幼兒園大班音樂公開課教案《烏鴉喝水》及教學(xué)反思（推薦閱讀）-全文預(yù)覽
【正文】 有別的辦法嗎？ 第五篇：公開課教案烏鴉喝水 人教版一年級下冊語文第 19 課 《烏鴉喝水》執(zhí)教教案 時(shí)間： 2021年 4 月 26 日班級：修文縣大石小學(xué)一年級執(zhí)教：吳永霞 設(shè)計(jì)理念：語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：低年級語文教學(xué)應(yīng)注重識字、朗讀，同時(shí)還要“讓學(xué)生喜愛閱讀，享受閱讀的樂趣”。 B：朗讀課文，試背。 (6)讀了這篇課文，你能不能用一句話夸夸這只小烏鴉 ? 四、小結(jié)，下課。 你也能用漸漸說話嗎： _____________漸漸 __________。理解“漸漸”。 它叼起小石子，放到瓶子里 出示對比句：課文總共有幾個(gè)自然段呢？請一位同學(xué)來讀一讀第一自然段，誰來？它叼起小石子，一顆一顆地放到瓶子里。邊讀邊用波浪線畫一畫烏鴉是怎樣喝到水的。 ②指導(dǎo)朗讀。 A：齊讀第一句話，理解“到處” 烏鴉口渴難耐，口干舌燥，聲音都嘶啞了，到處找水喝。 跟老師一起，整齊的讀課題。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 第四篇：烏鴉喝水公開課教案 烏鴉喝水 教學(xué)目標(biāo) 復(fù)習(xí)、鞏固第一課時(shí)所學(xué)字詞。為了讓同學(xué)嘗試探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn)，俺設(shè)計(jì)了讓同學(xué)在自讀課文的基礎(chǔ)上，４人小組合作動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，研究烏鴉喝著水的過程。 （識字是低段年級語文課的教學(xué)重點(diǎn)，根據(jù)同學(xué)記得快忘得快的特點(diǎn)，在課前以游戲、詞卡形式復(fù)習(xí)，在課后把學(xué)過的字放進(jìn)旬子里，既鞏固認(rèn)字，同時(shí)又積累了語言，這樣反復(fù)再現(xiàn) ，強(qiáng)化記憶。） 你們喜歡這只烏鴉嗎？用一句話夸夸他。） ５、理解“漸漸”一詞的含義，能用它說話。 ２、同學(xué)自讀 二、三自然段。 ３、同學(xué)自俺評價(jià)朗讀。 ４、４人小組討論交流讀懂的問題。 （在“找朋友”的拍手游戲中鞏固認(rèn)字，激起同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。 ２、能正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。尊重同學(xué)的個(gè)性，重視同學(xué)的自俺反思，相互評價(jià)，促進(jìn)同學(xué)的發(fā)展。課文講的是一只烏鴉口渴了，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)瓶子，可瓶口小，水不多，它放進(jìn)石子喝著了水的事，可以看出烏鴉很聰明，遇到困難能想方法解決。嘴、腿及腳純黑色。為雀形目中體形最大的鳥類，體長 50 厘米左右。 小烏鴉呱呱呱，要喝水，想辦法，銜石子輕放下，三、四、五、六、七、八，啊哈哈哈啊哈，啊哈哈哈啊哈，水滿啦，喝到啦。 幼兒分角色，使用道具，合作表演整個(gè)歌曲（將創(chuàng)編的內(nèi)容融入其中）。） 教師：除了上面幾種實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，還有其他方法嗎？ 幼兒大膽推理想象，例如：把瓶子側(cè)過來。 第三次實(shí)驗(yàn)：水的多少、石子的數(shù)量與歌曲中的一致，但石頭分兩種大小。 （ 2）分組試驗(yàn)、驗(yàn)證討論，并加以解釋（瓶子里的水都滿了上來，大家都喝到了瓶子里的水。 說一說烏鴉是想什么辦法喝到水的。 初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。 第二篇：幼兒園大班音樂公開課教案《烏鴉喝水》及教學(xué)反思 大班音樂公開課教案《烏鴉喝水》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過親自實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行驗(yàn)證，嘗試在新的問題情境中表演歌曲，理解歌曲《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因，隨歌曲旋律唱出來，快來看看幼兒園大班音樂公開課《烏鴉喝水》含反思教案吧。羽毛大多黑色或黑白兩色，長喙，有的具鮮明的白 色頸圈，黑羽具紫藍(lán)色金屬光澤 。 本文擴(kuò)展閱讀：烏鴉 (學(xué)名 :Corvussp.):是雀形目鴉科鴉屬中數(shù)種黑色鳥類的俗稱。 對幼兒進(jìn)行推理想象部分所推斷的可能性，教師可再次提供幼兒所需的材料，讓其嘗試驗(yàn)證。 三、表演歌曲 根據(jù)不一樣的實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分成 4 組，幼兒自由選擇其中一組。（瓶子里放大石子，烏鴉喝倒了水，因?yàn)榇笫影阉牡胤秸紦?jù)了，水就漸漸地滿上來了。 ２、第二次實(shí)驗(yàn)：石子的數(shù)量和大小與歌曲中的一致，但水不一樣多。 二、分組實(shí)驗(yàn) 第一次實(shí)驗(yàn)：水的多少、石子的數(shù)量和大小均與歌曲中的一致。 大小石子若干、水。 通過親自實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行驗(yàn)證，嘗試在新的問題情境中表演歌曲。 活動(dòng)目標(biāo)： 理解歌曲《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 每組一個(gè)托盤、瓶子數(shù)個(gè)。（烏鴉在瓶子里放入石子，使水面升高。用小石子填充的方法真有用）。 （ 1）先假設(shè)：你們覺得烏鴉這次能喝到水嗎？為什么？ （ 2）再實(shí)驗(yàn)：幼兒分組試驗(yàn)并加以驗(yàn)證。教師鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)結(jié)束后再去驗(yàn)證自己的推理是否正確。 活動(dòng)延伸： 對幼兒實(shí)驗(yàn)中有疑惑的問題，教師可創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，提供材料讓幼兒在實(shí)驗(yàn)。 教學(xué)反思： 在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉
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