小班健康活動想喝水就喝水執(zhí)教反思-資料下載頁
2025-03-17 04:53本頁面
【導讀】還對整個教學過程加以調(diào)整，從而使活動能更好的達成教學目標。養(yǎng)成愛喝水、勤喝水、多喝水的好習慣。通過老師的引導，幼兒就會了解到喝什么水好的知識，以后的生活中注意少喝果奶、飲料，多喝白開水。同時對于這方面的。（二）了解“這些誰不能喝”。水燒開后細菌就被殺死了，但是它們太甜了，對牙齒有害。驗，初步感受沉、浮的現(xiàn)象。幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。分主要用于補充細胞內(nèi)液和細胞外液，參與人體各種生理活動，因此，喝水是維持生命體新陳代謝的重要一環(huán)。隨時去喝水，每天多喝水，對身體健康有很大好處。這一系列變化過程。同時，教育學生明白遇到困難應仔細觀察、認真
【正文】 學重點。 在教學這篇課文之前，我怕孩子們會出現(xiàn)覺得烏鴉的這個辦法并不十分了不起的情緒。如果這樣 ，就阻礙了學生去認真體會文本。所以在教學中我并沒有急于讓孩子們發(fā)散自己的思維，提出像“說說你還會想出什么好辦法？”“如果你是這個烏鴉你會怎么做？”這一類的問題。而是與學生一起，在學習課文的同時，去感受這只烏鴉的高明之舉。 在學完“烏鴉是怎么喝著水的”后，學生明白了烏鴉能喝著水在于它的仔細觀察、愛思考，另外拓展問題“瓶子旁邊要是沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢？請大家?guī)蜑貘f想想辦法，想到的請舉手?！眱煞昼姾?，學生們紛紛舉起了小手，有的說：“用吸管吸?！薄白屍孔有钡瓜聛?，就能喝到水了。”“把瓶子打破上部，就能喝到了。 ”“把瓶子踢倒，烏鴉就能喝到水了?！? 學生們的辦法各種各樣，孩子們的想法總是富有創(chuàng)新意識的，我想這堂課上我不僅與孩子們一起體會到了文中那個小烏鴉的聰明才智，更讓我感受到學生們的智慧。當然，在這一節(jié)課的教學中，還存在許多不足之處：指導朗讀不到位；由于時間安排欠合理，導致指導學生書寫生字匆忙進行。 優(yōu)點之處： 《語文課程標準》中強調(diào)：“應拓寬語文學習和運用的領域，并注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率， 《小蝸?！繁竟?jié)課我本著這一原則，在教學 中把歌曲、圖畫及角色朗讀有效地融入到其中，使學生在歡快的音樂、美麗的圖畫和豐富的想象中學習知識，了解自然，讓語文課堂變得豐富多彩，提高了學習效率。 不足之處： 是由于時間安排不太恰當，模仿練習對話環(huán)節(jié)顯得倉促，學生說得不充分。 整改措施： 利用午自習補救一下，讓學生的模仿練習對話，更完整，說的更充分些。
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