【正文】 類似的創(chuàng)作提供一種思路和經(jīng)驗，從而達(dá)到共同體驗、共同提高的目的。（2）欣賞評價：讓其他學(xué)生對作品進(jìn)行評價，對作品的再創(chuàng)作結(jié)果進(jìn)行想象和構(gòu)思，滿足學(xué)生的求異欲望。在原來想象的基礎(chǔ)上再度激發(fā)學(xué)生無限的想象力和創(chuàng)作興趣。，交換物品。將自己已經(jīng)使用過的材料，借給別的同學(xué)使用，或者將制作較多的印紋跟他人交換。（提示：由于這節(jié)課會用到多種材料，所以，下課前要留出一點兒時間讓學(xué)生收拾物品。），拓展研究。如果學(xué)生感興趣，教師還可以介紹以下的方法讓學(xué)生嘗試：例如樹皮，可以用拓印碑文的方法來印紋理；將水粉色涂在玻璃等光滑不吸水的物體的表面，將紙覆上去，得到偶然的紋理效果；將墨汁或顏料滴在水面上，稍稍化開后，用生宣紙吸附，會有意想不到的效果。第二課時 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）剪刀、膠水，上節(jié)課完成的紋理圖案，繪畫工具、作業(yè)紙等。（教師）教學(xué)課件，用各種印紋制作的美術(shù)作品，剪刀膠水、繪畫工具等。教學(xué)過程 ，引起思考。（1）課件播放根據(jù)生活和自然中各種物體的紋理而設(shè)計的畫面讓學(xué)生欣賞，有平面壓印、磨印的，還有利用材料直接在畫面拼貼出紋理效果的。（2）學(xué)生在欣賞過程中，通過看、摸的形式了解作品紋理效果的制作方法，教師啟發(fā)學(xué)生還可以用什么方法創(chuàng)作紋理。（3）引導(dǎo)學(xué)生討論如何巧妙地利用這些紋理的效果來制作一件工藝品或是一幅繪畫作品。，巧用紋理。（1）教師通過讓學(xué)生了解生活中的需要，啟發(fā)學(xué)生想象如何使用紋理來美化生活，引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的材料來制作有趣的紋理效果。同學(xué)之間相互探討，嘗試用揉紙、滾印、涂抹等多種方法繼續(xù)制作各種紋理。（2）利用紋理，創(chuàng)作作品：學(xué)生利用自己探索到的紋理效果來創(chuàng)作有情趣、有應(yīng)用價值的畫面，可以引發(fā)對生活的思考。教師積極鼓勵學(xué)生互相探討，大膽構(gòu)思，利用一切手段和方法大膽創(chuàng)作畫作。，美化生活。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)?？梢孕〗M合作的形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主題創(chuàng)作，并將完成的作品裝點自己的生活。，積極評價。通過“夸夸我這件作品中最得意之處”的活動，引導(dǎo)學(xué)生把自己作品的美妙之處告訴大家，并簡單介紹制作過程和方法。通過互評、師評的方式鼓勵學(xué)生敢于創(chuàng)新，充分調(diào)動學(xué)生創(chuàng)造的情趣。，課后拓展。教師引導(dǎo)學(xué)生感悟生活、創(chuàng)造生活，把自己的生活用品、學(xué)習(xí)用品運用自制的紋理嘗試美化，使之具有美感。（提示：（1）物體的紋理效果隨處可見，但人們熟視無睹，把它融入情趣和探索之中，就能喚起學(xué)生的求知欲和好奇心。（2）把紋理運用于生活，使生活變得更美，符合學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)造美的愿望。本課教學(xué)方法自由，寓于游戲、玩耍之中，和學(xué)生的心理相通。在講授本課時盡可能少用專業(yè)術(shù)語，變通教法，降低難度，會達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。）教學(xué)后記備課人備課時間課題1廢氣物造型教材分 析教學(xué)目標(biāo)，了解廢棄物造型藝術(shù)的神奇之處，體驗創(chuàng)造的樂趣。，能根據(jù)不同形狀、材質(zhì)特征，制作一件藝術(shù)作品。，感受不同的表現(xiàn)效果，拓寬學(xué)生的視野，陶冶生活情趣，享受美好生活。重點難 點重點：利用廢棄物設(shè)計制作有一定情趣的造型作品。難點：根據(jù)廢棄物的不同材料，選擇合理的設(shè)計、創(chuàng)作方法。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）準(zhǔn)備各種不同的廢棄物，主要是日常生活中常見的塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等；膠水、剪刀、繩子等制作工具。（教師）各種廢棄物制成的作品，一些廢棄物材料，課件。教學(xué)過程設(shè)計共案個案，引出課題。教師出示塑料袋、可樂瓶、縐紙等，然后很快將它變成一個或多個“人”的造型。引導(dǎo)學(xué)生談一下簡單的感受。引出課題《一個奇特的人》。，感受有特點的人物形象。教師出示課件：（1）一組非洲奇特人物造型的雕塑作品。請學(xué)生說說感受。教師收集了一些人物的雕塑作品，請同學(xué)們仔細(xì)看一看，你知道他們在干什么？這些作品和我們平時看到的有什么不一樣？（2）欣賞古今中外更多的奇特的人物造型，例如獅身人面像、中國戲曲人物、摩爾的作品等。由于文化、風(fēng)俗習(xí)慣的不同以及時代的變遷，各個時候的作品又是千姿百態(tài)。（3）欣賞用廢棄物造型的人：和上面作品相比，最大的區(qū)別是什么？這些性格迥異，奇特的人物造型和我們平時見到的人有什么不一樣。教師小結(jié)：巧妙應(yīng)用廢棄物材質(zhì)特性進(jìn)行夸張、變形。，如何表現(xiàn)奇特的人。（1）欣賞廢棄物造型中的人，仔細(xì)觀察它們是用什么材料？怎樣綜合制作起來的？你覺得作品的哪個方面吸引你？ 教師小結(jié)：法國哲學(xué)家、著名藝術(shù)大師羅丹說：“生活中缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)?！蔽覀兙蛠碜鲆粋€善于發(fā)現(xiàn)美的人吧！其實只要你仔細(xì)觀察，有自己的想法，大膽地表現(xiàn)就能夠創(chuàng)造出美。（2）演示教科書中的制作步驟，明確過程及注意事項。教師簡單示范“卷、扎、粘、飾”等技法。（3）優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞。（4）看看自己和同學(xué)準(zhǔn)備的材料中，能用哪些來制作人的哪一部分？（小組內(nèi)交流思路，互相探討。）（5）學(xué)生制作“一個奇特的人”，教師巡視指導(dǎo)。，展示作品。（1）學(xué)生個人作品交流，進(jìn)行介紹，相互評議。（2）更多的綜合藝術(shù)作品欣賞。（3）教師總結(jié)：我們的生活中有許許多多有趣的事和材料能夠表現(xiàn)，正如我們今天學(xué)習(xí)的廢棄物造型。只要大家做個有心人，積極動手動腦，就能創(chuàng)作出更多有特色的藝術(shù)作品。：應(yīng)用廢棄物制作其他有趣的藝術(shù)品。：指導(dǎo)學(xué)生收拾好物品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣教學(xué)后記五年級 九 冊 美術(shù) 學(xué)科備課人備課時間課題1古人的夢想_____飛天教材分 析教學(xué)目標(biāo)、歷史及藝術(shù)價值。、造型及線條，領(lǐng)悟其韻味，嘗試選擇合適的方式臨摹飛天壁畫作品。、臨摹，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感，進(jìn)而增強學(xué)生民族自豪感和激發(fā)他們的愛國熱情。重點難 點 重點：欣賞、臨摹中國石窟的壁畫藝術(shù)。難點：領(lǐng)悟壁畫藝術(shù)的內(nèi)涵，透析古人的夢想。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）繪畫工具材料，收集敦煌莫高窟壁畫圖片資料等。（教師）圖片資料，課件等（用于本課時第二種教學(xué)方法的開始和結(jié)束，要求配有與飛天壁畫相協(xié)調(diào)的古典音樂、有關(guān)敦煌的地理位置和歷史地位等相關(guān)資料）。教學(xué)過程設(shè)計共案個案。（1）教師介紹與飛天有關(guān)的佛教故事和藝術(shù)。（2）教師講述佛教石窟的文化特點及藝術(shù)價值。（3）請學(xué)生說說聽了教師介紹后的感受。（4）引入課題：《古人的夢想——飛天》。第二種開始：（1）結(jié)合課件，教師布置教室以創(chuàng)造環(huán)境與氛圍，講述有關(guān)飛天的故事或傳說，將學(xué)生帶進(jìn)一個夢幻的世界。（2）請學(xué)生談?wù)劯惺?。?）引入課題：《古人的夢想——飛天》。（1）繼續(xù)播放課件：飛天藝術(shù)。（2）學(xué)生互相交流作品的最美之處。（3）師生共同評價其中的藝術(shù)特點。（4）師生共同小結(jié)。（1）要求：臨摹一幅飛天藝術(shù)作品。（2）提示：造型優(yōu)美、線條流暢、色彩鮮艷。（1）講評作業(yè)，沒有完成作業(yè)的學(xué)生，課后繼續(xù)。（2）有興趣的同學(xué)自己深入了解我國著名石窟的形成及藝術(shù)特色。第二種結(jié)束：（1）結(jié)合課件，教師延續(xù)剛才飛天的故事或傳說，給學(xué)生帶來新的創(chuàng)作欲望。（2）有興趣的同學(xué)課后深入了解我國著名石窟的形成及藝術(shù)特色。第五篇：教案2《我們這雙手》《科學(xué)家的數(shù)字武器》已打印語言基礎(chǔ)知識。請把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。手是人類最完美的工具，是文明的反映。孤僻（）振幅（）中樞（）區(qū)域（）韌帶（）頭顱（）糾正（）稱量（）。永___青春艱深___澀受益___淺獨具_(dá)__眼 樂此不___ 一目___然___一無二揚長___短 。①對手的崇拜可以追溯到人類的穴居時期。追溯：②最初的肢體語言都逐漸被淘汰，除了手勢。淘汰：③幼年的特征可以煥發(fā)成年人的慈愛和養(yǎng)育之心的。煥發(fā)：，把備選詞語填在相應(yīng)的橫線上。我由衷地感謝造物主設(shè)計了冬。沒有冬的（1），或許我們永遠(yuǎn)痧受不到春的溫柔嫵媚；沒有冬的（2），或許我們永遠(yuǎn)不會知道夏的多姿多彩；沒有冬的（3），或許我們永遠(yuǎn)擺脫不了秋的虛無悵然。（真實肅殺單凋）語言表達(dá)訓(xùn)練？7.“無名指長于食指還是有音樂天分的表現(xiàn)。對英國一個交響樂團(tuán)樂手的調(diào)查表明，那些最出色的演奏家與其他人相比，無名指比食指相對要長很多?！奔狱c部分有何作用？8.《科學(xué)家的數(shù)字武器》一文中古爾德沒有對腦量與智力的關(guān)系給出明確結(jié)論，這是不是本文的缺陷，為什么？ 。⑴老舍寫的小說《__________》，講述的是舊北京普通的人力車夫祥子的故事。這是老舍最鐘愛的作品。⑵英國作家______寫的《魯濱孫漂流記》，塑造了一個孤獨而頑強的冒險者形象，“魯濱孫”也成為冒險家的代名詞和千千萬萬讀者心目中的英雄。，濱海市開展了以“感思母親”為主題的活動。請以該市一名中學(xué)生的身份參與活動，相信你一定能做得很好。⑴請結(jié)合活動的主題，用簡練的語言擬一條宜傳標(biāo)語以營造氣氛。（不超過20字）⑵如果你所認(rèn)識的一位母親在教育子女方面感到困惑，請向她推薦一本相關(guān)的名著，并說說你推薦的理由。課內(nèi)同步閱讀閱讀下列語段，回答1113題。當(dāng)人類的胚胎成長到5周左右時，手就出現(xiàn)了，但非常小，如同魚鰭一般。在隨后的發(fā)育中，手指慢慢開始成長，手指之間的蹼漸漸退化。到了11周的時候，手的關(guān)節(jié)、肌肉甚至指甲都已經(jīng)發(fā)育完全。所有的功能已經(jīng)齊備。一個20周大的寶寶，在母親的肚子里，已經(jīng)會用 1 幼嫩的手指給自己的耳朵撓癢了。在400萬年的進(jìn)化史中，人類的手逐漸演變成了大自然所能創(chuàng)造出的最完美的工具。這一器官是力量與智慧的象征，是一個精美的機(jī)械結(jié)構(gòu)。每只手有29塊骨頭，一些六指人還會多幾塊。這些骨頭由123條韌帶聯(lián)系在一起，由35條強勁的肌肉來牽引，而控制這些肌肉的是48條神經(jīng)。整個手掌結(jié)構(gòu)由30多條動脈以及數(shù)量眾多的小血管來滋養(yǎng)。？有什么表達(dá)作用？ ，為什么？ 課外拓展閱讀閱讀下列語段，回答1419題。功能仿生建材①自然界在億萬年的演化過程中孕育了各種各樣的生物，每種生物都擁有神奇的特性和功能。通過研究、學(xué)習(xí)、模仿來復(fù)制和再造某些生物的特性和功能，將極大的提高人類對自然的適應(yīng)和改造能力，產(chǎn)生巨大的社會經(jīng)濟(jì)效益。這樣，一門綜合性的學(xué)科——仿生學(xué)便應(yīng)運而生了。現(xiàn)代仿生學(xué)已延伸到很多領(lǐng)域，建材仿生是其應(yīng)用領(lǐng)域之一。而功能仿生建材又是建材仿生的突出代表。②研制功能仿生建材的目的是使人造的材料具有或能夠部分實現(xiàn)高級動物豐富的功能，如思維、感知等，也就是說能夠研制出智能化材料。③解剖學(xué)研究表明，動物或人的皮是具有多功能結(jié)構(gòu)的典型智能生物材料之一，具有可彎曲變形、調(diào)節(jié)溫度、防水、阻止化學(xué)物質(zhì)和細(xì)菌進(jìn)入及自修復(fù)等功能的復(fù)雜層狀組織。人們從這里受到了啟發(fā)，在一些高層建筑上，應(yīng)用恰當(dāng)?shù)难b飾材料，將風(fēng)、光等對建筑產(chǎn)生負(fù)面影響的能量，轉(zhuǎn)化為高層建筑環(huán)境所需能量的一部分，化害為利，變廢為寶，創(chuàng)造更富有活力的生存與行為環(huán)境，并滿足節(jié)能的要求。如比利時首都布魯塞爾馬蒂尼大廈的建筑師和工程師，模仿變色蜥蜴的皮膚對環(huán)境能做出反應(yīng)的特點，在建筑界面外裝置一層遮陽百葉作雙層皮，通風(fēng)管道置于雙層皮中。夏天可阻擋陽光，減少冷氣負(fù)荷，冬天雙層皮又可用作日光采集器，加熱空氣預(yù)熱空調(diào)。這樣既達(dá)到了裝飾的目的，又達(dá)到了節(jié)能的目的。建筑物的防水材料一直是個難題，而人和動物的皮膚具有很好的防水性能。汗液可以滲透出來，外面的水卻透不進(jìn)去。這一巧妙功能，促使人們正在探索皮膚微觀結(jié)構(gòu)的奧秘，它將為解決建筑防水問題開辟新的途徑。④荷葉出污泥而不染，歷來為世人所稱贊，人們利用這種“荷葉效應(yīng)”，研制出各種自潔凈、防污漬材料和涂料，如自潔凈玻璃，還有利用自潔凈技術(shù)生產(chǎn)出的涂層涂覆在水龍頭、門窗等不會沾上手印及污漬等。⑤目前建筑物所使用的承重材料主要是鋼材、木材、石材、混凝土以及鋼材和混凝土的組合材料，這些材料的彈性模量大，即剛度較大，在外力作用下的變形幾乎用肉眼看不出來。多數(shù)材料在接近極限荷載時發(fā)生突然破壞，使得人們無法進(jìn)行破壞前的預(yù)防。而生物體的功能之一就是能向外界傳達(dá)自身的異常狀態(tài)。例如人體，當(dāng)睡眠不足的時候，眼睛會充血；體內(nèi)被病菌感染時，體溫會上升發(fā)燒等等，這些都是對自身的異常狀態(tài)向外傳遞信號。具有自我診斷、預(yù)告破壞功能的材料就是在這種思想的啟發(fā)下進(jìn)行研究的。⑥功能仿生材料更加高級的功能還有自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)功能。即材料能夠根據(jù)外部荷載的大小、形狀需求等，對自身的承載能力、變形性能等進(jìn)行自我調(diào)整，符合外部作用的需要，這種性能就是自我調(diào)節(jié)功能。自我修復(fù)功能是指材料本身具有類似于自然生物的自我生長、新陳代謝的功能，對遭受破壞或傷害的部位能夠進(jìn)行自我修復(fù)、自愈再生，這樣建筑物的壽命可大大延長，安全性也會得到很大程度的增強。⑦智能建材的探索和研究雖然還剛剛起步，但是隨著材料科學(xué)、電子技術(shù)以及自動控制手段 2 的不斷進(jìn)步，必將不斷取得新的進(jìn)展，未來的建筑及所用的材料將走向智能化。（選自《百科知識》，有改動），功能仿生建材與常規(guī)建材相比，有哪些獨特的功能？ ①②的說明，用簡潔的語言說說什么是功能仿生建材？ ③段中畫橫線句中的“這樣”，具體指代什么內(nèi)容？請用文中原句回答。⑥段中畫橫線句中“還有”一詞使用欠當(dāng)，請加以調(diào)整或修改，使該句能準(zhǔn)確表達(dá)出作者所要表達(dá)的意思。改為：（），體現(xiàn)出了一般大廈所不具備的節(jié)能優(yōu)勢。，較好地解決了一直困擾人們的建筑防水問題。“荷葉效應(yīng)”研制出的自潔玻璃是我國制造生產(chǎn)功能仿生建材的成功范例。，材料科學(xué)、電子技術(shù)以及自動控制手段相對滯后的發(fā)展現(xiàn)狀，影響和阻礙了功能仿生建材的探索與研究，但這種局面很快將得以改變。你能根據(jù)自己的理解、認(rèn)識或借助聯(lián)想和想像，另舉一類仿生建材或其他仿生的例子嗎？要求能簡要敘述出仿生原理，表述力求準(zhǔn)確、完整。語言基礎(chǔ)知識 f shū y249。 r232。n l jiū chēng 晦 匪 慧（只）疲了 獨避 4.①追溯：比喻探索事物的由來。②淘汰：去壞的留好的，去掉不適合的，留下適合的。③煥發(fā)：振作或顯現(xiàn)出。5.（1）肅殺；（2）單調(diào)：（3）真實。語言表達(dá)訓(xùn)練、描寫、說明、議論、抒情。，使下文的觀點顯得真實可信，語言準(zhǔn)確。點撥：答案不固定，只要談出自己的觀點，言之成理即可。9.⑴駱駝祥子 ⑵笛福10.⑴示例：①媽媽，您辛苦了。②世上只有媽媽好。③母親，人生的第一任老師。④誰，報得三春暉。⑵德亞米契斯《爰的教育》；傅雷《侮雷家書》；蘇霍姆林斯基《關(guān)于爰的思考》。點撥：可以從作品內(nèi)容、人物身份、教育方式等方面闡述推薦理由。課內(nèi)同步閱讀。，闡明了手是一個精美的機(jī)械結(jié)構(gòu)，讓讀者對人類手的結(jié)構(gòu)有全面地認(rèn)識。，