新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-03-16 13:44本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】今天老師就給你們帶來(lái)一段《西游記》。話說(shuō)唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，一天路過(guò)一片桃園，停下。這時(shí)孫悟空大喊說(shuō)：“哇！好大的桃子啊!”又紅的桃子饞的直流口水，問(wèn)師傅：“師傅，可以吃桃子嗎？”“吃桃子可以，不過(guò)得先考考你！”悟空和八戒不假思索的說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)。接著問(wèn)：“要把兩個(gè)桃子平均分給2個(gè)人，每人得幾個(gè)？”我們把1個(gè)桃平均分成兩份，每份是這個(gè)桃的“一半”。沒(méi)關(guān)系，今天老師請(qǐng)來(lái)一位新朋友來(lái)幫助。大家解決這個(gè)難題。半在數(shù)學(xué)上用分?jǐn)?shù)（1/2）來(lái)表示。一起寫，我們先畫一條橫線，表示平均分，然后在橫線下面寫“2”，這個(gè)分?jǐn)?shù)讀作二分之一。一折，并把它的二分之一用斜線涂上你喜歡的顏色，生動(dòng)手操作。其他同學(xué)不同的折法。每一份是它的三分之一。把一個(gè)物體平均分成（幾）份，每份是它的（幾）分之一。份，這其中的每一份都是這個(gè)月餅的二分之一。有的同學(xué)已經(jīng)知道了，真聰明。先不忙，聽(tīng)好要求：拿一張長(zhǎng)方
【正文】 學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 阮夢(mèng)琴教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)幾分之一，能用實(shí)際操作的結(jié)果表示幾分之一，并學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的方法比較這類分?jǐn)?shù)的大小。 會(huì)讀寫幾分之一這樣的簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)。 結(jié)合觀察、操作、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和同交流數(shù)學(xué)思考的結(jié)果，獲得積極的情感體驗(yàn)。使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)自生活實(shí)際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)、生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀寫幾分之一。 難點(diǎn)：初步理解分?jǐn)?shù)幾分之一的意義，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題。 1．創(chuàng)設(shè)情境：熊大跟熊二遇到了問(wèn)題，大家能幫他解決一下嗎？出示問(wèn)題 2．生成問(wèn)題：你能幫他們把一個(gè)月餅平均分成兩份嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出圓形紙片折一折看。 每人分得同樣多，在數(shù)學(xué)上我們把這種分法，叫做？（板書：平均分） 二、探索交流，解決問(wèn)題。 1．認(rèn)識(shí) 1/2 可是月餅只有 1 個(gè)，還能平均分成兩份嗎？把一個(gè)月餅平均分成 2 份，每人分得多少呢？（每人分得一半）會(huì)分嗎 ?如果請(qǐng)你來(lái)分，你打算怎么分？ 看來(lái)，把一個(gè)月餅平均分成 2 份，每一份都是這個(gè)月餅的一半，可是這一半該用什么樣的數(shù)來(lái)表示呢？誰(shuí)知道？你來(lái)試試。生：二分之一 同學(xué)們聽(tīng)過(guò)這樣的數(shù)嗎？（聽(tīng)過(guò)）像二分之一這樣的數(shù)其實(shí)就是分?jǐn)?shù)。（板書：分?jǐn)?shù)）今天這節(jié)課咱們一起來(lái)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。（板書：認(rèn)識(shí)） 2．讀、寫 1/2 仔細(xì)觀察這個(gè)屏幕，我們把一個(gè)月餅平均分成幾份？（兩份）仔細(xì)觀察，這一半正好是這兩份中 的幾份 ?(1份 )1份是這個(gè)月餅的 1/2，那 1/2 怎么寫呢？先寫中間一短橫，它表示平均分，短橫下面寫 2，表示平均分成兩份，短橫上面寫 1，表示其中的一份。（板書）會(huì)讀嗎？誰(shuí)來(lái)？（挺好，接著來(lái)）同學(xué)們一起讀。你能說(shuō)說(shuō)我們是怎樣得到這個(gè)月餅的 1/2 的嗎？（板書：把一個(gè)月餅平均分成 2 份，每份是它的1/2）這里的它指的是誰(shuí)？ 3．這是月餅的 1/2，瞧老師這有一張長(zhǎng)方形的紙，它的 1/2 又該怎樣表示呢？請(qǐng)聽(tīng)要求：拿一張長(zhǎng)方形紙，先折一折，再把它的 1/2 用彩筆涂上斜線。 同學(xué)們他分的這兩份是隨便分的嗎？（不是）是怎么分？（平 均分） 仔細(xì)觀察，涂色部分是這個(gè)長(zhǎng)方形的 1/2 嗎？（是）真好，哪些同學(xué)也是這么折的？把手舉起來(lái)。非常好，有不同折法嗎？生：我把這張長(zhǎng)方形紙對(duì)折，平均分成兩分，把其中之一涂上斜線。 同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？他是斜著這樣對(duì)折的，涂色部分是長(zhǎng)方形的 1/2 嗎？（是）哪些同學(xué)是這樣折的？除了這樣折，斜著折還有沒(méi)有不同的折法？ 同樣一個(gè)長(zhǎng)方形，有同學(xué)這樣折，有同學(xué)這樣折，還有同學(xué)那樣折。折法不同，為什么涂色的部分都是這個(gè)長(zhǎng)方形的 1/2 呢？ 生 1：都是一半 生 2：都是把長(zhǎng)方形平均分成 2 份，涂色的是其中的一份。小結(jié)：折法不同沒(méi)關(guān)系 ，只要平均分成兩份，每一份就是它的 1/2。 小結(jié)：無(wú)論是一個(gè)月餅，一個(gè)長(zhǎng)方形，還是一個(gè)六邊形，一個(gè)正方形，只要把它平均分成二份，每一份就是它的（ 1/2）。 1/2， 1/3,1/4 等，我們叫做分?jǐn)?shù)。并介紹分?jǐn)?shù)的讀法與組成 4.讓同學(xué)們拿出一張正方形的紙，表示它的 1/ 比較大小 小猴子和小豬在一次吃西瓜的時(shí)候，也想用我們今天學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)，它們都想吃的多。小猴子想：“我要吃這個(gè)西瓜的。”小豬想：“我肚皮大，吃的多，要吃這個(gè)西瓜的?！? 它們倆誰(shuí)吃的多？為什么？ 大家一起比一比，說(shuō)一說(shuō)。 把你的圖形展開(kāi)，輕輕放在桌上，同桌的兩個(gè)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)想象一下，隨著平均分的份數(shù)越來(lái)越多的時(shí)候，表示每一份的分?jǐn)?shù)將越來(lái)越（?。┱姘簦? 三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。 用分?jǐn)?shù)表示下面每個(gè)圖里的涂色部分嗎？匯報(bào)： 1/31/51/61/4 練習(xí)。（比大?。? 4．生活中有那些地方可以用分?jǐn)?shù)表示呢？讓我們一起走進(jìn)生活，尋找分?jǐn)?shù)！ 四、回顧整理，反思提升。 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)，怎樣分才能得到分?jǐn)?shù)？誰(shuí)用分?jǐn)?shù)說(shuō)一句話。
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1