兒歌：誰會飛-資料下載頁
2025-03-16 17:16本頁面
【導讀】（一）引出動詞“飛”、“游”，感受他們的含義。（小鳥）那小鳥會干。來，小鳥們，我們飛到草地上玩吧?。◣熡鬃雠赖膭幼鞑?。（鳥）師出示鳥的指偶。魔術(shù)師又要變魔術(shù)了，這會你們猜猜看，他會變什么呢？那我們就當小魚游到池塘里去吧！你說出什么小動物，魔術(shù)師就能把它變出來，你們真棒不但知道小動物們的本領(lǐng)，還學會編兒歌了。一個動物朋友和它一起到外面做游戲吧！搖搖尾巴點點頭。上飛翔，開心極了，于是教師就賞試開展一個“誰會飛”的主題活動。去中班哥哥姐姐地方詢問，還有什么東面會飛。晚上回家尋找會飛的動物或物體的卡片。
【正文】 路的？”重點學說“豎起耳朵蹦蹦跳”。（ 2）“這是誰？小鹿怎樣走路的？”重點學說“四條腿兒跑跑跑”。（ 3）跟著媽媽一起學學動作一起學習兒歌的后兩段。４、學習整首兒歌。 （ 1）跟著媽媽一起學學動作一起念念整首兒歌。 （ 2）和媽媽一問一答學念兒歌。（ 3）看著圖片朗誦兒歌。５、延伸活動：游戲“找家”。 請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學學它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。 反思： １、在整個活動中，以“媽媽帶寶寶游戲”的形式貫穿始終，讓幼兒在一個自由、寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學學，整個活動中幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展，以富有啟發(fā)性的提問、帶寶寶游戲、看圖象等方法，不斷變換形式主導幼兒的學習活動，使幼兒保持濃厚的興趣投入活動，較好的達到了教學目標。 [1][2]下一頁 ２、最后可再帶幼兒邊表演邊學習整首兒歌一邊。 第五篇：小班語言教案《誰會飛》 小班語言教案《誰會飛》 【設(shè)計思路】 動物是所有孩子都喜歡的，而對于動物走路的方式孩子們以前從歌曲中熟悉過小兔、小鴨、小烏龜、小貓，只是局限于走和跳，進入小班下學期，孩子們的求知欲也更濃厚了，想了解的事物更多更豐富。兒歌《誰會飛》采用孩子們喜歡的問答方式，將動物的走路方式融入其中，根據(jù)孩子們學習的興趣與情況，我將兒歌中飛和游的走路方式擴大到走和跑，并將兒歌的最后一句改為飛呀飛、游呀游、走呀走、跑呀跑，統(tǒng)一的格式方便孩子后面的仿編。 本次活動分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)幼兒跟著老師一起模仿各種動物，引起孩子的興趣 。第二環(huán)節(jié)在理解兒歌內(nèi)容后，和孩子們一問答的方式來念兒歌，其中有集體、個別、幼兒和幼兒之間的，孩子們在學念中不會覺得枯燥 。第三環(huán)節(jié)則從四種動物拓展開來，引發(fā)孩子更多的思考，從而進一步激發(fā)探索動物的興趣。 【活動目標】 了解不同動物走路的方式，嘗試用問答的方式念兒歌。 愿意用肢體動作表現(xiàn)各種動物。 【活動準備】動物圖片?！净顒舆^程】 一、小動物走路 —— 在模仿中感受小動物走路的不同方式 今天我們來學學小動物走路吧，小動物們，出 發(fā)了 ! 老師帶著幼兒一起模仿動物走路，邊學邊引導幼兒 說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。 小結(jié)：小動物真有趣，走路方法都不一樣。 二、一起念兒歌 —— 理解并嘗試用問答的方式念兒歌 教師念兒歌 提問：你聽見了哪些小動物 ?它是怎么走路的 ? 幼兒說到什么動物就出示動物圖片，并引導孩子和老師一起以問答方式念兒歌。 教師邊出示圖片，邊與個別孩子以問答方式念兒歌 可根據(jù)幼兒的情況，交換問答的方式，或由孩子來拿圖片，與大家互動。 小結(jié)：小動物走路的兒歌真好 聽，可以我問你，也可以你問我，我問你答真好玩。 三、大家來模仿 —— 幼兒跟著老師一起模仿不同的動物 除了鳥兒會飛，還有誰也會飛呢 ?(蝴蝶、蜜蜂等，老師可和孩子一起編進兒歌 )。 小結(jié)：你問我答的兒歌，還可以回家和爸爸媽媽一起念，想象還有誰也可以編到兒歌里。
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1