幼兒園中班教案動物找耳朵及教學(xué)反思[五篇]-資料下載頁
2025-03-16 06:40本頁面
【導(dǎo)讀】中班教案《動物找耳朵》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，鼻子）小兔的長耳朵在頭頂上，我的大耳朵長在哪里呢？象長在兩旁邊；小熊長在兩個角上?，F(xiàn)它們的耳朵丟了。有難度，一下子就能猜出是什么動物。通過做一做，模仿一下小動物的耳朵來加深和認(rèn)識耳朵的方位。以看出，對于耳朵的部位孩子們都掌握的比較好，沒有畫錯的小朋友。動，基質(zhì)，的一類生命體。
【正文】 法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。 本文擴(kuò)展閱讀：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征 (形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等 )進(jìn)行分類，將動物依次分為 6 個主要等級，即門 、綱、目、科、屬、種。根據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動物源于海洋。早期的海洋動物經(jīng)過漫長的地質(zhì)時期，逐漸演化出各種分支，豐富了早期的地球生命形態(tài)。 第五篇：幼兒園中班音樂教案《找朋友》及教學(xué)反思（大全） 中班音樂教案《找朋友》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒大膽用動作表現(xiàn)歌曲，掌握節(jié)奏型 XXXX￤ X￤，能完整演唱歌曲，掌握歌曲的間奏，能遵守游戲規(guī)則，體驗游戲帶來的樂趣，快來看看幼兒園中班音樂《找朋友》含反思教案吧。 活動目標(biāo) ，掌握歌曲的間奏。 ，掌握節(jié)奏型 XXXX￤ X￤。 ，體驗游戲帶來的樂趣。 ，在唱唱玩玩中感到快樂。 ，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動準(zhǔn)備 白板課件《找朋友》，大灰狼胸飾。 活動過程 一、熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容。 ，初步了解歌曲旋律。 ，練習(xí)節(jié)奏 XXXX￤ X￤。 ，大膽用動作表現(xiàn)歌曲。 二、完整演唱歌曲，掌握歌曲的間奏。 ，了解歌曲間奏。 教師：三層樓的小動物都找到了好朋友。 我們把它一起來唱一唱吧 !教師：每段唱完以后還有一個敲門的節(jié)奏，這是歌曲的間奏，等會兒你們唱的時候不要忘記哦 ! ，掌握間奏。 ，了解幼兒掌握情況。 教師：這首歌曲你最喜歡唱哪一段 ?你能來試試嗎 ? 教師：你在演唱時有沒有什么困難 ?需要幫助嗎 ? 三、游戲“找朋友”，遵守游戲規(guī)則。 ，了解游戲玩法。 教師：我們在 3 樓都找到好朋友啦，還有 4 樓沒有去呢，想到四樓去嗎 ? ，提出相關(guān)游戲規(guī)則。 教師：小朋友逃回去的時候不能碰到小朋友，也不能碰到小椅子。 ，能遵守游戲規(guī)則。 教師： (出示大灰狼胸飾 )等會兒大灰狼掛在誰的脖子里，誰就是大灰狼了。等小動物敲好門，大灰狼就要去抓小動物啦 ! 活動延伸 區(qū)域活動：在音樂區(qū)投放動物頭飾，幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲，進(jìn)行表演唱。 教學(xué)反思： 通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。 本文擴(kuò)展閱讀：朋友是一個漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方 的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時，可稱之為知己。
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