【導讀】折射方面的問題。起進行我們下面的學習嗎?在這張圖片中你都看到了什么?了海水,房屋,海市蜃樓??的就是人們常聽說但不常見的“海市蜃樓”。在古代，由于人們無法科。中的動物)吐氣而成，故稱為海市蜃樓。隨著科技的發(fā)展人們逐漸懂得。了海市蜃樓形成的原因,在我們的周圍也有許多類似的現(xiàn)象。生發(fā)言，這種現(xiàn)象就叫做“光的折射”。質(zhì)時，它的傳播方向會發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象就叫做“光的折射”。光的折射現(xiàn)象隨處可見，關(guān)鍵是你要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。光的折射，池水看起來比實際的淺，所以湯姆大叔才會喊救命。一定要注意安全。除了海市蜃樓，還有一些由光的折射產(chǎn)生的自然幻景，如。云海佛光、三日同輝，讓我們一起欣賞一下。

　　

【正文】 看與字，仔細觀察一下，除了 豎折折鉤，還有哪些筆畫，簡單吧，好，那你敢大膽用筆，自己寫寫這個字么，注意寫好豎折折鉤。 （選兩張作品展示）看看這兩位同學，自己寫的與字。怎么樣？說說你們的高見。（講評中得出，除了豎折折鉤有沒有寫好，還要提出寫“與”字要做到上下兩橫均向右上傾斜，而且上短下長，使重心平穩(wěn)。特別指出如何才能做到這個要求。） 我們按照這個要求，再寫兩個與字，看看有沒有進步。 （貼上對比作品）有進步么，老師真為你們感到自豪。 與字我們已經(jīng)會寫了，下面我們要寫一個稍難一點的字，（出示“寫”字）你知道這個字難在哪兒嗎？先自己寫寫看，你寫的時候就會感覺到了。學生寫字，教師巡視。 說說你寫的時候感到那兒有點不好看？（“與”字要做到上下兩橫均向右上傾斜，而且上短下長，禿寶蓋要蓋住與字。） 我們按照這些要求再寫兩個。相信大家一定比剛才寫的好。 寫了兩個比較簡單的字，同學們掌握的不錯。這節(jié)課，還有三個書寫起來比較困難的字，我們能寫好嗎？好，我們就來用剛才的方法學習寫這幾個字。 師在展臺上出示范字“駐”“弱”“強”，學生小組討論。大屏幕打出要求。 （ 1）在書寫時，我們應注意什么問題？（ 2）三個字的結(jié)構(gòu)一樣嗎？各有什么特點 ?學生展示匯報討論結(jié)果。（三個字的字形均為正方形。在書寫時，弱與駐字左右寬度一樣，強字在書寫時應寫的左邊窄，右邊寬。） 1大家分析的太好了，趕緊用筆來驗證一下我們的分析，好嗎？（學生寫字，教師巡視指導。） 學生互評后大家評，說出評價的標準。 1同學們，你們今天的表現(xiàn)真是太好了，鋼筆字寫的有了很大的進步，那毛筆字你們能寫好嗎？快拿起毛筆，試一下。（學生毛 筆字練習，教師巡視指導。重點在執(zhí)筆，運筆。） 四、講評 將同學的作業(yè)展示在屏幕上，大家看，他們寫的好嗎？你認為那里還需要在改進呢？ 通過本節(jié)課的學習，你有了那些收獲？（學生小結(jié)） 教師小結(jié)：今天這節(jié)課，同學們實在是令老師太高興了。因為我想到可能以后有一天，我的學生，也就是你們可能會成為一位大書法家，想到我曾經(jīng)教過你們，老師就覺得實在是太幸福了。謝謝大家。 五、課外延伸：找一找，還有哪些帶有豎折折鉤筆畫的字，寫一寫。 六、下課 課后反思： 第五篇：教案橫折折折鉤 《多彩的折之橫折折折鉤》教案 新立 小學 王新 一、教學目標 知識與技能目標：區(qū)別兩種橫折折折鉤的異同，并按“三度法”練習用鋼筆寫好這兩個筆畫。運用“三度四適法”寫好帶有這兩個基本筆畫的典型例字。 過程與方法目標：進一步鞏固“三度四適法”的書寫方法。利用已有的知識學習新知識；寫一個例字帶一類漢字，培養(yǎng)舉一反 三、觸類旁通的能力、 情感態(tài)度與價值觀目標：通過字形的訓練，使學生進一步體會漢字的藝術(shù)美，增強學生審美意識，提高審美能力，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。 二、教學重點：掌握筆畫及例字的書寫方法。 三、教學難點：利用三度四適法 寫好每一個漢字。 四、教學模式：自主實踐，體驗探究。 五、教學用具：多媒體課件、實物展示臺投影。 六、教學過程 （課前三分鐘：手指操。練習手指靈活度，訓練手指和大腦的配合） （一）通過游戲，復習知識，導入新知。 同學們，上節(jié)課我們學習了哪些筆畫呢？（學生答）那么接下來，我們來做一個游戲：組字游戲，請兩名同學，在黑板的卡片上尋找能夠組合成漢字的卡片，進行組合，并注音，看看誰選的多？ 很好，同學們都組成了正確的漢字，那么，請同學們把新組的漢字寫到自己的練習本上。 我來問一下，大家在寫漢字的時候，發(fā)現(xiàn)哪個字難寫了嗎？為什么難寫呢？那好，今天我們就來學習這個難寫的筆畫 —— 多彩的折最后一部分，橫折折折鉤。 （二）、初識筆畫，利用“三度法”分析兩個筆畫的不同，并練習書寫。 我們發(fā)現(xiàn)，“奶”字和“燙”字的橫折折折鉤不一樣，那么有什么不同呢。 我們知道用什么方法來寫好一個字呢？（學生答：三度四適法）三度是指（學生答：角度、力度、速度） 那么我們接下來就利用三度法來觀察這兩個筆畫的不同。（幻燈片展示） 角度：同學們我們通過觀察能發(fā)現(xiàn)角度有什么不同嗎？（總結(jié)學生回答：第一個筆畫的每 一個折的角度都略大于第二個筆畫。第一個筆畫在第二個折處橫略向右下傾斜。） 力度：力度有什么不一樣嗎？（總結(jié)學生回答：力度一致）速度：（幻燈片展示書寫速度）我們通過觀察書寫，我們發(fā)現(xiàn)了什么？（總結(jié)學生回答：兩個筆畫速度一致。都是橫處速度較慢，折處加快速度。） 好了，同學們，我們利用三度法已經(jīng)分析完這兩個筆畫的異同了，下面我們就要自己動手寫一寫了。大家拿出練習本，好好寫一下這兩個筆畫，體會一下，這兩個筆畫寫起來什么樣？ （學生練習書寫） 點評（利用實物投影）：現(xiàn)在我選兩名同學的寫的字，大家來點評一下。 （學生點 評，老師指正。） 請同學們欣賞歌曲《中國字》，并欣賞同學們寫的優(yōu)秀字例。 （三）、展示例字。利用“四適法”寫好例字，練習書寫，并現(xiàn)場點評。 我們已經(jīng)學會了這兩個筆畫的書寫了，那么我們來看一下例字。在我們學習一個完整漢字的時候，我們要運用 —— （學生答：四適法）。 好，下面我們就來復習一下四適法。（學生答：零部件的比例大小適宜，零部件間的距離遠近適當，零部件間的位置偏正適中，筆畫自身的彎折傾斜適度。） 那么下面，我們來分析一下例字。 （展示幻燈片：扔）大家分小組分析一下這個字。 （總結(jié)學生回答：左右結(jié)構(gòu)，左窄高，右矮寬）（展示幻燈片：燙）大家再來小組分析一下燙字。 （總結(jié)學生回答：上下結(jié)構(gòu)，上下同高，各部變扁，距離貼近） 接下來，我們又要動筆寫一寫了，大家好好觀察字形，再落筆。（學生練習書寫）點評（利用實物投影）：現(xiàn)在我請同學們自告奮勇的舉起手，告訴大家，我寫的最棒，請同學們一起點評。（學生點評，老師指正） （四）、課后練習 這節(jié)課，我們完成的很順利，我們多彩的折就全部學完了。請同學們認真完成課后作業(yè)。（幻燈片展示） 七、板書設計 多彩的折 —— 橫折折折鉤三度：角度、力度、速度四適：觀察字形、寫好字形