幼兒園大班美術(shù)教案《文字變變變》及教學(xué)反思[共五篇](文件)
【正文】 小船 (在觀察討論中初步掌握變的關(guān)鍵 )請幼兒思考“小蛇還會變大象嗎”得到否定的回答后，打開謎底是小蛇變劃船，進(jìn)一步引導(dǎo)觀察討論：小蛇的頭尾變成了什么，哪些是新變出來的。為了消除幼兒的顧慮，在創(chuàng)作前我將幼兒分成桔子隊(duì)和房子隊(duì)進(jìn)行團(tuán)體擂臺賽。在游戲中體驗(yàn)成功樂趣活動的結(jié)尾的一場擂臺賽進(jìn)入了游戲的 **，由于誰都不知道對方變出的是什么，這一懸念牽動著每一個(gè)幼兒，隨著兩對幼兒輪番邀請，謎底一個(gè)個(gè)揭曉，創(chuàng)造的成功體驗(yàn)也隨之加深。 本文擴(kuò)展閱讀：超級，指越級擢升。 通過看圖形顏色推理的方式，以及涂色操作活動，進(jìn)一步感知色彩的組成。 圖片：一片綠樹葉、一片橙色樹葉、一串紫色的葡萄。 教師分別出示一片綠樹葉、一片橙色樹葉、一串紫色葡萄。 四、讓幼兒自主觀看同伴的作品，請個(gè)別幼兒上來在集體面前介紹自己的作品，講述自己是怎么變色的。特設(shè)計(jì)了此活動。 。 小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多 東西！看看我們把幾張樹葉拼擺在一起會變成什么呢？ （金魚） 這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？是用哪幾種樹葉粘貼成的？ 請幼兒仔細(xì)觀察并回答。 （讓孩子觀察樹葉畫制 作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象） 三、幼兒制作粘貼畫 幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。 請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好樹葉，進(jìn)行粘貼，添畫，美化自己的作品。 四、欣賞作品。 大班美術(shù)活動《樹葉變變變》反思 秋天到了，許多的樹葉都變成了紅色、黃色，看著一片片的樹葉，這是多么好的作畫材料，于是我們結(jié)合季節(jié)，發(fā)動家長和幼兒一起收集各種各樣的葉子，為我們的《樹葉粘貼畫》活動做準(zhǔn)備?；顒娱_始了，當(dāng)我打開課件，那逼真的動物、人物、景物形象立刻吸引了幼兒的眼球。這樣做的目的是讓幼兒 在大腦里初步掌握葉子的搭配。從這個(gè)活動中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于感性的、具 有操作性的活動特別感興趣，探索欲望強(qiáng)烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。 這次活動很成功，不僅僅是因?yàn)楹⒆觽兌纪瓿闪俗约旱淖髌罚嗟氖且驗(yàn)楹⒆觽兺ㄟ^這次活動感受到了繪畫活動帶來的樂趣，幼兒的動手能力和想象創(chuàng)造能力都得到了發(fā)展。 。 經(jīng)過這次活動我體會到家園共育的重要，如果沒有家長的配合，我們不可能收集到那么多那么有特色的葉子，而這次活動也不會完美的結(jié)束。平時(shí)表調(diào)皮的幾個(gè)男孩都表現(xiàn)的特別認(rèn)真。 一節(jié)活動組織下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們的能力以及他們的想象是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師所預(yù)想的范圍之外。于是我便開始引導(dǎo)幼兒觀察畫面。豐富多樣的樹葉材料為我們的活 動成功地開展提供了前提。教師進(jìn)行評價(jià)指導(dǎo)。樹葉要輕壓，防止碎裂。 請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。（有小朋友說像孔雀，像花裙子，像扇子） “這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧！” 引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。 談話導(dǎo)入 師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)給我們送來了很多樹葉，前段時(shí)間收集了許多不同種類不同形狀的的樹葉帶到了幼兒園，老師把他們分裝在籃子里放在了你們的桌子上。 發(fā)展幼兒剪、貼、添畫的美工技能，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 第五篇：大班美術(shù)活動《樹葉變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 樹葉變變變 —— 大班美術(shù)活動教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教者：劉正學(xué) 【設(shè)計(jì)意圖】 隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來，而這些變化也已引起孩子們的注意。 介紹變色要求：看一看操作材料上有什么？想一想，你想把它變成什么顏色？請你用兩種顏色進(jìn)行涂色，提醒幼兒不要涂到輪廓的外面。 教師：紅黃朋友在一起變出了什么顏色的東西？
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