小學(xué)美術(shù)欣賞教案-資料下載頁
2025-03-16 04:49本頁面
【導(dǎo)讀】概況有初步認(rèn)識。了解印象派及后期的風(fēng)景畫、靜物畫的繪畫風(fēng)格和。學(xué)生合作、互動解決問題的能力，提高分析評述美術(shù)作品的能力。的所表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。以及與情感世界的關(guān)系。②認(rèn)識17世界荷蘭風(fēng)景畫、靜物畫技藝的嫻熟已達(dá)到可以亂真地步，其境的之感，畫法細(xì)膩，形象逼真，有照片的效果。課我們繼續(xù)賞析外國風(fēng)景畫、靜物畫(二)，另一種選擇??④我們?nèi)绾卫斫狻度粘?amp;#183;印象》的真實(shí)？⑤畫家為何選擇在船。外寫生，講究筆觸。③點(diǎn)彩派和印象派在。比都上追求光色效果，強(qiáng)調(diào)環(huán)境色的作用。①立體派和前面的各畫派相比，它的特點(diǎn)是什么？②從兩幅范畫來看。景畫、靜物畫發(fā)展過程可以看出什么？從對人物肖像畫歷史。物的比例、不同的表現(xiàn)方法，直至抒發(fā)個人情意。人、關(guān)愛人的目的。畫家們更是將鄰居、家人、朋友像為描。繪的對象，以寄托自己的情感，表達(dá)某種愛意。
【正文】 圖片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜歡那一幅？為什么？ 放映幻燈“十 四朵向日葵”，完整欣賞“十四朵向日葵”。 1）色彩感受。 教師：畫面中什么顏色最多？你最喜歡畫面中的那種顏色？如果都用黃色好嗎？??（通過這些問題引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比列。這樣畫面才能飽滿、好看。） 2）線條的感受。 教師：為什么向日葵的花瓣彎彎曲曲？好象感覺到了什么？??（引導(dǎo)幼兒感覺和體驗(yàn)作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。） 3）構(gòu)圖的感受。 教師：數(shù)一數(shù)由幾朵向日葵？它們一樣嗎？（辨別成熟的和 還未成熟的或還未開放的）為什么有的低下了頭？（教師引導(dǎo)幼兒從畫面的背景，花瓶，花朵的整體來分析作品的構(gòu)圖。通過對話幫助幼兒理解構(gòu)圖有張馳有疏密才會漂亮。） 進(jìn)行二次對比欣賞。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 在分步感受理解和欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒再次比較照片圖片和繪畫作品給予人的不同感受。 教師出示更多的凡高的繪畫作品“向日葵”（兩朵、五朵、十二朵向日葵等等），幫助幼兒進(jìn)一步感受、理解、欣賞作品向日葵帶給人們的那種美麗和熱情。激起幼兒的創(chuàng)作欲望。 教師小結(jié)，自由結(jié)束活動。 （四）活動提示 凡高簡 介：文森特 amp。8226。凡高， 1853 年 3 月 30 日出生于荷蘭的格魯宗戴爾的一個新教牧師之家。 1890 年逝于巴黎。凡高是最令人懷念和感動的一位畫家，不只是他的悲劇性的生涯，更因?yàn)樗兇舛嬲\的藝術(shù)態(tài)度，無時無刻不在感染著世人。凡高的藝術(shù)生涯雖然只有短短八年多，卻留下了大約 850 件油畫作品和數(shù)目更多的素描。 創(chuàng)作《我的向日葵》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)模仿或創(chuàng)作一幅“向日葵”作品。 有關(guān)向日葵的照片、圖片，《向日葵》作品圖片每二位幼兒各一幅，“十四朵向日葵”作品幻燈一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻燈片。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 秋游 活動目標(biāo)： 啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。 培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。 活動準(zhǔn)備： 錄音機(jī)和《秋游》的磁帶。 《秋游》的一段錄象。 幼兒繪畫工具：紙、記號筆、蠟筆等。 活動過程： 一、聽錄音邊唱邊走進(jìn)活動室，激發(fā)幼兒興趣。 師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽音樂邊唱邊走進(jìn)活動室） 師：大家開心嗎？唱著這首歌，你們會想到什么？ 師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方？ 二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。 師 ：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點(diǎn)忘了，我們一起來看一段錄像吧。看看秋游時什么事情讓你最開心、最難忘？ 看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢？（多請幾位幼兒回答） 教師小結(jié)：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的快樂留下來呢？（畫出來）對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車?yán)镉姓f有笑，看著外面的風(fēng)景真開心，你就把它畫下來；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。 三 、提出作畫要。 秋游時讓我開心的事情很多，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。 我們先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里，想好了再畫。 比一比誰畫得和別人不一樣？ 四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。 幫助能力差的幼兒組織畫面。 引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。 五、作品欣賞與講評。 文檔僅供參考
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