又探腦。 小麻雀，蹦蹦跳，枝頭跳跳唱個(gè)歌，地上跳跳做做操。 小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。 教學(xué)反思： 教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng) 驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。 本文擴(kuò)展閱讀：蹦蹦跳跳不是一個(gè)漢語成語，是一個(gè)四字詞語。拼音是 b232。ngb232。ngti224。oti224。o，指精力充沛的充滿活力的樣子。出自老舍《正紅旗下》。
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