幼兒園大班教案美麗的春天來了及教學(xué)反思[大全五篇]-資料下載頁
2025-03-17 10:15本頁面
【導(dǎo)讀】當(dāng)中，讓幼兒感受兒歌意境美，喜歡朗誦兒歌-“美麗的春天來了”，，認(rèn)識春天的的特征，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。，說完整話的好習(xí)慣。；教師；‘今天小朋友們跟老師一起去春游吧’。孩子帶到環(huán)境中，教師問幼兒他們看到了什么，問他們這是什么季節(jié)，；教師一邊指墻上的圖片，一邊唱兒歌。春天來了，春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了。春天來了，春天來了，青蛙跳出來了，小魚游來了。教師叫全體幼兒跟老師一起說一說剛才的兒歌，反復(fù)做。唱兒歌用動作來表示’。成功之處，大部分孩子都理解和會朗誦兒歌。他們對這節(jié)課特別感興。不足之處；少部分幼兒沒掌握好這節(jié)課內(nèi)容，不太理。解和不太會朗誦兒歌，注意力不集中，不積極。課堂教育教學(xué)中也有。后在教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一層樓。我以后更加搞好師生的關(guān)系，師。間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。學(xué)水平提高到以新的境界和高度。把每一課上好，教好每一個孩子
【正文】 對文學(xué)作品的興趣。 重點難點 通過詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩歌的美。 學(xué)會用不同的語氣語調(diào)進(jìn)行朗讀。 活動準(zhǔn)備 歌曲《春天在哪里》、春天的圖片、音樂：《愛之夢》、春天的課件。 活動過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入： 播放歌曲《春天在哪里》，帶領(lǐng)幼兒拍著手走進(jìn)教室，師生進(jìn)行律動。 師：孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么？ ：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢？ 再說一下春天來了，我們的主題墻上的變化。 師 :孩子們你們很善于觀察，其實春天里有許多許多的秘密呢！現(xiàn)在老師就帶著你們?nèi)ふ掖禾斓拿孛堋? 二、幼兒主動探究春天的秘密： 師：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？ 師：孩子們你還知道哪些關(guān)于春天的秘密（小組討論） :那我們看看小河的冰是不是融化了（出示小河流水圖），引出小河的詩句。 2．師：剛才這位小朋友說到了柳樹，（出示垂柳的圖）用肢體語言說出柳樹的詩句。 幼兒說出燕子后，（師出示燕子圖）讓幼兒說出燕子的詩句。 4．幼兒說出春天播種的季節(jié)。那我們看農(nóng)民伯伯在忙著干什么？（出示拖拉機圖）以提問的方式引出春耕的場面。 ：今天老師給你們帶來了一朵漂亮的花，好香呀！你們知道是什么花嗎？想不想認(rèn)識，這個花在我們這很少見到的，這個花接出來的是桃子，小朋友都喜歡吃 。 師：（出示桃花圖）貼近生活引出桃花的詩句。 ：哈哈，春天真地來了，春天真地來了！我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里！孩子們春天的秘密可真多呀！老師把你們說的編了一首詩歌，就請小朋友們欣賞一下吧 ! 三、讓幼兒在讀者感悟春天的美 。 播放課件讓幼兒跟讀一遍。 :小朋友們再讀的時候你發(fā)現(xiàn)詩歌中的每一小節(jié)，都有重復(fù)的地方，誰愿意說說。這就是詩歌里的循環(huán)反復(fù)的句式。 。 ：孩子們這首詩里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機真的會說話嗎？我們 把它比作人，這就是擬人的手法。這樣詩歌讀起來就更美了。 師 :春天真美呀！孩子們能為這首詩歌起個好聽的名字嗎？（幼兒自由的說）師小節(jié)：那就叫《春天的秘密》讓我們一起再來讀一遍這首詩歌吧！ 四、情感教育 師：孩子們春天真的很美，怎樣才能讓春天更美呢？（幼兒自由說保護(hù)環(huán)境愛護(hù)花草、大自然??） 五、拓展延伸 師：春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，就讓我們出去找一找吧！把它們畫下來，在下節(jié)課時編進(jìn)詩歌里。播放《春天在哪里》排隊拍手隨音樂走出教室。 教學(xué)反思： 幼兒對春天的話題很感興趣，對于老師的問題都能做出積極地反應(yīng)，想法很多。圖片不夠形象。圖片和文字結(jié)合，有助于幼兒對漢字的掌握。 本文擴展閱讀：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1