【正文】 和毛巾摩擦后能吸起紙片，總結(jié)實驗現(xiàn)象。)教師反思本節(jié)活動是我園園本科學特色課程的一個內(nèi)容。我在原有教案的基礎上，結(jié)合我班幼兒的實際發(fā)展水平和近期目標進行了修改。原活動中的目標是“引導幼兒通過毛巾與木頭筷子和塑料吸管的摩擦，讓幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管摩擦起電的現(xiàn)象?！痹谛〗M研課時，老師們通過分析、研討后感覺，還是應該取消筷子這個材料。大家認為兩種材料會分散幼兒的注意，讓幼兒只用塑料吸管一種材料更有利于幼兒的探索。所以改成現(xiàn)在的“初步感知并發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙?！蹦繕诵薷暮螅覍Σ牧线M行了一系列的嘗試，發(fā)現(xiàn)塑料吸管的材質(zhì)、折青蛙紙張的厚薄、天氣干濕程度、幼兒摩擦吸管的力度、摩擦位置與吸管吸青蛙位置的不同等等都是影響幼兒能否用靜電吸起青蛙的不確定因素。對這些因素了解后，我對材料進行了調(diào)整與修改，盡量減少不必要的干擾因素，之后開展了此活動。優(yōu)點活動內(nèi)容符合小班幼兒的年齡特點；活動目標把握準確；活動過程層次清楚、探索的環(huán)節(jié)逐步深入?；顒又校變悍浅Ｍ度?，并在老師的引導下能積極探索并發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙的現(xiàn)象；教師的指導語清晰、明確，指導時有針對性，引導幼兒把探索指向活動的目標?；顒又嗅槍εR時出現(xiàn)的問題能及時處理，如有的幼兒吸管濕了馬上換一個新的，紙青蛙吸不起來馬上換成皺紋紙青蛙等。不足在幼兒操作的環(huán)節(jié)中，有的幼兒用嘴吸吸管把紙青蛙吸起來，對于這種現(xiàn)象我在梳理總結(jié)和分享的環(huán)節(jié)沒有提及，錯失了幫助幼兒提升經(jīng)驗的契機；對于幼兒用毛巾摩擦吸管的位置和力度提示的不夠?；顒佑蓙硖鞖飧稍锏募竟?jié)，人們在日常生活中常常會遇到靜電現(xiàn)象。幼兒在生活中也會碰到梳頭時頭發(fā)立起來、脫毛衣時啪啪響的情況。本次活動旨在結(jié)合幼兒身邊的現(xiàn)象，通過動手操作，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并感知摩擦起電的簡單物理現(xiàn)象。第三篇：幼兒園小班科學教案幼兒園小班科學教案：聲音叮叮當一、活動目標感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。知道耳朵能聽聲音，要保擴好耳朵。二、活動準備操作材料略多于幼兒人數(shù)(會發(fā)聲的樂器如小鈴、鈴鼓等，鐵罐若干，內(nèi)裝米粒、黃豆、紙團）?？砧F罐若干，黃豆、米粒、報紙若干。每人一個小動物頭飾。三、活動過程感知聲音。——請幼兒自由選擇桌上的材料進行操作，想辦法讓它們發(fā)出聲音?！犚宦牰加行┦裁绰曇?是怎么聽到的?傾聽分辨不同的聲音?！處煋u動鐵罐，請幼兒說說聽到了什么聲音，是否一樣?！謩e將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽辨別，并根據(jù)幼兒用手指指出聲音來源的方向?！〗Y(jié)：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。討論怎樣保擴耳朵?！獩]有耳朵會怎樣?——請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導幼兒感知聽不見的不方便。——怎樣保擴耳朵?(不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等）四、活動建議活動后可帶幼兒到產(chǎn)外散步，聽一聽自然界發(fā)出的各種聲音。除了游戲“誰的耳朵靈”外，還可帶幼兒到產(chǎn)外空地上進行聽辨音源的游戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，教師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒根據(jù)聲音的來源朝相對應的方向前進。延伸活動：鼓勵幼兒做自己力所能及的事，如搬椅子、收拾玩具、脫衣服、脫鞋等。體育游戲：滾大球。準備各種大球1軟性材料制成，直徑為100厘米）。玩法：①雙手推滾大球，邊推邊跑。②用力把球推出，球向前滾動時，幼兒快跑，追上后繼續(xù)滾。③兩名幼兒距離2米左右，相對推滾大球。④幼兒推滾大球比賽。朝同一方向，同時推滾。游戲：撓癢癢。準備小草、羽毛等輕柔物品。玩法：①幼兒自選一種物品在脖子、臉、手臂等部位輕輕拂過，說說自己的感覺。②在空地上(最好鋪有地毯或地板）相互撓癢癢，感受肌膚接觸的樂趣。建筑游戲。提供插塑積木若干，引導幼兒拼搭成花、房子、槍等各種形象，互相介紹、展示。美術(shù)活動：美麗的泡泡。在日常喝水活動中，有意識地引導幼兒感知清水無色、無味、透明的特征。欣賞故事《六個朋友回家》，參見附錄。知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，還有小手、小腳是六個好朋友，雖然它們各自的本領(lǐng)都很大，但離開了誰都會覺得非常不便。第四篇：幼兒園小班科學教案小班科學活動：鞋子對對碰設計意圖：小班幼兒生活自理能力很差，特別是午睡起床后，常常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯。根據(jù)小班幼兒的這一年齡特點，我設計了《鞋子對對碰》的教育活動，引導幼兒在原有的生活經(jīng)驗上關(guān)注鞋子的形狀、大小、顏色的不同，進行配對。在游戲中自然滲透數(shù)學的概念，達到“玩中學，玩中教，玩中求進步”的目的?；顒幽繕耍涸谟螒蚧顒又?，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。2培養(yǎng)動手能力、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習慣?；顒又攸c：按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對尋找鞋底的 秘密，特別是形狀：兩頭大、中間凹。但鞋子的朝向是相反的活動準備：與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布遮起來故事圖片活動過程：（一）奇怪的鞋子教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛漂亮，每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了。有一天，她穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點的花鞋子（教師邊講故事邊出示兩只鞋子）可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎？（幼兒猜測，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同）教師小結(jié)：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然不舒服了。（二）我的鞋子師：那你們穿的鞋子是怎樣的呢？引導幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，并說出自己鞋子的外形、顏色、大小等特點，初步要求幼兒說完整話。教師小結(jié)：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，形狀也相同，這樣的鞋才是一雙鞋。（三）鞋子配對師：小朋友們今天懂得了這么多的知識，知道了什么叫做一雙鞋，而且都穿對了，那么你們幫老師看一看，我今天穿的對不對（教師穿的鞋子不一樣）？（幼：不對，顏色不一樣，款式也不一樣??.）師：哎呦！老師今天早上起的急，把鞋都穿錯了，沒關(guān)系，我可以把鞋子換回來。（教師一次次的換鞋子，要求每次換的鞋子都跟原來的不一樣，并讓幼兒說出哪里不同，最后挑一只與原來的鞋子一樣的，但是朝向相同 的鞋子，請幼兒說出哪里不一樣）引導幼兒仔細觀察，進一步發(fā)現(xiàn)鞋的朝向是相反的教師小結(jié)：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們就叫它一雙鞋。師“那么誰能幫我把正確的鞋子找出來呢？ 出示幾只不同樣式的鞋子，請一名幼兒挑選。（出示鞋架和隨處亂放的鞋子）師：娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯。聽說我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下，好嗎？ 幼兒分散 收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并說出為什么要將這兩只鞋子放在一起。幼兒互相檢查、驗證，并把找對的鞋子放在鞋架上。（四）養(yǎng)成整理鞋子的好習慣師：我們小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶穿鞋就很方便了，也不會穿錯了，看上去也很漂亮。2．游戲：對對樂。幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰、對對碰，一對鞋子對對碰?！迸c其他小朋友交換鞋子，再次游戲。3．依據(jù)配對的方法，幼兒再次收拾鞋子。?教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋柜中?；顒臃此迹焊鶕?jù)幼兒的需求生成教育。本活動的設計以“為了孩子的發(fā)展”的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調(diào)的是讓孩子們在活動中獲取經(jīng)驗，獲得學會學習的能力，當幼兒在生活中遇到困難（配錯鞋子），于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把“數(shù)學”的概念滲透于生活，促進幼兒的發(fā)展。讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習。同伴的相互作用是幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。提供合理的教育“平臺”?；顒拥哪繕朔衔覀冃“嘤變旱陌l(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗基礎上又適當?shù)脑黾恿穗y度?；顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意“玩中學，玩中教，玩中求進步”的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。第五篇：幼兒園小班科學教案科學教案童眼看世界活動目標體會眼睛的作用，愛護自己的眼睛。學會用眼睛觀察周圍的環(huán)境，認識新事物?；顒訙蕚溆變河脮ｇR子一個，望遠鏡一個?；顒舆^程一、導入活動。二、主題呈現(xiàn)。翻開課本第1頁，先看圖，再回答問題。(1)圖上有些什么人?(2)他們在做什么?(3)除了這些，還能從圖上看到什么?通過觀察和思考，引導幼兒體會圖畫中的世界，感受眼睛的重要作用。三、游戲活動。拿出望遠鏡，教師先用望遠鏡看看每一處，然后說: 我看到了什么?小耳朵 活動目標知道耳朵的用途。使幼兒懂得保護耳朵的基本常識。活動準備幼兒用書。耳朵的圖片一張。活動過程一、導入活動。二、內(nèi)容呈現(xiàn)。教師拿出耳朵的圖片，讓幼兒認一認。翻開課本第2頁，先看圖，再回答問題。(1)圖上有些什么?(2)他們在做什么?(3)請你模仿做一個聽聲音的動作吧。學兒歌。三、保護耳朵的方法。教師拿出耳套，戴在頭上，問幼兒這有作用。再講一些保護耳朵的知識給小朋友們聽讓他們知道怎樣保護耳朵?；顒友由煸谌粘Ｉ钪?，要引導幼兒不斷積累保護耳朵的知識，培養(yǎng)幼兒自覺愛護自己的良好生活習慣。分辨動聽的聲音和噪音活動目標知道聲音有好聽和不好聽之分。能結(jié)合實際生活舉例說明哪些聲音好聽，哪些聲音是噪音?；顒訙蕚溆變河脮Ｐ±取⑿」?、鈴鐺、空盒子各一個，優(yōu)美的和嘈雜的音樂各一段。活動過程一、導入活動。二、內(nèi)容呈現(xiàn)。教師拿出先準備的各種道具，讓幼兒使這些東西發(fā)出聲音。（1）先讓幼兒分別嘗試使小喇叭、小鼓、鈴鐺發(fā)出聲音，然后比較哪種聲音最好聽，哪種最難聽，為什么?（2）先讓幼兒搖一搖空的盒子，然后將鐵盒里放入一個小東西，再搖一搖盒子，比較盒子前后的聲音變化。（3）先播放優(yōu)美的音樂，再播放嘈雜的音樂，讓幼兒說一說這兩段音樂有什么不同，自己有何感受。小結(jié):通過將各種不同的聲音進行對比，引導幼兒感受到聲音的種類有很多，有些很好聽，讓人感覺愉快。翻開課本第3頁，先看圖，再回答問題。(1)圖上畫有哪些事物?(2)說說這些事物發(fā)出的聲音各是什么樣的?(3)你喜歡聽著些聲音中的哪幾種?為什么?三、游戲活動。小游戲:讓幼兒蒙上眼睛，教師在一旁敲鼓或者搖鈴鐺，幼兒根據(jù)自己的聽覺感受判斷發(fā)出聲音的地方，然后走向教師。教師帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察和體驗，說說能聽到哪些聲音，各有什么特點，哪些是動聽的聲音，而哪些是讓人討厭的噪音。寶寶的成長 活動目標讓幼兒對自己的成長過程有初步的理解。讓幼兒珍父母養(yǎng)育自己的辛苦，有感恩之心。活動準備幼兒用書。讓幼兒自帶幾張自己小時候的照片?；顒舆^程一、導入活動。二、內(nèi)容呈現(xiàn)。讓幼兒翻開課本第4~5頁，先看圖，然后回答問題。(1)圖上的是什么?(2)根據(jù)圖畫的內(nèi)容和你自己的理解，說說這些圖畫的先后順序是怎樣的。(3)看了這些圖畫，你覺得媽媽辛苦嗎?為什么? 小結(jié):通過觀察和討論課本圖畫的內(nèi)容，讓幼兒對自己從嬰兒到幼兒園的成長過程有一個初步的了解。同時，引導幼兒能感受到父母在這一段時期內(nèi)的辛勤付出，學會父母的養(yǎng)育懷有感恩之心。自由討論。活動延伸 幼兒回家后，問問家人為了自己的出生做了哪些準備。然后對自己的家人真誠地說一聲謝謝。豐富的一餐 活動目標認識一些常見的食物，懂得基本的健康知識。了解日常飲食習慣，知道一日三餐主要吃哪些食物?；顒訙蕚溆變河脮?。各種食物圖片若干?；顒舆^程一、導入活動。二、內(nèi)容呈現(xiàn)。拿出食物圖片，讓幼兒認一認。翻開課本第6頁，說說圖上的內(nèi)容。(1)圖上有什么人?(2)他們正在做什么?(3)餐桌上有哪些食物? 小結(jié):認識圖畫中一家人用餐時的情景，引導幼兒結(jié)合親身經(jīng)歷說說在飲食方面應該注意哪些問題。翻開課本第7頁圖，說說圖上的內(nèi)容。(1)圖上有些什么?(2)他們有什么作用?(3)你吃過著些食物嗎?最喜歡吃哪一種? 游戲活動。教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園后勤廚房，看看這一天幼兒園會吃哪些食物，讓幼兒說說這些食物哪些作用。瓜果營養(yǎng)多活動目標認識常見的水果，知道它們的基本作用。能從多方面來認識水果的不同之處。培養(yǎng)幼兒愛吃水果的良好習慣。活動準備幼兒用書。蘋果、香蕉、梨子、橘子等水果食物若干，紙一個?；顒舆^程一、導入活動。二、內(nèi)容呈現(xiàn)。翻開課本第9頁，讓幼兒認一認。(1)圖上有哪些水果?(2)你最喜歡哪種水果?為什么? 小結(jié):通過幼兒的發(fā)言，引導他們認識到，水果能為我們的身體補充水分和維生素，有助于新陳代謝，還能使小朋友的皮膚好好，身體棒棒。翻開課本第10頁，讓幼兒認一認。教師:大家看看這些圖，你們能認出他們各是哪一種水果嗎嗎? 小結(jié):通過 觀察水果的橫切面，使幼兒對水果有新的認識，提高幼兒的觀察和理解能力，能從多個方面來分析同類事物之間的不同之處。三、品嘗水果。教師將事先準備的水果洗干凈并切好，然后請小朋友吃水果。活動延伸讓幼兒思考一下，除了水果之外，還有哪些食物是像這樣種植出來就可以直接食用的呢?乳制品活動目標認識常見的乳制品。了解乳制品的基本特點和功能。養(yǎng)成健康食用乳制品的良好生活習慣?；顒訙蕚溆變河脮?。提前讓幼兒自帶牛奶、酸奶或者豆?jié){?；顒舆^程一、導入活動。二、內(nèi)容呈現(xiàn)。通過提問，引起