幼兒園中班下學(xué)期美術(shù)教案繪畫開心帽及教學(xué)反思五篇范例-資料下載頁
2025-03-16 06:52本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能運用繪畫一種笑臉表情的形式，制作“開心帽”，畫開心帽》含反思教案吧。為了讓臉譜更好看，我們要用到幾種。在臉譜上設(shè)計左右對稱的花紋，然后用水粉涂上好看的顏色。臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。臉譜對稱的特點，所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對稱的現(xiàn)象。配色不夠鮮明等。
【正文】 賞不同動態(tài)的魚，通過錄像講解進行的。） 三、欣賞“開心魚”不同的衣服，認識不同的線條和幾何形狀。 教師出示身體鏤空的“開心魚”，依次穿上 不同的衣服，讓幼兒欣賞魚的“衣服”有什么特點。（不同的線條、不同幾何形狀組成魚的各種衣服） 請幼兒用右手的食指和老師一起畫魚身上的“衣服”（各種不同的線條和形狀），同時邊畫邊說出線條和幾何形狀的名稱，鞏固對線和形狀的認識。（直線、斜線、波浪線、折線、螺旋線、曲線等） 引導(dǎo)幼兒注意魚的“衣服”的線條、幾何圖案、顏色與魚的身體的顏色的搭配。 （評：這一環(huán)節(jié)中，教師通過讓幼兒欣賞“開心魚”衣服上不同的線條、圖案，用手指畫線條的方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，避免了教師一遍遍示范、一遍遍語言說教給幼兒帶來的情緒上 的厭倦，幼兒在用手指學(xué)畫的過程中始終情緒很高。） 四、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo) 師：剛才小朋友參觀了水族館，欣賞了海底世界中豐富多彩的魚類，現(xiàn)在老師請小朋友設(shè)計出各種你喜歡的魚，并為它們穿上美麗的衣服，然后住進我們班的水族館里。 （評：因為是線描畫，為了達到良好的視覺效果，教師改變了在白紙上作畫的習(xí)慣，而是讓幼兒自由選擇有色彩的紙和不同性質(zhì)的筆在卡紙上作畫。） 五、幼兒分組交流自己作畫的內(nèi)容。 （評：由于幼兒繪畫能力發(fā)展參差不齊，有的完成的快，有的完成的較慢，教師給幼兒提供紙張時，并不是每個幼兒一張卡紙，而是 有多的部分共能力強的幼兒再作畫。同時也提醒先完成的小朋友互相交流自己的作品內(nèi)容，為幼兒自我評價作品提供了機會，避免了幼兒互相等待，為后面作品點評節(jié)省了時間。） 六、教師點評幼兒作品。 老師提供粘貼用具，幼兒自己把作品布置到展板上，起名叫“我們班的水族館”，幼兒共同欣賞，討論誰的魚兒最美麗，教師對有創(chuàng)新的作品做單獨點評。 （評：在評價幼兒作品時，教師引導(dǎo)幼兒幼兒從構(gòu)圖、底色和線條顏色的搭配、線條、幾何形體的運用上評價繪畫作品，為幼兒學(xué)會欣賞作品提供理論基礎(chǔ)。） 七、延伸活動 幼兒在“水族館”的音樂背景里，學(xué)跳 魚兒的舞蹈出活動室。 【教學(xué)反思】 此活動是貼近幼兒生活，幼兒感興趣的事物而引發(fā)起來的。選材是符合幼兒年齡特點，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的，整個活動層次分明，目標(biāo)明確，從幼兒認識能力、態(tài)度、情感方面制定目標(biāo)。 活動中體現(xiàn)了一下幾個特點： 充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體地位的特點，各環(huán)節(jié)的提問層層遞進； 教具的色彩鮮艷、模式新穎，能很好地抓住幼兒的眼球，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。 從活動中幼兒的參與性上看，由于幼兒已有畫過線條裝飾畫的經(jīng)驗，所以全體幼兒均能動手進行積極地創(chuàng)作，并且在作品中添 加了水草、氣泡等等海底植物； 教師在活動中沒有采用范畫的教學(xué)形式，給幼兒創(chuàng)作提供可以大膽想象的空間，所以幼兒在創(chuàng)作時，魚外形各異、魚身體上的線條、圖案豐富、配色多種多樣； 分組交流給幼兒提供了想說、敢說的時間和機會。 幾點不足： 設(shè)計的教具“鏤空魚”的身體單一，應(yīng)多設(shè)計讓幼兒感知魚類的多樣性； 介紹魚的組成的錄像片色彩比較暗，色彩鮮艷更有視覺效果。 本文擴展閱讀：水族館 (指公眾水族館， publicaquarium)，水族館是水生生物飼養(yǎng)展示和科普教育的場所，同時也是水生生物資源保護和科學(xué)研究的場所。 水族館可專養(yǎng)海洋生物或淡水生物，也可兼養(yǎng) 。既有供觀賞或普及科學(xué)知識的公共水族館，也有供科研及教學(xué)專用的水族館。包括所謂的 海底世界 、 極地海洋世界 也屬于水族館。 水族館這一名稱也時常用于一些水族類商店。
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1