幼兒園中班下學(xué)期美術(shù)教案新年的禮物樹及教學(xué)反思[5篇模版]-資料下載頁
2025-03-16 06:52本頁面
【導(dǎo)讀】樹》含反思教案吧。PPT課件、各種形狀的彩紙、記號筆、蠟筆、水彩筆。人不同的愿望，所以它們都特別的好看?！澳銈兿氩幌胍舶炎约旱男脑府嫵鰜?，變成一棵美麗的新年樹呢?好，我們就來學(xué)學(xué)畫畫新年樹，把美好的祝福送給大家。的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。通常是人和人之間互相贈送的物件，其目的是為了。取悅對方，或表達(dá)善意、敬意。禮物也用來慶祝節(jié)日或重要的日子，比如情人節(jié)的玫瑰或生日禮物，不可不送。送禮者的善意和心意，而非禮物本身的價值。“快要到新年了，你們最想要什么禮物呢？”一棵樹與小樹林畫面布局的不同。
【正文】 定目標(biāo)時，考慮到中班幼兒的知識能力有限，我們并不要求他們掌握秋 季銀杏、紅楓等樹木變化的具體特征，而是緊緊扣住顏色這個中心，只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。 在活動準(zhǔn)備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采用了先拍照片然后寫真擴(kuò)印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來了逼真得視覺沖擊，更容易和幼兒的已有經(jīng)驗相聯(lián)結(jié)。 本次活動中最重要的也是最難實施的步驟是引導(dǎo)幼兒了解樹木的形狀特征，掌握繪畫的步驟。這也是我們在備課過程中覺得最棘手的部分。因為傳統(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求，所以我作出了一個新的嘗試，將原來先講解技巧，再布置繪畫要求的步 驟顛倒過來。因為中班幼兒已具有一定的責(zé)任意識，所以我先提出要求：“今天我們就來畫一畫、做一做彩色的大樹好嗎 ?”然后設(shè)置了四個問題： “要畫大樹，應(yīng)該先畫哪一部分呢 ?” “樹干是什么樣的 ?” “畫好樹干，再畫什么 ?” “樹冠是什么樣的 ?”結(jié)合以往的繪畫經(jīng)驗，幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時又通過觀察、比較，順利地了解了樹木的各個組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。 美術(shù)活動中作品的展示，相信也是老師們頗為頭疼的問題。用透明膠貼，老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上，不安全。經(jīng)過多番對比，我們選擇了 PC 板。顏色很漂亮，幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實用，更換也非常方便。 美術(shù)活動的評價也一直是我們討論的焦點(diǎn)。在最初的設(shè)計中，評價就是讓幼兒互相欣賞，說說自己喜歡哪幅作品。 [教案來自：快思教案網(wǎng) .]但試教時發(fā)現(xiàn)幼兒有的沒畫完，有的忙著貼，有的自我欣賞陶醉，誰都不聽別人說。最后有老師建議說能不能在幼兒的衣服上貼星星，讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個主意得到了大家的一 直認(rèn)同。因為這樣的設(shè)計可以讓幼兒成為評價中的真正的主角。他所認(rèn)同的，對于他來說，就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。 以上是我對這次活動的一些理解和思考。不過，在實施過程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”這一形象是否有必要，如何更充分地發(fā)揮它的教育價值 ?再如：有的幼兒在分組活動時有所偏向。在試教過程中就發(fā)現(xiàn)有的幼兒想畫棉簽畫但沒占到位置，所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況，我們是應(yīng)該輸導(dǎo)，還是滿足呢 ?我將在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力尋找答案。 本文擴(kuò)展閱讀：樹是具有木質(zhì)樹干及樹枝的植物，可存活多年 。一般將喬木稱為樹，主干，植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹冠，樹有很多種。
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