幼兒園大班美術(shù)活動教案《菊花》及教學反思[五篇范文](文件)
【正文】 一條線對每一個兒童來說都是輕而易舉的事，尤其那些對畫畫失去信心的學生，感到畫一條線不是什么困難的事，對繪畫重新產(chǎn)生一種新鮮感。并要以幼兒為本，我在設(shè)計大班美術(shù)活動《蝸牛》時，整個思路就是以這兩點為依據(jù)。 目標： 會運用各種線條有序的組合來表現(xiàn)蝸牛的外形特征，感受線條畫帶來的美感。 難點：鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。教師提問：“誰笑得這么開心呀？” 過渡：原來是蝸牛軒軒和樂樂。 放音樂《雷雨聲》、《哭聲》。 教師：軒軒和樂樂喜歡的線條是幾種線條組合變成的新線條，而且他們喜歡自己身上的線條是別人沒有的，你能畫出來嗎？ 請個別孩子到前面畫出自己創(chuàng)作出的線條組合，并給線條命名。 （ 3）安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學習的主動性和積極性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。 （ 2）請個別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一幅作品，為什么？ （ 3）教師小結(jié) ：今天，小朋友幫助軒軒和樂樂裝扮的漂漂亮亮的，軒軒和樂樂都說非常漂亮，他們說你們都畫的非常漂亮，決定把你們的作品都帶去參加選美大賽呢！ 。 （ 3）請完成作品的幼兒把畫送到畫展欄中。 六、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時指導(dǎo)，對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定。 （ 2）引導(dǎo)幼兒討論，你準備用什么線條來裝飾？ 五、師提出作畫要求： （ 1）在作畫前先想一想：你是想幫助軒軒還是樂樂？要用什么線條裝飾？ （ 2）鼓勵幼兒大膽想象出各種線條的組合，看誰想的和別人不一樣。 教師：呀！雨水把軒軒和樂樂身上畫的漂亮的線條和色彩都沖洗掉了，他們沒辦法去參加選美大賽了。 師：老師畫的蝸牛是什么形狀的？用了什么樣的線條進行裝飾？ 重點引導(dǎo)孩子觀察幾種線條組合變成新的圖形的裝飾效果。 教學過程： 一、利用音樂創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。 培養(yǎng)幼兒仔細、耐心的作畫習慣。并運用多種繪畫材料、工具及載體，通 過用油畫棒與線條組合的獨特方式進行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達自己的意圖及對線條畫的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的線條畫，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。 幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從 外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。 第五篇：幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案及活動反思《蝸牛》 幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案及活動反思 《蝸?！? 大班美術(shù)教案《蝸?！? 設(shè)計思路： 我班較多插班生，孩子的繪畫基礎(chǔ)較差，繪畫能力參差不齊，在美術(shù)方面缺乏自信。 三、創(chuàng)造表現(xiàn)： 鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)各種菊花的形態(tài)。 第四篇：幼兒園大班美術(shù)教案：排水畫《菊花》 活動目標： 會用 形象的語言描述菊花的不同形態(tài)。當孩子們將自己做的菊花拿在手里，自豪地說：“這是我做的。還有個別幼兒拿著花瓣在鉛筆上搓來搓去就是卷不到鉛筆上，于是我就重新對他們進行了指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們在開始將花瓣繞在鉛筆上時繞的不緊，所以在后來卷的過程中松開了，于是我就讓他們一開始將花瓣繞在鉛筆上時就要繞緊，然后慢慢地將鉛筆卷上去。這次活動采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童的智慧在他的手指尖上。 ，教師觀察指導(dǎo)。 ) 三、引導(dǎo)幼兒探索用鉛筆卷菊花瓣的過程，學習制作菊花的方法。 《童年》 活動過程： 一、導(dǎo)入活動，帶領(lǐng)幼兒感受秋天的美。 ，體驗。 第三篇：幼兒園大班美術(shù)教案《美麗的菊花》及教學反思 大班美術(shù)教案《美麗的菊花》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒大膽運用工具和材料進行美術(shù)表現(xiàn)活動，激發(fā)動手操作欲望，認識秋天的菊花，了解菊花別致的外形特征，感受菊花的美，
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