部編版三上語文3不懂就要問優(yōu)質精品課說課稿-資料下載頁
2025-03-17 09:46本頁面
【導讀】《不懂就要問》是三年級第一單元的第三篇課文。它記敘了孫中山小。它有很強的可讀性和教育性。目的是通過學生學習，教育學生從小養(yǎng)成勤學好問的精神。寫人不離開記事，在事情的發(fā)展過程中，運用人物的語。言和當時的環(huán)境來表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質是課文突出的特點。位和特點決定了以下的教學目標和教學的重、難點。理解“學問學問，不懂就要問”這句話的道理。主”的課堂教學結構。教學時，緊緊圍繞。導，充分發(fā)揮教師的主導，學生的主體作用。我是這樣導入的，“同學們，你們聽說過孫中山先生的故事嗎？”“問”為線索，引導學生讀書，培養(yǎng)學生的自學能力。的意思，最后找出孫中山的問話，并體會孫中山的精神。山笑著答問的過程表現(xiàn)的。動作等詞的理解，體會孫中山勇于提問題，不懂就問的好品質。②先生厲聲反問孫中山是以為。意識到思想教育不是呆板進行，應順其自然，滲透在教學之中。時待人要有禮貌，勤學好問。在總結全文時，我還年出了一個問題讓
【正文】 是通過孫中山禮貌請問－－先生厲聲反問－－孫中山從容答問－－先生欣然解問－－同學提出疑問－－孫中山笑著答問的過程表現(xiàn)的。因此，在教學時引導學生通過對孫中山、先生、同學三者對“問”的態(tài)度的比較，抓好描繪人物神態(tài)、語言、動作等詞的理解，體會孫中山勇于提問題，不懂就問的好品質。 “問”的因果，巧設課堂練習。 在學生初讀、精讀、熟讀的基礎上，抓“問”的因果，巧設練習，發(fā)展學生的思維。如我設計了這樣的練習：①孫中山壯著膽子問先生是因為 。②先生厲聲反問孫中山是以為 ，后來收起戒尺是因為 ，結果先生答應了孫中山的要求，他講得 ，大家聽得 ★滲透德育。 語文課還有一個很重要的任務之一就是對學生進行思想教育。本人也意識到思想教育不是呆板進行，應順其自然，滲透在教學之中。因此，在教學中，有針對性地聯(lián)系學生實際情況進行思想教育，教育學生平時待人要有禮貌，勤學好問。在總結全文時，我還年出了一個問題讓學生討論，“讀了這篇課文，你 懂得了什么？” 通過討論，讓學生各抒己見，訓練口頭表達能力的同時，使學生懂得“不懂就要問”的道理。
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1