【正文】 伸：記錄預(yù)防傳染病的方法。 能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患?；顒舆^程 活動導(dǎo)入：談話活動。（ 3）教師小 結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。①教師：小倒霉去哪里了？發(fā)生了什么事？為什么不能到建筑工地玩兒呢 ?②幼兒觀察描述并回答問題。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，如果進(jìn)入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危險(xiǎn)。 ③教師小結(jié)：停車場里隨時(shí)都有汽車駛進(jìn)駛出，小朋友去那里 玩兒很容易被車撞傷，而且停車場里汽車很多，駛進(jìn)駛出時(shí)都會排放廢氣，里面含有鉛，會引起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發(fā)展，因此不可以去玩耍。如果堆放得不牢固，或者堆放得比較高，容易滑落，小朋友可能會被砸傷。①教師：小倒霉最后到哪里玩兒了？發(fā)生了什么？這里有什么危險(xiǎn)？為什么不能去玩兒？②幼兒觀察描述并回答問題。 （ 5）請幼兒整體閱讀幼兒用書第 22～ 23 頁內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒克制好奇心，不去危險(xiǎn)地方玩耍。 活動總結(jié)：綜合前面幼兒討論的注意事項(xiàng)和幼兒用書的注意事項(xiàng)。 活動延伸：表演小倒霉的故事。體會私自離園的后果以及家長和教師焦慮的心情。①情景劇表演：配班教師扮演男孩皮皮，留出幼兒園大門，主班教師扮演人販子。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了 ,人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。（ 2）討論：如果私自離園，爸爸媽媽和老師會怎樣？ ①教師：請小朋友想一想，如果你偷偷地離開幼兒園，爸爸媽媽和老師會怎么想，會怎么辦？ ②引導(dǎo)幼兒展開討論，體會親人和教師對自己的關(guān)愛以及自己走丟后他們的心情。 （ 1）教師：請大家仔細(xì)想一想，我們應(yīng)不應(yīng)該私自離開？ （ 2）教師總結(jié)：雖然幼兒園外面有很多有趣的東西，但也有很多非常危險(xiǎn)地事情。 大班下學(xué)期安全教案文具安全 活動目標(biāo) 。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具 ?你們知道文具使用不當(dāng)會很危險(xiǎn)嗎？下面我們看看書上的小朋友在做什么？ 活動展開：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。②逐一討論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。 （ 1）教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖 :現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。 （ 4）教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。 活動延伸：張貼安全使用文具規(guī)則。 （ 4）、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。 活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。 （ 1）教師談話導(dǎo)入：那么，如果有壞人闖進(jìn)幼兒園，我們還可以怎么做？請小朋友們來看一個(gè) 表演，想一想下面這幾種做法，那一種正確呢 ?（ 2）教師用布偶表演情景劇《壞人來了怎么辦？》場景一：看到壞人，小男孩自己沖過去和他打起來。 活動展開：討論壞人闖進(jìn)幼兒園該怎么辦？ 教師：（ 1）如果有壞人闖入，能不能自己跑過去抓他或者嚇得大叫呢？（ 2）如果壞人離你比較遠(yuǎn)，你該怎么辦？離你比較近呢？教師引導(dǎo)幼兒分組討論正確的應(yīng)對的方法。 （ 2）教師總結(jié)。 活動延伸：表演情景劇 幼兒園大班安全教案：安全用藥 活動目標(biāo)： 知道藥是治病的，認(rèn)識幾種常見的藥品，并能對癥下藥。 活動準(zhǔn)備：收集一些常見的藥品：創(chuàng)口貼、含片、板藍(lán)根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。你們愿意去幫助它們嗎？” 考核醫(yī)生。 出示紅藥水、創(chuàng)口貼：這個(gè)紅紅的水有什么用？這個(gè)膠布又有什么用呢？出示眼藥水：這個(gè)小小的瓶子里裝的是什么呀？有什么用？可以教幼兒認(rèn)讀藥品包裝上的名字。只要生病都可以吃感冒藥。 五、小醫(yī)院游戲。 活動準(zhǔn)備： 幼兒用書畫面“危險(xiǎn)的河” （一） （二）。河水很深，小華又不會游泳，急忙喊：“救命！”幸虧一位路過的解放軍叔叔看到了，及時(shí)救起了小華。幼兒：小華貪玩。 師小結(jié)：小朋友平時(shí)要注意不到河邊或橋上去玩耍，在橋上行走時(shí)不翻越欄桿，要在大人的陪伴下劃船、游泳，不做危險(xiǎn)的動作，防止溺水。 教師：要在大人的陪同下才能去游泳，才能去河邊，在河邊或水上玩的時(shí)候要遵守規(guī)則，不做危險(xiǎn)的動作。活動準(zhǔn)備 風(fēng)箏一個(gè)，教學(xué)掛圖活動過程 導(dǎo)入 師：這是什么？小朋友喜歡放風(fēng)箏嗎？知道在放風(fēng)箏時(shí)要注意哪些嗎？ 請幼兒討論并回答 教師先提出問題，啟發(fā)幼兒討論，之后教師小結(jié)。不要在高壓電線附近放風(fēng)箏，如果風(fēng)箏纏繞到電線上，可能會使人觸電。 它們是：要選擇開闊平坦，沒有樹木、路燈和電線等障礙物的場地；要慢慢跑，留神腳下；注意不要被風(fēng)箏繩割到手；要遠(yuǎn)離高壓線。 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。 創(chuàng)設(shè)情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。組織幼兒討論，交流對夏天吃水果的認(rèn)識，形成講究衛(wèi)生的意識。 請幼兒商討救魯?shù)暗姆椒?。 教師播放游泳片，讓幼兒明白準(zhǔn)備活動的要領(lǐng)和安全知識，以及注意事項(xiàng)。多喝水，慎飲食，出外活動要當(dāng)心。 一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我保護(hù)和如何自救。 提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等） 知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。 組織幼兒討論： （ 1）發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等） （ 2）怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？ （ 3）如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救 ? A：如果所在房間有電話，趕快打 119 報(bào)警，并說明著火的詳細(xì)地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標(biāo)志。 D：身上著火，不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。 幼兒園大班安全教案：認(rèn)識常見的安全標(biāo)記 活動目標(biāo)： 認(rèn)識生活中的安全標(biāo)記，分析標(biāo)記圖的圖案，了解這些 標(biāo)記的實(shí)際意義。 幼兒用書人手一冊 活動過程： 一、教師首先出示紅、綠燈的安全標(biāo)記圖，引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么？你在什么地方見過這些標(biāo)記？這個(gè)標(biāo)記告訴我們什么？標(biāo)記表示什么意思？然后分別出示其他標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識具體方法。 三、請幼兒打開幼兒用書，讀一讀書上的安全標(biāo)記，請幼兒在幼兒用書的兩個(gè)框子中自己設(shè)計(jì)或見過的兩個(gè)安全標(biāo)記。 活動反思： 在我們生活中，安全標(biāo)記可提示和警告人們注意安全，因此認(rèn)識安全標(biāo)記可以訓(xùn)練幼兒的自我保護(hù)能力。因此，我們每個(gè)保教工作者、家長都應(yīng)該做到防患于未然，打好這個(gè)持久戰(zhàn)，去除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危險(xiǎn)因素，防止意外事故的發(fā)生！切記，時(shí)時(shí)刻刻都不能松懈安全這根弦。整個(gè)活動效果較好。 五、小組制作標(biāo)記。 提問 ：生活中，你還在什么地方見過什么標(biāo)記？它們是什么樣子的？你知道它表示什么意思嗎？用筆畫下來。 在制作安全標(biāo)記的過程中，加深對安全標(biāo)記的認(rèn)識，培養(yǎng)一定的安全意識。 F：若逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。 C：受到火勢威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。（燒飯、取暖、照明等） （ 2）火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等） 實(shí)驗(yàn)：火的熄滅 （ 1）老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。 活動過程： 老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn)燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。 幼兒園大班安全教案：生活中的火 活動目的： 引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。 師生一起伴著音樂學(xué)唱兒歌。 四、模擬游泳情境，學(xué)習(xí)游泳安全知識 到達(dá)目的地，創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。 創(chuàng)設(shè)情境，播放動畫。 教師扮演水果店的老板出示兩盤水果，（一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點(diǎn)爛的）請幾個(gè)小朋友挑選。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參加的熱情，創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。 培養(yǎng)幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。我們一起來聽一聽。 （ 3）師：放風(fēng)箏時(shí)跑得快會發(fā)生什么危險(xiǎn)？風(fēng)箏繩很細(xì)，如果使勁握住或被纏住會有什么危險(xiǎn)？如果在有高壓電線的場地放風(fēng)箏會有什么危險(xiǎn)？ （ 4）小結(jié)：放風(fēng)箏要慢慢跑，留神腳下，不能光顧著看風(fēng)箏，否則容易被石頭或草叢絆倒或踩到坑洼的地方扭傷腳。 掌握安全放風(fēng)箏兒歌，能說出需要注意的安全規(guī)則。師：見到有人落水時(shí)，我們小朋友應(yīng)該怎么辦？幼兒：要及時(shí)呼救，去喊大人。師：小朋 友在什么情況下容易落水？幼兒：在河里游泳。 二、請幼兒看幼兒用書 （一）、 （二）進(jìn)行觀察讓幼兒討論小華落水的原因，懂得去河邊或河里玩耍是很危險(xiǎn)的。 主要內(nèi)容 ：有一天，小華在屋前玩耍，他忽然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的河上游來了兩只鴨子，就跑到河邊去抓鴨子。 幼兒園大班安全教案：危險(xiǎn)的河 活動目標(biāo)： 懂得去河邊或河里玩耍很危險(xiǎn)。最好的方法是對癥下藥，生什么病吃什么藥。 由教師出關(guān)于藥品的是非題目，幼兒以舉手表示“對”“錯(cuò)” 如：咳嗽應(yīng)該吃退燒藥?！? 二、通過討論，經(jīng)驗(yàn)分享，認(rèn)識幾種常見的藥品，并能對癥下藥。 通過語言，引出話題。知道生不同的病要吃不同的藥， 不可以亂吃藥。如果壞人離你比較遠(yuǎn)，你可以跑去告訴老師或者保安；如果壞人離你比較近，你要想辦法找個(gè)安全的地方躲起來，就像這個(gè)小朋友一樣。幼兒分組討論。 場景三：發(fā)現(xiàn)壞人在遠(yuǎn)處，小男孩趕忙跑去報(bào)告老師。教師出示掛圖并提問： （ 1）教師：如果有壞人進(jìn)了幼兒園，小朋友該怎么辦？我們一起看看飛飛是怎么做的？他的做法對嗎？后來發(fā)生了什么事情？ ①圖上有誰？他在做什么？他發(fā)現(xiàn)了誰？可能發(fā)生了什么事 ?②有壞人闖進(jìn)幼兒園，飛飛是怎么做的？③后來發(fā)生了什么事？壞人去哪里了？ （ 2）教師小結(jié)：幸好飛飛及時(shí)發(fā)現(xiàn)了壞人并報(bào)告了老師，要不然壞人可能就會來傷害小朋友和老師了，飛飛真是好樣的。 能夠根據(jù)情況選擇正確的應(yīng)對方式保護(hù)自己。（ 6）、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。（ 2）、不玩弄文具 ，不吃或咬文具。 活動總結(jié)：安全使用文具規(guī)則。每組推選一位能力較強(qiáng)的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。 ④教師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴(yán)重的還會威脅生命安全。（ 3）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。 ，初步建立班級的文具安全規(guī)則。 活動延伸：表演情景劇。如果你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和老師都會非常著急，會非常擔(dān)心你的安全，會非常傷心，會 報(bào)警，或者到處找你。（ 1）討論：如果私自離園，還會有那些危險(xiǎn)？ ①教師：除了可能碰到的壞人，私自離園還可能產(chǎn)生哪些危險(xiǎn)？ ②教師小結(jié)：小朋友 還沒有保護(hù)自己的能力，如果自己偷偷地離開幼兒園，可能會遇到緊急情況，又沒有人知道，時(shí)分成未見得，比如有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。 表演內(nèi)容： 教師旁白：一 天，皮皮趁老師不注意，偷偷地溜出了幼兒園門口。教師出示掛圖，并提問： （ 1）仔細(xì)看圖，看看小朋友在做什么？ (2)有意個(gè)小朋友正往幼兒園門口走呢，他要做什么？ 活動展開：觀看情景劇表演 （ 1）教師：剛才我們看到一個(gè)小朋友堯自己偷偷地離開幼兒園，你們覺得他做得對不對？如果他溜出幼兒園，可能會發(fā)生什呢？讓我們一起來看看吧。 大班安全教案不私自離園 活動目標(biāo) 知道不應(yīng)該私自離園，了解私自離園可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)。我們再來看看一開始大家討論的，把沒有的內(nèi)容補(bǔ)充上去吧。去那里可能會被卡住，還可能遇到蛇等危險(xiǎn)動物，或者有很深的積水。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很 多危險(xiǎn)，比如建筑物不牢固會發(fā)生坍塌，人會被掩埋在里面，非常危險(xiǎn)。因此，不能去倉庫玩耍。 ①教師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危險(xiǎn)？倉庫里有什么危險(xiǎn)？為什么不能去那里玩兒？ ②幼兒觀察描述，討論后回答。 （ 2）教師引導(dǎo)幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容，即停車場危險(xiǎn)，不能去玩耍。各種運(yùn)輸車輛出入工地，不小心也會被撞傷。 活動展開：觀看教學(xué)掛圖。但是，生活中有很多地方十分危險(xiǎn)，是小朋友不能去玩耍的。 活動準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖和幼兒用書。 （ 2）幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。 （ 3）教師：小朋友，除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法，你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎 ?（幼兒討論并回答） 活動總結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。 活動展開：閱讀幼兒用書，討論預(yù)防傳染疾病的方法。 教師：醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静　? 每組一張 4 開白紙，一盒水彩筆。 大班安全教案預(yù)防傳染病 活動目標(biāo) 了解流行性傳染病的相關(guān)知識。 （ 4）教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己的想法表現(xiàn)出來。 師：能不能和寵物爭搶東西和玩激烈的游戲呢？為什么？寵物的毛以及排泄物能不能摸或聞呢？為什么？和寵物一起睡覺有什么壞處呢？在魚缸附近玩耍會發(fā)生什么危險(xiǎn)？ 分組討論和寵物相處時(shí)還