幼兒園大班音樂公開課教案烏鴉喝水及教學(xué)反思推薦閱讀-資料下載頁
2025-03-16 09:47本頁面
【導(dǎo)讀】水的瓶子里放石子，看水能不能升上來。用小石子填充的方法真有用）。幼兒分組試驗(yàn)、驗(yàn)證討論，并加以解釋(如果瓶子中的水太少，石子小，占的地方少，水沒有辦法滿到上面來，烏鴉就喝不到水。教師鼓勵幼兒活動結(jié)束。后再去驗(yàn)證自己的推理是否正確。歌曲的局部內(nèi)容）。所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，為雀形目中體形最大的鳥類，體長50厘米左右。全身或大部分羽毛為烏黑色，故名?；蚝诎變缮?，長喙，有的具鮮明的白色頸圈，黑羽具紫藍(lán)色金屬光澤;翅遠(yuǎn)長于尾;嘴、腿及腳純黑色。鼻孔距前額約為嘴長的1/3，鼻須硬。直，達(dá)到嘴的中部。
【正文】 中的詞語卡片面向全班同學(xué)，老師打亂順序讀詞，請同學(xué)們跟著老師邊拍手邊讀，老師讀一遍，大家讀兩遍。你覺得是你手中的詞，你就拿著卡片趕快跑出來，跟著一起讀 ，讀完后把卡片放在這兒，讀對了，這就是老師送你的禮物了，下課后來拿。讀錯了，請同學(xué)改正，禮物就變成改正的同學(xué)的了。詞語有：烏鴉、可是、口渴、升高、找到、漸漸、到處、旁邊、喝不著、怎么辦。 （二）指導(dǎo)有感情朗讀理解課文（時間： 27 分鐘） 同學(xué)們真聰明，可小烏鴉還想考考大家呢，它到底是怎么喝到瓶子里的水的呢？先聽老師示范讀課文，如果你覺得老師讀得好，請給老師掌聲吧。 自讀課文，要求：①、把字音讀準(zhǔn)。②、用序號標(biāo)出有幾個自然段。③、讀完以后坐好，示意給老師。 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段。 ①、這篇課文有幾個自然段？（ 3 個），（出示第一幅圖）小烏鴉飛了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，口好渴呀，你們看，它找到水沒有？（找到了）但是喝到水沒有呢？（沒有）你能說出書上哪一個自然段寫了圖上的內(nèi)容嗎？（第一自然段）指名讀第一自然段。你能數(shù)數(shù)第一自然段有幾句話嗎？（ 4 句話）你知道哪些標(biāo)點(diǎn)符號表示一句話嗎？（。？！??）出示小黑板上第一自然段內(nèi)容，教學(xué)生標(biāo)句。一只烏鴉口渴了，到處找水喝，“到處”是什么意思？（生通過動作理解）你覺得烏鴉怎樣？（又累又渴）從圖上哪兒可以看出來？（指導(dǎo)看圖：太陽、汗水）小烏鴉這時最想怎樣？（喝水） 心里一定很怎樣？（著急）②、（請生上來表演到處找水的動作，突然看到瓶子里的水時高興的樣子）你能用高興的語氣把小烏鴉找到水時的高興勁讀出來嗎？ 小烏鴉找到了水，馬上喝到水沒有？（請扮小烏鴉的孩子用兩個指拇當(dāng)小烏鴉的嘴巴到瓶子里喝水，試試能否喝到，從而找出喝不到的原因：水少，瓶口?。┖炔坏剿睦锖茉鯓?？（板書：很著急）找到水卻沒有喝到水，課文中用了一個什么詞來表達(dá)這個意思？（可是）可以從圖上的哪兒看出來？（眼睛）指導(dǎo)看小烏鴉的眼神。真棒！誰能把小烏鴉這種著急的語氣讀出來呢？ ③、找到水，卻喝不到水，小烏鴉會是一 種什么心情呀，請看老師做一個動作，你能把老師這個動作表示的話讀出來嗎？（引導(dǎo)讀好“怎么辦呢？”） （二）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段 小烏鴉喝不到水，怎么辦呢？它飛走沒有？（沒有）而是怎樣？（動腦筋，想辦法）小烏鴉真是個不怕困難的孩子，在那兒動腦筋想辦法呢！你們看，它看見什么了？（師邊說邊把石子倒在瓶子旁邊）（石子）看見石子，想出辦法來了，多高興呀?。ǔ鍪镜诙鶊D）高興時你是怎么笑的？（鼓勵生開心的笑）師特意夸張的：想出辦法來了。誰能來讀讀第二自然段，讀出這種開心的語氣？同學(xué)們想讀嗎？笑著齊讀。 （三）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自 然段 ①、同學(xué)們能說出小烏鴉想出什么辦法來了嗎？（把小石子放進(jìn)瓶子里）（板書：放石子。）這樣瓶子里的水真的能升高？烏鴉真的能喝到水？同學(xué)們相信嗎？下面我們請個同學(xué)來當(dāng)小烏鴉做做實(shí)驗(yàn)就知道了。②、小朋友今天最動腦筋，就請他（她）來給大家做個實(shí)驗(yàn)吧，看把小石子放進(jìn)瓶子里，水是不是真的能升高。 （老師當(dāng)眾滴幾滴紅墨水在瓶子里，讓大家看清水的高度。）實(shí)驗(yàn)前再指導(dǎo)看圖，瓶口小，烏鴉沒有手，只有嘴，只能怎樣放？（一個一個的放）讓學(xué)生把小石子一個一個的放進(jìn)瓶子里，觀察水是否會升高。（讓學(xué)生觀察水升高的過程） 哎喲，水 真的升高了，而且是怎樣升高的？（慢慢），也就是課文中的哪個詞？（漸漸）你能用漸漸說一句話嗎？水為什么會升高呢？（小石子占了水的位置，水只有往上擠了） 小烏鴉終于喝到水了，多不容易啊，（指導(dǎo)看第三幅圖）這時小烏鴉的心情一定怎樣？（開心極了。板書好開心）你覺得小烏鴉這時最想說的話是什么，你能幫他說說嗎？（這水真香啊、這水真甜啊、真爽?。?。你從哪兒可以看出小烏鴉非常高興？（指導(dǎo)看圖）（眼神）這時，小烏鴉的眼睛是怎樣的？（彎彎的）誰來讀讀第三自然段，把小烏鴉這種高興極了的語氣讀出來？（看情況賽讀，范讀。） （三）你 讀得太好了。同學(xué)們，小烏鴉說了，你們?nèi)绻馨颜n文連起來讀讀，把它找水時的心急，找到水時的高興，但卻喝不到水時的著急，想出辦法喝到水后的開心讀出來，它就唱首歌給你們聽聽，想聽嗎？（想）有信心嗎？（齊讀課文）同學(xué)們讀的真好，小烏鴉開始唱歌了。（錄音機(jī)放兒歌：《烏鴉喝水》） 三、小結(jié)課文，課后延伸（時間： 4 分鐘） 同學(xué)們覺得小烏鴉聰不聰明？（聰明）遇到困難怕不怕？（不怕）那我們遇到困難怕不怕呢？（不怕）如果當(dāng)時沒有小石子，你能幫小烏鴉想出其他的喝到水的辦法嗎？（??）同學(xué)們說的真好，回家后把這個故事說給爸爸媽媽聽 ，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時能像小烏鴉一樣動腦筋，想辦法，克服困難。下課。 板書設(shè)計(jì)： 1烏鴉喝水 很著急放石子好開心 動腦筋想辦法
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