幼兒園小班科學(xué)教案水果串及教學(xué)反思含5篇-資料下載頁(yè)
2025-03-16 10:25本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】小班科學(xué)教案《水果串》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，享食物，快來(lái)看看幼兒園小班科學(xué)《水果串》含反思教案吧。小朋友愛(ài)吃水果，但吃水果也挑食。有的愛(ài)吃甜的，有的愛(ài)吃略帶酸。味的，有的愛(ài)吃脆的，有的愛(ài)吃軟的。真是眾口難調(diào)，如果改變一下。水果的吃法，讓幼兒親自制作一盤水果串，那情形就大不一樣了。過(guò)《水果串》這一活動(dòng)，讓幼兒在動(dòng)手操作中感受水果的不同特征，，并與同伴分享自己的心得?；丶野炎鏊谋绢I(lǐng)教給爸爸媽媽。味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。果串》這一活動(dòng)正好符合《綱要》中所體現(xiàn)的即適合幼兒的現(xiàn)有水平，因此通過(guò)這個(gè)活動(dòng)用幼兒感興趣的方式提煉社會(huì)經(jīng)。擇水果，盡量分散坐，減少相互間的碰撞，以免造成不必要的傷害。驗(yàn)，發(fā)展基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
【正文】 開展了“各種各樣的水果”的科學(xué)活動(dòng)。 在活動(dòng)開展之前，我充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。在家長(zhǎng)的共同參與下，在惹人喜愛(ài)的水果娃娃吸引下，孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐漸走進(jìn)了水果的世界，這是我的第一課時(shí)。而第二課時(shí)也就是我上的教研課，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集，也找到 了關(guān)于此類活動(dòng)課。我看了一下，該課很適合小班孩子，它不僅融入了情感，還有游戲，讓孩子在玩中學(xué)，而不是那種死板教學(xué)。于是我就模了一下課，果真反響不錯(cuò)，孩子們都很感興趣，上得很開心，我呢也和小朋友一樣，就好像和他們?nèi)跒橐惑w。真正的達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，讓他們體驗(yàn)到積極參與游戲活動(dòng)的新奇和愉悅，效果很好 ! 當(dāng)然在活動(dòng)中，也有不足之處，比如開始上課時(shí)有點(diǎn)緊張，不過(guò)后來(lái)就好啦，這主要還是自己不好，心理作用 。還有在數(shù)水果種類時(shí)我沒(méi)有做鏡面示范 。水果的種類對(duì)小班年齡的幼兒來(lái)說(shuō)多了些，孩子有點(diǎn)記不住，這些在以后的教學(xué)中我會(huì)注意 的，并加以改正。 通過(guò)此堂課，我明白了一個(gè)道理，不管是模別人的課，還是自己設(shè)計(jì)的，只要抓住是好課，適合孩子年齡特點(diǎn)的，孩子們上得開心，把自己當(dāng)成孩子的知心好友這就行了，上起課來(lái)也就沒(méi)那么復(fù)雜，沒(méi)那么擔(dān)心了。 本文擴(kuò)展閱讀：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。 第五篇：幼兒園小班優(yōu)秀美術(shù)教案《水果串》及教學(xué)反思 小班優(yōu)秀美術(shù)教案《水果串》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)做水果串，調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官感知水果，通過(guò)做水果串，知道水果有多種吃法，體驗(yàn)自己動(dòng)手活動(dòng)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園小班優(yōu)秀美術(shù)《水果串》含反思教案吧。 幼兒園小班美術(shù)教案： 水果串 小班美術(shù)活動(dòng)： 水果串 活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)做水果串，知道水果有多種吃法。 通過(guò)做水果串，調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官感知水果。 體驗(yàn)自己動(dòng)手活動(dòng)的樂(lè)趣。 鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和 體驗(yàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 蘋果、香蕉、橘子、梨子等水果若干，竹簽、菜板、塑料小刀，小抹布，串好的蘋果串，放水果的籃子。活動(dòng)前把手洗干凈。 活動(dòng)過(guò)程： 聽音樂(lè)《蘋果》 看一看 —— 老師準(zhǔn)備了什么水果？請(qǐng)小朋友看看說(shuō)說(shuō)。 做蘋果串。 教師出示蘋果串，啟發(fā)幼兒討論做法（把蘋果切成小塊串起來(lái)）。串蘋果的竹簽很尖，應(yīng)該注意什么？怎么樣才能不扎到手？ 幼兒第一次動(dòng)手做水果串。教師提出操作要求，活動(dòng)中提醒幼兒注意安全與衛(wèi)生。 品嘗蘋果串。 第二次操作。教師：“蘋果串真好吃，你還想吃到什么樣的水果串？讓幼兒 講講，根據(jù)幼兒講述出示水果。如果我們想一下子吃到不同種類的水果，這樣的水果串怎么做呢？（啟發(fā)幼兒討論回答，把多種水果切成小塊串在一起品嘗。） 幼兒做水果串。 給水果串起名字。并且品嘗水果串。 與他人分享水果串，提醒幼兒注意衛(wèi)生。 活動(dòng)延伸： 回家把做水果串的本領(lǐng)教給爸爸媽媽。 教學(xué)反思： 這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。 本文擴(kuò)展閱讀：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
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