幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案感知4以內(nèi)的數(shù)量及教學(xué)反思最終五篇-資料下載頁
2025-03-16 10:10本頁面
【導(dǎo)讀】兒園小班數(shù)學(xué)公開課《感知4以內(nèi)的數(shù)量》含反思教案吧。師：今天森林里的大數(shù)爺爺要過100歲的生日啦！請來了許多小動物，師：請每個小朋友包4顆糖送給大樹爺爺，祝賀樹爺爺生日快樂。好以后放在桌子上，請幼兒相互點數(shù)）。可交換頭飾，游戲重新開始。友找一找你發(fā)現(xiàn)了什么，并數(shù)一數(shù)物體的數(shù)量。對數(shù)學(xué)活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境，數(shù)量，對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾?。，并拿相?yīng)數(shù)量動物愛吃的食物。脖子上的點卡找相應(yīng)數(shù)量動物的家，并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動物。自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲，結(jié)束課題。出示貼糖果的材料。做好后請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說：我的糖瓶子里一共有幾顆糖果?
【正文】 活動延伸： （ 1）請幼兒飯后檢查食品店的糖有沒有擺錯的。 （ 2）下午請幼兒來玩食品店的游戲。 教學(xué)反思： 本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣??”對數(shù)學(xué)活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學(xué)習(xí)。在活動中讓幼兒在活動中感知 4 以內(nèi)的數(shù)量，對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾?。在最后一個活動中，教師針對班級幼兒對數(shù)量認(rèn)識水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。 此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。 本文擴展閱讀：數(shù)量，指事物的多少。是對現(xiàn)實生活中事物量的抽象表達(dá)方式。從遠(yuǎn)古時代開始，在日常生活和生產(chǎn)實踐中，人們就需要創(chuàng)造出一些語言來表達(dá)事物 (事件與物件 )量的多少。 第五篇：小班數(shù)學(xué)：感知 4 以內(nèi)的數(shù)量 (六 ) 活動目的 1．引導(dǎo)幼兒正確感知 4 以內(nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的同類實物。 2．通過嘗試活動發(fā)展幼兒的思維、理 解和動手操作能力培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒訙?zhǔn)備 1．場地上畫有 1~4 個點的小動物家 4 個。 2．教具一套：投影機、錄音機、磁帶、投影片 4 張。3．學(xué)具人手一套、動物印套、印泥、食物、卡片、點卡?；顒舆^程 一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，引導(dǎo)幼兒感知 4 以內(nèi)的數(shù) 1．聽音樂《騎小車》去參觀動物村（音樂附后），依次出現(xiàn)投影小貓、小狗、小雞、小兔的家，讓幼兒說說每種小動物有幾只？可以用幾的點卡表示？動物家的標(biāo)記是幾個點？ 2．嘗度按動物的數(shù)量模仿動物叫幾聲。3．幼兒按點卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動物，并拿相應(yīng)數(shù)量動物愛吃的食物。能力弱的 幼兒，教師作適當(dāng)?shù)陌凳荆?4 只小兔就拿 4 個蘿卜。 二、幼兒玩“找小動物回家”的游戲讓幼兒在活動中感知 4 以內(nèi)的數(shù)量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點卡找相應(yīng)數(shù)量動物的家，并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動物。觀察幼兒的嘗試活動，對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽? 三、游戲“小貓小狗小刺猬”脖子上戴著 1~4 點卡的幼兒在音樂聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲，結(jié)束課題?！靶∝埿」沸〈题庇螒蛲娣ǎ核奈恍∨笥岩唤M，請一位小朋友手后著眼睛蹲在圓圈中央，其余三位孩子手拉手走邊念兒歌：“小貓小狗小刺猬請你猜猜我是誰?！碑?dāng)念到“ 誰”時圈上的孩子站好不動，讓圈中央的孩子摸一摸，說出被摸著的是幾個點的誰。
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