【導讀】看看幼兒園大班美術(shù)活動《生活中的防盜》教案吧。2．樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。3．提高自我保護的意識與能力。4．體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。5．培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。1．幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。2．介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。3．畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。4．紅色水筆人手1支。5．實物投影儀1臺。幼兒收集資料的過程同時也是經(jīng)驗準備的過程，教師在交代任務(wù)時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。則，探索集體教學與個別化教學的問題。健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識。同時為了完成任務(wù)，幼兒必需作出合。理的分工，獲得有益的經(jīng)驗。抓住孩子的這一興趣點，自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主。幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。

　　

【正文】 法，那一種正確呢 ?（ 2）教師用布偶表演情景劇《壞人來了怎么辦？》場景一：看到壞人，小男孩自己沖過去和他打起來。場景二：看到壞人，小男孩下的大喊大叫。 場景三：發(fā)現(xiàn)壞人在遠處，小男孩趕忙跑去報告老師。 場景四：正在玩耍，看到壞人出現(xiàn)在附近，小男孩偷偷躲藏起來。 活動展開：討論壞人闖進幼兒園該怎么辦？ 教師：（ 1）如果有壞人闖入，能不能自己跑過去抓他或者嚇得大叫呢？（ 2）如果壞人離你比較遠，你該怎么辦？離你比較近呢？教師引導幼兒分組討論正確的應(yīng)對的方法。 活動總結(jié)：集體分享討論結(jié) 果，教師引導幼兒總結(jié)。幼兒分組討論。（ 1）分享討論結(jié)果。 （ 2）教師總結(jié)。如果碰到壞人闖入幼兒園，我們不要害怕，要保持冷靜，進來那個不要讓壞人發(fā)現(xiàn)。如果壞人離你比較遠，你可以跑去告訴老師或者保安；如果壞人離你比較近，你要想辦法找個安全的地方躲起來，就像這個小朋友一樣?？傊?，遇到壞人，保護自己的生命安全最重要。 活動延伸：表演情景劇 幼兒園大班安全教案：安全用藥 活動目標： 知道藥是治病的，認識幾種常見的藥品，并能對癥下藥。 通過在小醫(yī)院的情境中互相討論，師生經(jīng)驗分享。知道生不同的病要吃不同的藥， 不可以亂吃藥。 積累生活經(jīng)驗，增強自我保護意識。 活動準備：收集一些常見的藥品：創(chuàng)口貼、含片、板藍根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽震器 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)醫(yī)院游戲情境，吸引幼兒的興趣。 通過語言，引出話題。 師：“大森林里有小動物生病了，于是它們建造了一家小醫(yī)院，也買來了許多的藥，可是沒有小動物知道這些藥該怎么用，因為沒有醫(yī)生，森林醫(yī)院需要一個小醫(yī)生。你們愿意去幫助它們嗎？” 考核醫(yī)生。 師：“我來考考你們，看看你們誰知道這些藥可以治什么病，誰能對癥下藥，誰就可以給小動物當醫(yī)生?！? 二、通過討論，經(jīng)驗分享，認識幾種常見的藥品，并能對癥下藥。知道生不同的病要吃不同的藥，不可以亂吃藥。 出示紅藥水、創(chuàng)口貼：這個紅紅的水有什么用？這個膠布又有什么用呢？出示眼藥水：這個小小的瓶子里裝的是什么呀？有什么用？可以教幼兒認讀藥品包裝上的名字。 三、知識競答，幫助幼兒豐富有觀的經(jīng)驗。 由教師出關(guān)于藥品的是非題目，幼兒以舉手表示“對”“錯” 如：咳嗽應(yīng)該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。 四、討論：亂吃藥會怎么樣？ 通過討論使幼兒明白：如果生病亂吃藥，病會越來越嚴重，如果沒病吃藥，反而要生病。最好的方法是對癥下藥，生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病，應(yīng)該到醫(yī)院找醫(yī)生看。 五、小醫(yī)院游戲。出示白大褂、聽診器：玩游戲 師：“現(xiàn)在我們請一個小朋友來當醫(yī)生，其他小朋友當病人，看小醫(yī)生開的藥對不對。 幼兒園大班安全教案：危險的河 活動目標： 懂得去河邊或河里玩耍很危險。 提高自我保護的意識和能力。 活動準備： 幼兒用書畫面“危險的河” （一） （二）。 活動過程： 一、教師講述解放軍叔叔搶救落水兒童的故事。 主要內(nèi)容 ：有一天，小華在屋前玩耍，他忽然發(fā)現(xiàn)遠處的河上游來了兩只鴨子，就跑到河邊去抓鴨子?？墒且徊恍⌒哪_一滑就掉進了河里。河水很深，小華又不會游泳，急忙喊：“救命！”幸虧一位路過的解放軍叔叔看到了，及時救起了小華。大家都說，要不是解放軍叔叔救得及時，小華就會被河水淹死了。 二、請幼兒看幼兒用書 （一）、 （二）進行觀察讓幼兒討論小華落水的原因，懂得去河邊或河里玩耍是很危險的。教師：小華為什么會落水？幼兒：小華到河里去抓鴨子。幼兒：小華貪玩。 師：落水后會有什么危險？ 幼兒：小朋友太小了還不會游泳，會淹死的。師：小朋 友在什么情況下容易落水？幼兒：在河里游泳。幼兒：在河邊玩耍。 師小結(jié)：小朋友平時要注意不到河邊或橋上去玩耍，在橋上行走時不翻越欄桿，要在大人的陪伴下劃船、游泳，不做危險的動作，防止溺水。 三、幫助幼兒了解溺水后簡單的急救意識。師：見到有人落水時，我們小朋友應(yīng)該怎么辦？幼兒：要及時呼救，去喊大人。 師：小朋友年齡小，不會游泳，千萬不要自己下去搶救，否則，自己也會溺水。 教師：要在大人的陪同下才能去游泳，才能去河邊，在河邊或水上玩的時候要遵守規(guī)則，不做危險的動作。 大班安全教案放風箏 活動目標 了解放風箏中可能出現(xiàn)的安全隱患。 掌握安全放風箏兒歌，能說出需要注意的安全規(guī)則。 增強自我保護意識，在日常生活中遵守放風箏的安全規(guī)則?；顒訙蕚? 風箏一個，教學掛圖活動過程 導入 師：這是什么？小朋友喜歡放風箏嗎？知道在放風箏時要注意哪些嗎？ 請幼兒討論并回答 教師先提出問題，啟發(fā)幼兒討論，之后教師小結(jié)。 （ 1）師：放風箏要選擇什么樣的場地？很窄小的街道或者人群擁擠的地方可以嗎？上空有很多電線的場地可以嗎？坑坑洼洼的場地或者山上可以嗎？ （ 2）小結(jié)：放風箏要選擇安全的場地，開闊平坦，沒有樹木，路燈和電線等障礙物的場地比較安全，比如廣場或者公園的草地。 （ 3）師：放風箏時跑得快會發(fā)生什么危險？風箏繩很細，如果使勁握住或被纏住會有什么危險？如果在有高壓電線的場地放風箏會有什么危險？ （ 4）小結(jié)：放風箏要慢慢跑，留神腳下，不能光顧著看風箏，否則容易被石頭或草叢絆倒或踩到坑洼的地方扭傷腳。風箏繩很細，會割傷皮膚，要小心。不要在高壓電線附近放風箏，如果風箏纏繞到電線上，可能會使人觸電。 學習放風箏的安全兒歌 （ 1）師：剛才小朋友們把放風箏要注意的 問題都找了出來，誰能把這些注意事項完整地講出來呢？ （ 2）教師引導幼兒學習放風箏的安全兒歌 ①師：有一首兒歌把放風箏要注意的事項都編了進去。我們一起來聽一聽。②教師完整朗誦兒歌 ③師：兒歌先講了什么安全注意事項，后講了什么？④集體學習朗誦兒歌 總結(jié)師：小朋友學習了放風箏要注意的安全規(guī)則，我們一起來回顧。 它們是：要選擇開闊平坦，沒有樹木、路燈和電線等障礙物的場地；要慢慢跑，留神腳下；注意不要被風箏繩割到手；要遠離高壓線。小朋友在放風箏地時候一定要遵守這些安全規(guī)則！ 幼兒園大班安全教案：防溺水安全 活動目 標： 在活動中體驗、感知，了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識，形成自我保護和保健的基 ****力。 培養(yǎng)幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。 活動準備： 課件、創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導入。 談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你最喜歡參加夏天的什么活動？ 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參加的熱情，創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。 二、引導自主選擇、辨析，學會飲食衛(wèi)生。 創(chuàng)設(shè)情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。 出示水果，幼兒自主選擇、辨析。 教師扮演水果店的老板出示兩盤水果，（一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點爛的）請幾個小朋友挑選。 明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論，交流對夏天吃水果的認識，形成講究衛(wèi)生的意識。 三、自主討論，預防中暑。 創(chuàng)設(shè)情境，播放動畫。教師繼續(xù)扮演老板，為幼兒播放動畫：播放卡通人物魯?shù)爸惺畹膭赢嫞M織幼兒討論：魯?shù)盀槭裁磿灥梗? 通過討論，教師小結(jié)：（ 1）中暑的原因或條件；（ 2）怎樣預防中暑。 請幼兒商討救魯?shù)暗姆椒?。播放另外一半動畫片，即魯?shù)暗镁鹊牟糠帧? 四、模擬游泳情境，學習游泳安全知識 到達目的地，創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。 教師播放游泳片，讓幼兒明白準備活動的要領(lǐng)和安全知識，以及注意事項。 五、學唱兒歌 教師小結(jié)：在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全，現(xiàn)在暑假快要到了，每一位同學小朋友都要注意這些問題，過一個健康、安全的暑假。 師生一起伴著音樂學唱兒歌。 附：兒歌 夏天到，火辣辣，小朋友們樂陶陶。多喝水，慎飲食，出外活動要當心。健康安全要 牢記，養(yǎng)成生活好習慣。 幼兒園大班安全教案：生活中的火 活動目的： 引導幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。 向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。 一旦發(fā)生火災，要知道如何自我保護和如何自救。 活動準備：紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。 活動過程： 老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。 小結(jié)：紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。 提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等） 知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。 （ 1）我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等） （ 2）火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等） 實驗：火的熄滅 （ 1）老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。 （燃燒需要空氣） （ 2）老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟 燭燃燒的時間） 小結(jié)：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。 組織幼兒討論： （ 1）發(fā)生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等） （ 2）怎么樣防止火災發(fā)生？ （ 3）如果發(fā)生火災，我們應(yīng)該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救 ? A：如果所在房間有電話，趕快打 119 報警，并說明著火的詳細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志。 B：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開 。 C：受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。 D：身上著火，不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。 E：遇火災不可乘電梯，要向安全出口方向逃生。 F：若逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。 逃生演習 老師發(fā)出發(fā)生火災信號，幼兒自選逃生辦法進行自救。 幼兒園大班安全教案：認識常見的安全標記 活動目標： 認識生活中的安全標記，分析標記圖的圖案，了解這些 標記的實際意義。 通過尋找生活中的安全標記，了解生活中的安全標記和人的生命安全有著密切的聯(lián)系。 在制作安全標記的過程中，加深對安全標記的認識，培養(yǎng)一定的安全意識。 活動準備：常見的安全標記圖：紅、綠燈；禁止吸煙；禁止攀爬；禁止通行等。 幼兒用書人手一冊 活動過程： 一、教師首先出示紅、綠燈的安全標記圖，引導幼兒觀察：這是什么？你在什么地方見過這些標記？這個標記告訴我們什么？標記表示什么意思？然后分別出示其他標記，引導幼兒認識具體方法。 二、結(jié)合日常生活，組織幼兒分組討論，擴大對各種標記的認識。 提問 ：生活中，你還在什么地方見過什么標記？它們是什么樣子的？你知道它表示什么意思嗎？用筆畫下來。 分別請每組幼兒介紹自己小組講述的標記，全班交流小朋友見過的標記。 三、請幼兒打開幼兒用書，讀一讀書上的安全標記，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設(shè)計或見過的兩個安全標記。 四、討論： 生活中，為什么要有那么多的標記？標記有什么用？ 想一想，在我們班上、在我們幼兒園，哪些地方也需要有安全標記呢？ 讓幼兒分組討論，并記錄，教師匯集幼兒的記錄結(jié)果，共同討論研究，選擇一致的安全標記。 五、小組制作標記。 幼兒分組討論時，表現(xiàn)的很熱烈，小朋友說了很多，并且小朋友記錄的也很認真。 活動反思： 在我們生活中，安全標記可提示和警告人們注意安全，因此認識安全標記可以訓練幼兒的自我保護能力?；顒又杏變罕憩F(xiàn)的很積極主動，也許時因為在中班時曾初步學過安全標記的原因吧，其中幼兒對紅綠燈、吸煙、急救電話等認識的最為清楚，總之，通過整個活動全班幼兒基本都認識了常風的交通標記、安全標記，并懂得了其主要作用。整個活動效果較好。 總的來說，對幼兒加強安全教育，培養(yǎng)幼兒保護能力是十分重要的，它關(guān)系到每個幼兒的安全和健康，關(guān)系到每個家庭的 幸福平安。因此，我們每個保教工作者、家長都應(yīng)該做到防患于未然，打好這個持久戰(zhàn)，去除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危險因素，防止意外事故的發(fā)生！切記，時時刻刻都不能松懈安全這根弦。