【導讀】水務局幼兒園岳鵬坤，榴樹、松樹、柿子樹等多種植物。這些都是孩子們操作的好材料，結。《落葉》這一科學活動。通過這次活動的實踐，讓我更深層次的理解。了幼兒園科學教育應該是一種怎樣的啟蒙教育。回來的，孩子們對落葉有著濃厚的興趣?；顒訙蕚潆A段我與家長鏈接，盡量多一些，然后把收集到的落葉帶到幼兒園投放到科學角。收集也是幼兒學習的一個過程，使幼兒對落葉有了初?；顒娱_始了，孩子們來到公園里撿各種落葉。面對草地上厚厚的落葉，幾個問題，每一個環(huán)節(jié)具體要做什么，要看孩子們的反應，靈活應對，適時的拋出引導他們的問題。使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。我們應允許幼兒去想象，猜測落葉的秘密，這樣也許會導。分，即泛靈論，實在論，人為論等思想。對擁有這些想法充滿信心，具有證據(jù)。供有針對性的支持，成為幼兒學習的幫助者。但因為是借班上課，可能對小朋友們不是太了解，可

　　

【正文】 篇三：小班科學教學反思 這一活動的兩個重點內容目標是感知泡泡的各種特征和了解泡泡的制作過程，小班孩子對“泡泡”這一內容充滿了興趣，因此，我通過讓孩子們玩一玩、看一看、比一比等各種方式進行教學。 第四篇：小班科學教案 小班科學教案 一、活動內容：認識魚 二、活動目標： （一）引導幼兒喜歡小魚，并愿意在教師的引導下仔細觀察小魚。 （二）讓幼兒初步了解小魚的主要外形特征。 （三）鼓勵幼兒愿意用語言表達自己的感受與發(fā)現(xiàn)。 三、活動準備： （一）課件 Flsah。 （二）各種魚的圖片、音樂。 四、活動過程： 玩手指游戲，引發(fā)興趣，“說到 5 的時候”變成小魚水中游，問：小魚在水中怎樣游的，幼兒相互學習。 放音樂，一起學習小魚自由自在的游來游去。 教師出示圖片：這些小魚好漂亮呀！你們仔細看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。 放課件，幼兒欣賞。 問：這些魚朋友穿了一件什么顏色的衣服？ （ 1）仔細看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎？ （ 2）小魚們生活在什么地方？ 模仿魚的動作。 播放輕柔的音樂，請幼兒看一看、學一學小魚呈現(xiàn)的各種動作，如游水、吃食物、吐泡等。小結：海洋里的魚可真多呀，每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的細 長、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會變色，甚至連游泳的方法也不一樣，有趣極啦！ 第五篇：小班科學教案 小班科學教案：自己動手做 活動目標： 知道肥皂水是吹出泡泡的主要材料 認識并學習制作肥皂水，體驗勞動的快樂材料和方法活動準備：閱讀本、評量冊、洗發(fā)液、洗碗精、肥皂水、白糖、甘油、吸管、透明杯活動過程： 一、游戲、泡泡制造機 教師打開 U 盤閱讀本 ,點擊（游戲）標簽，指導幼兒完成游戲。 “你會制造泡泡水嗎 ?猜猜泡泡水是用什么什么制作的？” 二、通過觀察生活中的泡泡，了解制造泡泡水的部分材料 教師詢問孩子在平時生活中見到過哪些泡泡？ 請孩子討論 :為什么洗衣服、洗碗、洗澡的時候會有許多泡泡？ 教師為孩子總結生活用到的洗手液，洗發(fā)精、肥皂、沐浴遇到水之后都會產生泡泡 三、制作泡泡水 請孩子思考自己制作泡泡水可以采用哪些原料？ 教師打開 u 盤閱讀本，為孩子介紹肥皂水的制作過程（ 1）分組后請不同的材料選擇不同原料 （ 2）引導孩子往原料逐漸且少量加水，攪拌后用吸管是否能吹出泡泡 （ 3）鼓勵孩子觀察吹出泡泡大小，泡泡是否能持久不破（ 4）各 組吹泡泡，進行對比展示 四、吹泡泡 將孩子制作的泡泡水粘貼標簽，帶孩子用自己制作的泡泡水到戶外吹泡泡。延伸活動： 探討制作泡泡水的多種方法評量冊： 中班第 10 頁《我的肥皂水》小班第 9 頁《我會做》 活動反思：偶爾出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象，雖然課堂上我即興想出交替操作的辦法來解決，但對于幼兒操作環(huán)節(jié)來說，最好還是人手一份，讓每個幼兒都有同時操作的機會。 第三環(huán)節(jié)吹泡泡，體驗泡泡水的效果。在吹泡泡之前，先讓孩子們猜一猜我們剛剛溶解的泡泡水哪種最容易吹出泡泡來，通過猜一猜讓幼兒進行有目的性的操作行為。安排嘗試操作的環(huán)節(jié)，為幼兒提供猜想、操作、發(fā)現(xiàn)的機會，讓他們在這過程中，滿足自主操作、試驗的需要，滿足表現(xiàn)的愿望和相互認同的心理需要，體驗成功的快樂。 活動最后，教師總結幼兒實驗后得出的結論，并讓幼兒認識到洗滌用品中都含有吹泡泡是每個人童年最美好的回憶，看著五彩繽紛，隨風飛揚的泡泡，心情不由變得舒暢起來，而現(xiàn)在的孩子們也對泡泡充滿了興趣，根據(jù)小班幼兒對周圍事物充滿 好奇和探索的欲望將幼兒感興趣的活動生成為有價值的教育活動，通過各種感官去發(fā)現(xiàn)各種洗滌用品的區(qū)別，并觀察洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，培養(yǎng)他們探索的興趣，并讓他們體驗成功的喜悅。由此生成了本節(jié)教學活動：《制作泡泡水》。活動設計時，我給活動預設了兩個目標： 一、 1．觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對溶解現(xiàn)象的好奇心。 二、嘗試用洗滌用品制作能吹出泡泡的水，從而體驗科學活動的快樂?？紤]到小班幼兒的理解能力，我將材料的準備縮減成為比較常見的生活洗滌用品。 分為三種狀態(tài)的活動材料：一塊塊的肥皂，一顆顆的洗衣粉， 一滴滴的洗潔精。 第一環(huán)節(jié)時用神奇的泡泡槍打出的泡泡成功的吸引了幼兒的注意力，引發(fā)幼兒回憶各自不同的游戲經驗，喚起幼兒大腦皮層原有“暫時聯(lián)系”通道的覺醒，激發(fā)每個幼兒參與探索活動的積極性，回憶起在哪看到過泡泡。并且初次嘗試用清水吹泡泡。讓幼兒在實踐中了解沾清水并不能吹出泡泡，從而為下一環(huán)節(jié)做鋪墊，引發(fā)幼兒的思考：在清水里面加什么能吹去泡泡呢？由于之前給孩子們提供了經驗回憶環(huán)節(jié)，孩子們馬上能聯(lián)想到：用洗手的肥皂，洗衣服的洗衣粉和洗碗用的洗潔精。考慮到幼兒的控制能力有限，可能會不小心吸進泡泡水，所以活動時，在每 次幼兒動手操作前，我都會提醒幼兒拿到吸管以后請你拿著吸管在泡泡水里攪一攪，沾一沾，吹一吹?！?ABA”的重復語句，小班的幼兒特別容易理解和接受。第二次念時，孩子們都自覺地跟著邊念邊做了。 第二環(huán)節(jié)引導幼兒觀察各種洗滌用品在水里的溶解現(xiàn)象，我把每一種材料分別放在了每一個桌子上，在我的帶領下在不同的桌子上觀察和實驗，這樣的設計可以讓幼兒對每一種材料有針對性的認識，而且全部的幼兒和老師圍在一起討論做實驗的氛圍更加的輕松和諧。本次環(huán)節(jié)重點讓幼兒觀察溶解現(xiàn)象，但由于發(fā)放給幼兒的仍然是吸管，我強調著“只是攪一攪，現(xiàn)在還不 能吹噢”，有些孩子還是控制不住，拌好以后就直接吹了。課后，有老師和我說：“我自己拿著吸管，也是躍躍欲試，攪好以后就想吹呢，何況孩子呢！這里把吸管換成筷子攪一攪不就行了?！闭媸且徽Z驚醒夢中人啊，我怎么就沒想到呢！看來，作為新教師的我，需要前進的路還很長呢！由于在幼兒操作的材料上準備不充足，幼兒在進行操作時一種產生泡泡的化學品。所以小朋友在使用的時候一定要小心，千萬不能吃到嘴巴里，并以拍泡泡的游戲帶領幼兒走出活動室，自然的結束本次活動。 我們總認為小班的孩子因為年齡小，經驗少，語言表達能力差，所以開展探究活動會 比較困難。但這樣的活動讓我們看到，只要我們選取孩子感興趣的內容，又遵循他們探究事物的特點，同樣能在小班很好的開展科學活動！ 小班科學教案好玩的磁鐵 活動目標： 通過嘗試初步了解磁鐵能夠吸引鐵的特性。 樂于積極尋找生活中的磁鐵。 重點 難點重點是讓幼兒了解磁鐵的特性，樂于探索科學的奧秘?；顒訙蕚? 多種不同形狀的磁鐵。 一類鐵質物品，如鑰匙、鐵勺、曲別針等；一類非鐵質物品，如積木，雪花片、圓珠筆等。 一張硬卡紙，數(shù)枚大頭針。 活動過程 （一）教師以游戲形式導入情境。 1．準備好道具。左手拿起硬紙板，將數(shù)枚大頭針放在紙板上。師：“現(xiàn)在老師要給小朋友表演一個神奇的魔術，讓大頭針跳舞?！笔治招〈盆F，置于紙板下，利用磁鐵讓大頭針立起來，并左右搖擺。讓幼兒猜一猜，這些大頭針為什么會跳舞。 ，向幼兒介紹磁鐵的特性。 師：“這個神奇魔術師的名字是磁鐵，它最喜歡鐵和鐵制品?！庇么盆F吸引大頭針，讓幼兒直觀的觀察磁鐵吸鐵的過程。 （二）磁鐵娃娃找朋友。 ，引導幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。，讓幼兒拿磁鐵自由探索。 將 被磁鐵吸住的物品放在一起，觀察其共同特性 —— 含鐵。 結：磁鐵能夠吸引鐵及鐵制品。 （三）游戲：尋寶活動 組織幼兒開展尋寶活動，尋找周圍環(huán)境里的磁鐵。 ，日常生活中哪些東西是磁鐵？（黑板上的磁貼、文具盒的蓋子、媽媽的包等）它們都有什么作用？ ，尋找教室里有哪些鐵制品，能和磁鐵娃娃做朋友。如衣服拉鏈、紐扣、暖氣、毛巾架等。 ，讓幼兒去戶外尋找磁鐵的好朋友，將標志貼在上面?；顒臃此? 這次教學活動進行的十分順利，充分的達到了既定目標。游戲活動貫穿了 整個教育活動。 在教學活動的開始，教師利用魔術表演吸引了幼兒的興趣，成功的導入教學情境，激發(fā)了幼兒的探索欲望，并為幼兒的自主探索提供了充分的活動材料。 在材料方面，不僅僅提供了鐵質物品，同時提供了非鐵質物品，利用游戲讓幼兒自己操作并分類，對磁鐵吸鐵的特性有了明確直觀的印象。教學以游戲結尾，讓幼兒充分活動起來，教學聯(lián)系生活，增強幼兒探索能力