幼兒園中班教案動(dòng)物找耳朵及教學(xué)反思[五篇]-資料下載頁(yè)
2025-03-16 06:40本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】中班教案《動(dòng)物找耳朵》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，鼻子）小兔的長(zhǎng)耳朵在頭頂上，我的大耳朵長(zhǎng)在哪里呢？象長(zhǎng)在兩旁邊；小熊長(zhǎng)在兩個(gè)角上。現(xiàn)它們的耳朵丟了。有難度，一下子就能猜出是什么動(dòng)物。通過(guò)做一做，模仿一下小動(dòng)物的耳朵來(lái)加深和認(rèn)識(shí)耳朵的方位。以看出，對(duì)于耳朵的部位孩子們都掌握的比較好，沒(méi)有畫(huà)錯(cuò)的小朋友。動(dòng)，基質(zhì)，的一類(lèi)生命體。
【正文】 法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。 本文擴(kuò)展閱讀：動(dòng)物分類(lèi)學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征 (形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等 )進(jìn)行分類(lèi)，將動(dòng)物依次分為 6 個(gè)主要等級(jí)，即門(mén) 、綱、目、科、屬、種。根據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動(dòng)物源于海洋。早期的海洋動(dòng)物經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)時(shí)期，逐漸演化出各種分支，豐富了早期的地球生命形態(tài)。 第五篇：幼兒園中班音樂(lè)教案《找朋友》及教學(xué)反思（大全） 中班音樂(lè)教案《找朋友》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，掌握節(jié)奏型 XXXX￤ X￤，能完整演唱歌曲，掌握歌曲的間奏，能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)《找朋友》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo) ，掌握歌曲的間奏。 ，掌握節(jié)奏型 XXXX￤ X￤。 ，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。 ，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。 ，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 白板課件《找朋友》，大灰狼胸飾。 活動(dòng)過(guò)程 一、熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容。 ，初步了解歌曲旋律。 ，練習(xí)節(jié)奏 XXXX￤ X￤。 ，大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 二、完整演唱歌曲，掌握歌曲的間奏。 ，了解歌曲間奏。 教師：三層樓的小動(dòng)物都找到了好朋友。 我們把它一起來(lái)唱一唱吧 !教師：每段唱完以后還有一個(gè)敲門(mén)的節(jié)奏，這是歌曲的間奏，等會(huì)兒你們唱的時(shí)候不要忘記哦 ! ，掌握間奏。 ，了解幼兒掌握情況。 教師：這首歌曲你最喜歡唱哪一段 ?你能來(lái)試試嗎 ? 教師：你在演唱時(shí)有沒(méi)有什么困難 ?需要幫助嗎 ? 三、游戲“找朋友”，遵守游戲規(guī)則。 ，了解游戲玩法。 教師：我們?cè)?3 樓都找到好朋友啦，還有 4 樓沒(méi)有去呢，想到四樓去嗎 ? ，提出相關(guān)游戲規(guī)則。 教師：小朋友逃回去的時(shí)候不能碰到小朋友，也不能碰到小椅子。 ，能遵守游戲規(guī)則。 教師： (出示大灰狼胸飾 )等會(huì)兒大灰狼掛在誰(shuí)的脖子里，誰(shuí)就是大灰狼了。等小動(dòng)物敲好門(mén)，大灰狼就要去抓小動(dòng)物啦 ! 活動(dòng)延伸 區(qū)域活動(dòng)：在音樂(lè)區(qū)投放動(dòng)物頭飾，幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲，進(jìn)行表演唱。 教學(xué)反思： 通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。 本文擴(kuò)展閱讀：朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方 的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí)，可稱(chēng)之為知己。
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