幼兒園大班音樂公開課教案鴨子上橋及教學(xué)反思范文大全-資料下載頁
2025-03-17 12:50本頁面
【導(dǎo)讀】活動當(dāng)中，讓幼兒借助多媒體理解并唱準(zhǔn)歌詞，在教師的動作提示下，輕快的聲音進(jìn)行表演唱歌曲，在間奏和附點處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。此，我認(rèn)為該內(nèi)容比較符合大班幼兒年齡特點。通過歌唱活動，讓幼。增和遞減，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。受幼兒喜愛，結(jié)合歌曲旋律能夠幫助幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。同鴨子上橋的不同動作，為有情感地演唱歌曲作鋪墊。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩，讓我們一。的唱法，輕松的達(dá)成目標(biāo)。提醒幼兒注意自己是第幾只鴨子。鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。
【正文】 ），符合幼兒的發(fā)展需要，是孩子們感 興趣和樂于嘗試的，歌曲中有間奏停頓和附點，我運用直觀的拍手方法在間奏處停頓，同時，在愉快的游戲活動中，獲得更多的積極情緒、情感的享受和體驗，促進(jìn)幼兒對音樂活動的興趣和積極、主動、樂觀合作等個性的形成，使這節(jié)音樂活動真正成為快樂的載體。 二、活動目標(biāo)： 借助畫面，理解巧記歌詞內(nèi)容，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系 學(xué)習(xí)用輕快的聲音學(xué)唱歌曲，用手偶根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行歌唱 體驗分角色合作表演的快樂，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性 三、活動準(zhǔn)備： 小鴨子頭飾 8 個，多媒體課件，平衡木一條，小鴨子卡片 四、活動過程： （一）導(dǎo)入 寶貝們，今天天氣真好，老師想帶你們到草地上玩，你們想去嗎？好！踏著音樂的節(jié)拍咱們出發(fā)吧?。ǚ艛?shù)鴨子音樂）好了，都安靜的坐下來。哎！寶貝們，剛才咱們模仿的是誰？（小鴨子）誰來學(xué)一學(xué)小鴨子是怎么叫的 ?（呷、呷、呷）嗯，真不錯，現(xiàn)在咱們一起來學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲好嗎 ?師：小鴨子是這樣叫的， C 調(diào) :1353︳ 1︳小鴨子是這樣叫的 ,D 調(diào) :1353︳ 1︳小鴨子是這樣叫的 (逐漸升高音階 )......小鴨子的叫聲真好聽！老師知道你們都特別喜歡小鴨子，今天老師就給你們帶來了一群小鴨子，你們聽，它們唱 著歌來了（放課件初聽歌曲） （二）展開 熟悉歌詞、感受旋律 指導(dǎo)語：剛才歌中的小鴨子他們在干什么？（你說，你說。）哦！原來小鴨子在玩上橋的游戲，那它們有幾只小鴨子在上橋？它們是怎么過橋的 ?咱們再來聽一遍，看看誰聽得最認(rèn)真，可要聽仔細(xì)了 !(誰來告訴老師，它們是怎么上橋的 ?）說的真好，把掌聲送給他。 指導(dǎo)語 :有 8 只小鴨子在上橋，老師知道你們都會用手指頭表示數(shù)字，現(xiàn)在老師說著小鴨子上橋的故事，聽老師說到數(shù)字幾，你就用手指頭表示出來，好不好？（出示節(jié)奏卡） （ 1)處理間奏 指導(dǎo)語：一只鴨子上了橋，兩只鴨子 上了橋，三只鴨子，哎 ?寶貝們，第三只小鴨子和前兩只小鴨子【有沒有不一樣的地方？ (請舉手告訴老師 )（第三只鴨子回頭向后看）哦 ?第三只小鴨子回頭一看，后邊的小鴨子還沒跟上呢，它會對后邊的小鴨子說什么？（你來說。） (哦，讓后邊的小鴨子快跟上， )這個地方有歌詞嗎 ?()沒有歌詞，只有音樂的這個地方叫間奏，間奏的地方要等一等：：；；那咱們做個什么樣的動作來等一等，誰來嘗試一下 ?（拍手、拍腿、拍肩、拍胳膊）你們的想法真好，把掌聲送給他。 指導(dǎo)語：第四只小鴨子也在等后邊的小鴨子，一起來嘗試一下三只四只的等一等，【 (不 能出聲音，噓 !只做動作等一等，可多試幾遍〗三只，四只小鴨子在等著后邊的，后邊的小鴨子上橋的速度就加快了，加快速度 __________五只、六只、七只、八只，八只鴨子上了橋，猜猜看，八只鴨子都上小木橋了，小木橋有沒有變化 ?(歌詞 :小小木橋搖呀搖?? ) （ 2）處理第二段歌詞： 指導(dǎo)語：寶貝們 8 只鴨子都上小木橋了，小木橋搖搖晃晃的，那接下來，會發(fā)生什么樣的事情呢 ?你們猜猜看，小鴨子們應(yīng)該怎樣做才會更安全？動動腦筋想一想。 (一只，一只從橋上下來了 )好，咱們就聽聽小鴨子是怎么下橋的！八只鴨子橋上走，下去了一只 還有 ?七只鴨子橋上走，下去了一只?? .八只都下去了，小木橋還搖晃嗎 ?（小小木橋不再搖， 指導(dǎo)語：現(xiàn)在你們來說著小鴨子上橋的故事，老師來把這個故事演示一遍，先來說上橋的故事，再來說下橋的故事，（教師操作小鴨子卡片）寶貝們，鴨子上橋和下橋時數(shù)數(shù)的方法一樣嗎？ (上橋是一個比一個多，下橋是一個比一個少 ) （ 3）跟唱歌曲：寶貝們，剛才有只小鴨子悄悄的告訴我說，要是你們班的小寶貝把小鴨子上橋的故事唱出來會更好聽，咱們一起跟著音樂、拍著小手把這個好聽的故事唱出來吧， (播放課件歌曲 ),你們唱的真好聽 ! 鋼琴伴奏，多種形式演唱歌曲。形式和指導(dǎo)語如下： （ 1）現(xiàn)在咱們不跟音樂了，跟著老師的琴聲，一起來把這個好聽的故事唱一遍。聽好老師的前奏 ,別忘了在三只、四只的地方，不出聲音等一等。 （ 2）誰能用更好聽的聲音，把鴨子上橋的故事唱出來， (其他寶貝給拍著手 )？ （ 3）現(xiàn)在，咱們一組小寶貝演唱，一組小寶貝在間奏處學(xué)小鴨子的叫聲，嘎嘎兩次。 (時間不夠可省略此步驟 ) 聽音樂玩游戲 指導(dǎo)語：小鴨子上橋真好玩，寶貝們想不想玩上橋的游戲？我覺得你們上橋肯定比小鴨子走的還好，看看誰模仿的最像小鴨子??唱到第幾只，第幾只就 上橋， (來，戴上小鴨子頭飾，老師給你們準(zhǔn)備了小木橋 )創(chuàng)編動作 : 指導(dǎo)語：寶貝們，現(xiàn)在歌曲我們已經(jīng)學(xué)會唱了，老師給你們提個要求，給這首歌曲配上自己喜歡的、好看的動作，來表演唱‘鴨子上橋”。向后轉(zhuǎn)，面向評委老師，讓評委老師看一看哪個小寶貝表演的最好看，唱的聲音最甜 !?。ㄎ覀兊男氊惐硌莸暮每磫??（掌聲鼓勵） （三）結(jié)束 教師小結(jié)幼兒活動情況。 鼓勵幼兒拓展到生活中的活動。 教師小結(jié)指導(dǎo)語：寶貝們，鴨子上橋是一個挨一個，排著隊有秩序的上橋，那咱們什么時候也應(yīng)象小鴨子一樣有秩序地做事情呢 ?(孩子自由說 )一起來看看畫面上的小朋友是怎么做的 ?（放課件拓展部分 ,播放安全要牢記），希望咱們在玩滑梯、做游戲時，也象小鴨子一樣有秩序，才會玩的開心和安全。 學(xué)小鴨子走路，排著整齊的隊伍，到外邊去做游戲結(jié)束活動。
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