幼兒園中班優(yōu)秀美術(shù)美工教案美麗的風(fēng)箏及教學(xué)反思[五篇]-資料下載頁
2025-03-17 07:25本頁面
【導(dǎo)讀】樂，學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來裝飾風(fēng)箏，培養(yǎng)技巧和藝術(shù)氣質(zhì)，快來看看幼兒園中班優(yōu)秀美術(shù)美工《美麗的風(fēng)箏》含反思教案吧。像蝶不是蝶，像鳥不是鳥，不怕大風(fēng)吹，就怕雨水澆。幼兒自由討論，回答問題。老師這也有很多美麗的風(fēng)箏，我們一起來看一看。右手食指蘸上顏料，在空白的地方點(diǎn)上小花，把風(fēng)箏裝飾的更美麗。幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。暫開放時(shí)，將慰問故人的情意寄托在風(fēng)箏上，傳送給死去的親友。提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
【正文】 種顏色的水彩筆若干 。 彩色粉筆。 活動過程： 一、圖片導(dǎo)入師：小朋友們看看老師今天為小朋友們帶來了什么 ?(展示兩條美麗的花邊 )師：今天啊，老師為大家?guī)砹藘蓷l美麗的花邊。小朋友們覺得漂亮嗎 ? 師：那小朋友們想不想畫一條美麗的花邊 ? 師：今天啊，老師想請小朋友們自己設(shè)計(jì)兩條美麗的花邊。 二、如何繪成美麗的花邊 分析圖片師：現(xiàn)在，我們一起來看一看老師畫的美麗的花邊?？纯蠢蠋煯嫷膬蓷l花邊都用了什么顏色 ? 用了那些線條和圖案 ? 引導(dǎo)幼兒回憶以前學(xué)過的線條和圖案師：小朋友們都說的非常對，那小朋友們想一想還可以用什么線條來畫美麗的花邊 ?(幼兒說教師板畫 )師：小朋友們想到了好多圖案來畫美麗的花邊，除了這些老師還想到了其他的圖案 (教師補(bǔ)充 )師：現(xiàn)在，我們用小朋友們喜歡的圖案來畫一條美麗的花邊。 (教師一邊詢問幼兒，一邊示范繪畫 )師：小朋友們知不知道怎么畫了 ?待會兒，小朋友就自己設(shè)計(jì)兩條美麗的花邊。 三、講明繪畫規(guī)則，發(fā)幼兒用書和水彩筆師： 待會兒，小朋友們在用水彩筆的時(shí)候，要注意不要把筆戳到自己和其他小朋友，不要搶? .. 小朋友 們在畫的時(shí)候，不能把圖案畫到花邊外面去了，那樣一點(diǎn)也不好看，我們要把圖案畫到花邊里。 現(xiàn)在，老師把書發(fā)給小朋友們，請小朋友們把書翻到? .頁，然后用自己喜歡的顏色和圖案設(shè)計(jì)兩條美麗的花邊。 四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)五、展示幼兒作品，大家相互欣賞。 師：小朋友們都畫好了美麗的花邊，現(xiàn)在把你們畫好的花邊給旁邊的小朋友看一看，看看誰畫的最漂亮。 五、延伸活動師：小朋友們今天學(xué)習(xí)了美麗的花邊，回家以后畫出美麗的花邊送給自己喜歡的人。 教學(xué)反思 教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到： 容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。 ：（以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施） ⑴對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展？ ⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征？是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索？能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展？ ⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師 能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。 。在對目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。 ，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價(jià)？對你有什么啟發(fā)？ 本文擴(kuò)展閱讀：花邊是刺繡的一種，亦稱“抽紗”。是以棉線、麻線、絲線或各種織物為原料，經(jīng)過繡制或編織而成的裝飾性鏤空制品。
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