幼兒園大班美術(shù)活動教案《蝸牛去哪了》及教學(xué)反思（5篇可選）(文件)
【正文】 ) 小結(jié)：你們給蝸牛穿的真整齊，你們真棒 ! 反思： 孩子們對放大的蝸牛興趣極大，強化了對蝸牛的細致觀察，引發(fā)孩子們積極討論，自主探索的欲望，通過想象和交流，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉，創(chuàng)造出不同的作品，他們對色彩花紋的設(shè)計很自由，色彩夸張，畫面比較漂亮。 活動目標： 引導(dǎo)幼兒用草繩盤成螺旋狀，正確使用膠帶貼在圓形紙上。 喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 森林里要開比美大會，許多小動物都設(shè)計了漂亮的衣服，準備參加比賽。 師語：我們今天為蝸牛設(shè)計衣服使用的是又環(huán) 保又特殊的材料 ——稻草。 四、為蝸牛殼涂上美麗的顏色。 五、教師再次交待操作重點。 請幼兒向客人老師展示自己的作品，并將幼兒的作品布置在長廊上，美化環(huán)境，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂。上課時我先請學(xué)生談?wù)勷B(yǎng)蝸牛過程中的收獲、遇到的問題，再結(jié)合課本內(nèi)容開展教學(xué)，和學(xué)生一起觀察蝸牛的休眠、吃食、呼吸、排泄等活動。 其次，在課堂中，要給學(xué)生充分的時間討論、發(fā)言。使用一些積極的方法提醒表現(xiàn)不好的學(xué)生，而不是消極地批評。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類 ,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。 第五篇：大班語言課教案《眼鏡哪去了》及教學(xué)反思 大班語言課教案《眼鏡哪去了》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒懂得只有物歸原處才能保管好物品，閱讀故事中的人物畫面及人物形態(tài)，理解故事有趣的情節(jié)和語言，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力及傾聽能力，快來看看幼兒園大班語言課《眼鏡哪去了》含 反思教案吧。 懂得只有物歸原處才能保管好物品。 【活動重難點】 重點：懂得只有物歸原處才能保管好物品。 另外，我打算向幼兒采用：觀察法、游戲法、表演法等學(xué)習(xí)方法，讓幼兒在看一看、聽一聽、說一說、玩一玩的輕松氣氛中，掌握學(xué)習(xí)的重難點。 二、師生共同閱讀，理解故事內(nèi)容。以這樣一個設(shè)問：“小熊的眼鏡到底去哪里了呢？讓我們一起來聽一聽吧。 我預(yù)設(shè)提問：“你覺得這個故事哪里最好玩、最有趣？”讓幼兒選擇自己喜歡的部分，并展開討論。 教學(xué)反思： 教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。 。鏡可矯正多種視力問題，包括近視、遠視、散光、老花或斜視、弱視等。 三、活動延伸。聽完故事后提問：小熊的眼鏡是在哪里找到的？眼鏡應(yīng)該放在哪里？鼓勵幼兒大膽用語言表述。 組織幼兒討論：你猜一猜，小熊的眼鏡會去哪兒呢？這一部分讓幼兒充分發(fā)揮想象力，鼓勵幼兒大膽猜測，大膽的講述自己的想法，激發(fā)幼兒閱讀和了解情節(jié)發(fā)展的愿望。 俗話說，興趣是幼兒最好的老師，因此在本活動中，我設(shè)計以來自遠方的小客人（小熊）的方式導(dǎo)入，以此來引起幼兒的興趣。 【活動準備】 故事《眼睛哪里去了》，熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具，以及故事中各種動物的頭飾，并精心準備了多媒體課件，利用多媒體課件，生動、形象、操作方便的作用，來提高閱讀活動的有效性。 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。教育提醒幼兒養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。取食植物，產(chǎn)卵于土中或者樹上。同時注意學(xué)生在其他人回答時是否認真傾聽。有時課堂紀律差，學(xué)生會在座位上說話有兩種可能：一是，教師的課堂氣氛沒調(diào)動好，學(xué)生不感興趣，轉(zhuǎn)而討論課堂外的問題；二是，學(xué)生對教師所講的有思考，但是沒有機會發(fā)言，學(xué)生找不到抒發(fā)的機會只能和周圍的同學(xué)說話。 師傅在聽了這節(jié)課之后給我提出了以下幾點建議： 首先，把握教學(xué)目標，三年級學(xué)生的科學(xué)課堂，知識獲得固然重要，掌握知識如何獲得的過程
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