幼兒園小班數(shù)學(xué)教案按一種特征分類及教學(xué)反思[精選5篇]-資料下載頁(yè)
2025-03-17 13:34本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】學(xué)《按一種特征分類》含反思教案吧。寶寶已經(jīng)動(dòng)起來(lái)啦，它想要給小朋友們表演一個(gè)節(jié)目，大家想不想看，拳頭;看見(jiàn)你的朋友，招招手;我們一起握握手。好，現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友們把你們的手指寶寶請(qǐng)出來(lái)和我一起跳個(gè)舞，(助教把紅蘋(píng)果、(助教再次把紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果、西瓜、的小水果放在這一排上。體所共有的特性抽象出某一概念，該概念便成為了特征。時(shí)間卻用了半個(gè)小時(shí)，比規(guī)定時(shí)間多出了一半。而導(dǎo)致超時(shí)的原因有。象，很多孩子并不認(rèn)得這是桃子。
【正文】 共有的特性抽象出某一概念，該概念便成為了特征。 第五篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：彩色魚(yú)寶寶 (按特征分類 ) 活動(dòng)目標(biāo)： 樂(lè)意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。 能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類。 學(xué)會(huì)根據(jù)物體特征做標(biāo)記。 活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：彩色魚(yú) 6 條（ 3 種顏色，大小各 3 條），魚(yú)缸圖片，3 種顏色、大小標(biāo)記各一份， 學(xué)具：同教具相同，人手一份扮的彩色魚(yú)， 3 種顏色的蠟筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，引起興趣 教師：“小朋友，今天你們是魚(yú)寶寶”相互打招呼“魚(yú)寶寶好”“老師好” “請(qǐng)你們看看自己是什么顏色的魚(yú)寶寶？”（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）教師巡回指導(dǎo)。檢查交流的結(jié)果（請(qǐng) 1―― 2 位幼兒上前）。 “再請(qǐng)你們和旁邊的魚(yú)寶寶相互比較比較，有什么不同？教師指導(dǎo)， 請(qǐng)別幼兒說(shuō)說(shuō)。 二、以游戲形式發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn) 行分類 教師“魚(yú)寶寶，你們喜不喜歡做游戲？今天有很多的標(biāo)記和我們做游戲” （出示大標(biāo)記）這是什么？（大標(biāo)記）大標(biāo)記表示大的東西?，F(xiàn)在， 請(qǐng)一位是大標(biāo)記的好朋友游到我這里來(lái)，用自己的身體擺個(gè)大標(biāo)記的造型。（拍手表?yè)P(yáng)）還有誰(shuí)也和大標(biāo)記是好朋友的，請(qǐng)你也擺個(gè)造型。 （出示小標(biāo)記）這是什么？（小標(biāo)記）小標(biāo)記表示小的東西。請(qǐng)兩位是 小標(biāo)記的好朋友游到我這里來(lái)，也來(lái)擺個(gè)小標(biāo)記的造型。還有誰(shuí)也是小標(biāo)記的好朋友的來(lái)擺個(gè)造型。 是大標(biāo)記的好朋友請(qǐng)你游到這里，是小標(biāo)記的好朋友請(qǐng)你游到那邊。來(lái)，我們相互檢查檢查對(duì)不對(duì)？（自己拍手表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己）。 除了大小標(biāo)記，還會(huì)有哪些標(biāo)記呢？出示紅標(biāo)記，我是什么標(biāo)記？ 哪些是我的好朋友的請(qǐng)游到我這里。出示綠標(biāo)記，是我的好朋友的也請(qǐng)你游到我這里。出示黃標(biāo)記，愿意和我做好朋友的也請(qǐng)游到我這里。 相互檢查對(duì)與不對(duì)。 三、學(xué)習(xí)制作標(biāo)記 教師“魚(yú)寶寶們，今天啊，我們和標(biāo)記做了好朋友，你們高興不高興？ 可是老師這里的魚(yú)寶寶卻不高興。 出示魚(yú)缸，這是什么？（魚(yú)缸），這些魚(yú)缸是魚(yú)寶寶的家，它們一樣嗎？ （個(gè)別幼兒回答） “你們真聰明，發(fā)現(xiàn)魚(yú)缸一樣的，那哪個(gè)是這些魚(yú)寶寶的家？（請(qǐng)幼兒回答后老師點(diǎn)出做個(gè)標(biāo)記） 4 教師示范 第一個(gè)魚(yú)缸，我們一起來(lái)幫彩色魚(yú)找家，拿一條大紅魚(yú)寶寶，“大紅魚(yú)我送你回家”，這個(gè)家還會(huì)有誰(shuí)呢？請(qǐng)幼兒回答（小紅魚(yú)），對(duì)不對(duì)呢？好，給這個(gè)家做個(gè)什么標(biāo)記？（紅標(biāo)記）。 （拿掉小紅魚(yú)，放另一邊）這個(gè)家還會(huì)是誰(shuí)的家呢？（大黃魚(yú)，大綠魚(yú)）給這個(gè)家做個(gè)？（大標(biāo)記） 教師小結(jié)：原來(lái)一個(gè)魚(yú)缸可以做兩個(gè)標(biāo)記。 第二個(gè)魚(yú)缸、第三個(gè)魚(yú)缸請(qǐng)幼兒來(lái)做標(biāo)記。 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo) 教師“好，現(xiàn)在啊，你們后面也有許多彩色魚(yú)要想找家，你們?cè)敢鈳兔?？? 不過(guò)，老師有個(gè)要求：你可以先用一種方法，幫忙找家，有興趣的也可以用另外一種不同的方法幫忙找家。 四．活動(dòng)評(píng)價(jià) 是顏色標(biāo)記的操作紙一份評(píng)價(jià)。 是大小標(biāo)記的操作紙一份評(píng)價(jià)。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1