幼兒園找朋友教學(xué)活動反思-資料下載頁
2025-03-17 07:17本頁面
【導(dǎo)讀】在這個教學(xué)活動的開展前，我就在。坐，這樣能夠讓常規(guī)好的孩子帶動不好的孩子，得到良好習(xí)慣的培養(yǎng)，但是現(xiàn)在要讓孩子們自己去選擇和自己喜歡的朋友坐在一起成為一組，學(xué)常規(guī)不容易控制。但是教學(xué)活動的目的要求既然這樣制定了，那作。慣的養(yǎng)成，我想也可以嘗試的。聽到他們?nèi)讼胱黄?，我?dāng)時就心里一緊，他們?nèi)齻€小朋友都。經(jīng)不錯了，于是我當(dāng)即就表揚(yáng)了他們，鼓勵另外的小朋友向他們學(xué)習(xí)。但是在這個過程中也少不了老師的經(jīng)常性提醒。通過教師的引導(dǎo)、激發(fā)，孩子們在討論、回答中知道了好朋友應(yīng)該。根據(jù)幼兒初步形成的“朋友”概念，我。這些為音樂游戲活動的開展奠定了基礎(chǔ)，使幼兒。對“找朋友、交朋友”產(chǎn)生了愿望與樂趣。討論起自己的好朋友，形成了游戲的氛圍。于是，我邀請了幾位事先
【正文】 我唱，導(dǎo)致有些小朋友喊，唱的習(xí)慣出來了。到跟錄音機(jī)唱時，我提出了要求，效果出來了，小朋友喊唱的小了；再來試一次，這次只有一個小朋友喊唱了。最好讓小朋友一起來唱時，我也提出了一個小小的要求：“老師想聽最好的聲音，你們能做到嗎？”小朋友們都齊聲說：“能”嘿！真的做到了，他們唱得真好聽！ 第三：組織游戲。 通過欣賞，提高 鑒賞能力。孩子用動作表現(xiàn)出了樂曲中個別動作，這時我鼓勵幼兒隨著樂曲中不同的段落，發(fā)揮想象，大膽的自編動作，使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂，表現(xiàn)音樂。 ，做好動作。剛開始時可能是沒有要求小朋友認(rèn)真地觀察聽，請小朋友示范時，有的會做，有的做不準(zhǔn)確。這樣我又重新提出要求，再教一遍，然后再請小朋友示范，這一次他們進(jìn)步了很多。 。經(jīng)過上面幾次經(jīng)驗，游戲前我先向小朋友們提出要求。①圍成一個大圈圈，蹲下按節(jié)奏拍手演唱歌曲。②請三個小朋友作邀請者，在圈內(nèi)邊唱邊拍手向前跳；③當(dāng)唱 到“敬個禮呀握握手，你是我的好朋友”時，“邀請者”停到一個兒童的面前邊繼續(xù)唱，邊做相應(yīng)的動作。 ④歌曲唱完后，原來的“邀請者”蹲回被“邀請者”的空位。兩人互換，游戲繼續(xù)下去。這是每個小朋友都很積極地舉手，爭多“邀請者”氣氛馬上躍到最高點(diǎn)。第一次邀請時，有點(diǎn)忘記了要求，第二次，我也來當(dāng)一位“邀請者”讓其他的小朋友仔細(xì)地觀察老師是怎樣唱，跳的。第三次小朋友基本上是沒有跳錯的。可遺憾的是我沒有周全地考慮到因為課室不夠大的原因，游戲時感到小朋友們都 很擠，這樣就會影響到他們的發(fā)揮了。 經(jīng)過這節(jié)課令我領(lǐng)悟到，每上一節(jié) 課都要周全地考慮每一個問題，每一個環(huán)節(jié)都要緊扣，每一個小點(diǎn)都不可忽略，教師只能遵從幼兒的年齡特點(diǎn)。思維發(fā)展規(guī)律利用多種形式，突出一個“活”字來進(jìn)行音樂教學(xué)，才能激發(fā)他們對音樂活動的興趣，從而使他們想學(xué)，愛學(xué)，肯學(xué)。 第五篇：小班《找朋友》活動反思 《找朋友》 《找朋友》是我們非常熟悉的一首歌曲，在活動之前，孩子們也已經(jīng)會唱這首歌了，因此，本次活動，主要是在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行一個圓圈舞的游戲創(chuàng)編。我們先讓幼兒學(xué)習(xí)與歌詞相應(yīng)的動作，然后教師示范如何去找新朋友。示范后，請一些小朋友跟著音樂找朋友。在幼兒對于游戲方式有 了一定地了解之后，我們開始圓圈舞的創(chuàng)編，先請 6 個小朋友在中間圍成一個小圓，背對圓心站立，然后再請 5 個小朋友跟著我一起圍著小圓跟著音樂轉(zhuǎn)圈，等音樂停止找到新朋友。但是在活動中，內(nèi)圓的小朋友也會跟著動，因此，最后我給內(nèi)圓的小朋友每人一張小椅子，防止他們運(yùn)動。在幼兒知道如何游戲后，我們將圓圈變得更大，請更多的小朋友參與進(jìn)來。整個活動，幼兒的興致都很高，很喜歡這個游戲，在今后的活動中，我們也應(yīng)該加入更多的音樂游戲，讓更多的幼兒喜歡音樂活動。
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