大班美術(shù)：名字變變變（共五篇）(文件)
【正文】 小朋友們會寫自己的名字嗎？幼：會。下面，老師要變一個魔術(shù)，老師要把這個小朋友的名字變成一幅畫。師：那老師要先問大家一個問題，大家想一想，除了老師用的這些圖形，我們還可以用哪些圖案來設(shè)計自己的名字？幼兒回答（老師注意引導(dǎo)幼兒拓寬思維，大膽想象。（幼兒回答）幼兒自己設(shè)計，老師邊看邊指導(dǎo)。第三步，將圖案上色，或再加修飾。這就是老師給XX小朋友設(shè)計的名字，其他的小朋友想不想也要這樣的名字?。坑祝合?。（教師抽一名幼兒到黑板上或者是先準(zhǔn)備好的白紙上寫下自己的名字。（或其他的回答）師：那我請幾位小朋友介紹下自己。幼兒能在設(shè)計自己名字的過程中體驗快樂并在設(shè)計完成后感受到成功的喜悅。教師講評時應(yīng)該更多地從畫面的創(chuàng)意性、豐富性方面去評價，評價需要具體。執(zhí)教后的反思：本次活動中教師對孩子前期經(jīng)驗的準(zhǔn)備十分充分，可以從幼兒書寫名字，說出自己名字的含義上看出。教師在這里進(jìn)行了“展示自己的字畫，打開是一件衣服”這一環(huán)節(jié)的“補救”，一下子就吸引了孩子，讓他們在體驗成功的喜悅同時有收獲了一份意外的樂趣。（五）、評價欣賞：有重點地評價：自己的名字變成了什么？重點展示不雷同于他人，有創(chuàng)意的孩子的字畫作品。意外的是本來擅長繪畫的施依凡小朋友把自己的名字寫小了，導(dǎo)致筆畫的延伸不夠，局限了孩子的想象空間。然后順著字的筆畫向外延伸，在圖形中尋找生活中熟悉的事物進(jìn)行添畫，最后涂上好看的顏色。（三）、作畫要求：師：剛才我們小朋友到前面是在什么上面寫名字的？教師打開剛才寫的名字，原來是一件衣服，等會小朋友可以把自己的名字變成富有個性、很特別又漂亮的一個圖案。PPT2字畫是我班顧佳明小朋友的名字變得，但是沒有孩子能夠發(fā)現(xiàn)，這在教師的預(yù)料中。由此引出請嚴(yán)雨暄小朋友上來寫自己的名字，顯得很自然。為此我設(shè)計開展了主題《我自己》背景下的創(chuàng)意美術(shù)活動，希望幼兒能學(xué)會變心中所想為筆下佳作，體會創(chuàng)作帶來的無窮樂趣。（四）、巡回指導(dǎo)：提醒幼兒大大地寫上自己的名字幫助能力弱的孩子進(jìn)行筆畫的延伸和想象鼓勵能力強的孩子大膽地變化自己的名字，想出不雷同于他人的事物。（三）、作畫要求：師：等會小朋友可以把自己的名字變成富有個性、很特別又漂亮的一個圖案。二、活動準(zhǔn)備：勾線筆、油畫棒、水彩筆、班內(nèi)幼兒名字畫PPT兩張、作畫時用的鋼琴曲一段三、活動過程：（一）、說說自己的名字：（以幼兒自由介紹自己的名字導(dǎo)入）師：今天來了許多客人老師，她們還不知道我們小朋友的名字，我們先來自我介紹一下，說說自己的名字（請幼兒分別說出自己的大名和小名）小結(jié)：我們每個小朋友都有一個與眾不同的名字，那你們知道爸爸媽媽為什么給你取這個名字呢？（幼兒自由表述）小結(jié)：爸爸媽媽把對我們的期望放在了小朋友的名字上面，你們會寫自己的名字嗎？（二）、寫寫自己的名字：請一位幼兒上來書寫自己的名字，要求寫得大大的。（三）、作畫要求：師：剛才我們小朋友到前面是在什么上面寫名字的？教師打開剛才寫的名字，原來是一件衣服，等會小朋友可以把自己的名字變成富有
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