幼兒園中班音樂教案：鞋匠舞精選五篇-資料下載頁
2025-03-17 08:33本頁面
【導(dǎo)讀】唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的勞動(dòng)內(nèi)容?！靶⌒吃诶@線、拉線、釘釘子，我們?cè)俪鲎?。縫，拿一根釘子釘釘釘。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的。小朋友一起擺一個(gè)漂亮的動(dòng)作。編出來了，咱們趕快連起來看看怎么樣？舞》了，現(xiàn)在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找朋友面對(duì)?！靶⌒彻ぷ髁艘惶?，很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。時(shí)伸出腳，跟著音樂節(jié)拍做出得意或滿意或不滿意的表情。(班級(jí)人數(shù)多，可采用分小組進(jìn)行。組用中國鼓，編曲要有兩個(gè)樂段以上，音樂、動(dòng)作風(fēng)格須和樂器一致。馬媽媽每天磨面，然后給河對(duì)面的張爺爺送去，拿到集市上賣。媽媽、媽媽，有什么事呀！
【正文】 三角鐵、雙響筒。 【活動(dòng)過程】 做做玩玩、感受樂曲。 回憶經(jīng)驗(yàn)，用肢體動(dòng)作有表情地表現(xiàn)。 —— “鞋匠是怎樣修鞋的？” 欣賞音樂，理解樂曲。 —— “這段音樂有變化嗎？是怎么變的？” 在音樂的伴隨下，跟著老師一起表現(xiàn)不同的修鞋動(dòng)作。 小結(jié)和提升： —— “這首樂曲表現(xiàn)了一個(gè)鞋匠在快樂工作的情景?！? 敲打樂器、學(xué)做游戲 選擇與動(dòng)作相匹配的小樂器。 —— “你覺得敲鞋釘可以用哪個(gè)小樂器來表現(xiàn)？為什么？” —— “ 我的手做哪個(gè)動(dòng)作就用那個(gè)小樂器來表演?！? 敲打樂器、感知節(jié)奏。 —— “這個(gè)節(jié)奏是怎樣拍的？” 聽音樂，和老師一起敲打小樂器。 —— 要求：“輪到你的小樂器時(shí)進(jìn)行表演。” 自由選擇小樂器，聽著音樂的變化有節(jié)奏地敲打小樂器。 —— “音樂變化到哪里，小樂器也跟著變化?！? 小結(jié)和提升： —— “我們不僅可以用手，還可以用不同的小樂器來表演修鞋的動(dòng)作。” 玩鞋子、拓展方法 用自己的小鞋子做樂器，跟著音樂表演。 —— “用鞋子做小樂器可以怎么玩？想試一試嗎？”（幼兒用自己的一只鞋子嘗試敲打音樂節(jié)奏。） 在這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，老師把節(jié)奏放在了首位，從感受音樂入手，結(jié)合打擊樂和動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，提高了幼兒的音樂素養(yǎng)，活動(dòng)中很好的幫助孩子們理解了節(jié)奏的變化，長(zhǎng)短，三角鐵的長(zhǎng)音，雙響筒的短音，鈴鼓快樂的音樂也再次幫助孩子們鞏固了對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)。最后孩子們拿著自己的鞋，聽著音樂玩耍著，真是開心快樂啊，如果是我們老師來設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，我們老師還會(huì)有什么新穎的方法呢？ 1．你覺得本活動(dòng)符合音樂欣賞教學(xué)的特點(diǎn)嗎？音樂欣賞教學(xué)應(yīng)達(dá)成哪些要求？ 2．說說本活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的巧妙之處。 3．本活動(dòng)是否達(dá)成音樂欣賞教學(xué)的要求？以活動(dòng)環(huán)節(jié) 舉例。 第五篇：中班奧爾夫音樂教案：《鞋匠之舞》 中班奧爾夫音樂教案：《鞋匠之舞》 活動(dòng)目的： 通過元素性的節(jié)奏 /律動(dòng) /游戲等體會(huì)角色游戲的樂趣。 通過圖示體會(huì)音樂的曲式結(jié)構(gòu)。 培養(yǎng)幼兒模仿能力、想象能力，節(jié)奏感等。 活動(dòng)準(zhǔn)備：道具（鞋匠的包）；音樂《鞋匠之舞》、《玩具兵進(jìn)行曲》；黑板、粉筆。 活動(dòng)過程： 律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》 A 教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂節(jié)奏，變換動(dòng)作行進(jìn)。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會(huì)運(yùn)用身體樂器的樂趣。 B教師提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具，邊表演邊行進(jìn)。 欣賞音樂《鞋匠之 舞》，老師模仿鞋匠，跟音樂節(jié)奏做縫和捶的動(dòng)作。 引導(dǎo)幼兒畫圖并通過圖示體會(huì)音樂的曲式結(jié)構(gòu)： ABB’?？磮D示跟音樂做動(dòng)作，體會(huì) A 縫的動(dòng)作及節(jié)奏；體會(huì) B 和 B’的節(jié)奏區(qū)別。 幼兒扮演鞋匠練習(xí)動(dòng)作，啟發(fā)幼兒在捶的動(dòng)作時(shí)的創(chuàng)編，例如：不同方位的捶。 分角色游戲：一半的幼兒扮演鞋匠，一半的幼兒扮演顧客。提出要求，鞋匠要利用各種語言或方法招攬顧客。顧客在 A 時(shí)找鞋匠修鞋， B時(shí)伸出腳，跟著音樂節(jié)拍做出得意或滿意或不滿意的表情。一個(gè)樂句結(jié)束時(shí)換腳。 B’結(jié)束要付錢。第二次 A 開始再換一位鞋匠修鞋。 小朋友交換角 色，創(chuàng)編不同的修鞋方法，再次游戲。 教師和小朋友一起做活動(dòng)小結(jié)。 聽音樂開火車律動(dòng)，離開活動(dòng)室。
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